陳敏

【摘 要】 在初中階段的教育體系中，美術(shù)是非常重要的學(xué)科。它在培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美吸引力方面具有不可替代的作用。因此，作為一名初中教師，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，還應(yīng)加深自己的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)元素與流行元素的結(jié)合等，以最大程度地提高學(xué)科的價(jià)值，使學(xué)生有能力做到。獲得更高的發(fā)展和進(jìn)步?；诖耍疚膶⒁源藶樵掝}，對(duì)其的結(jié)合策略進(jìn)行研究，希望對(duì)相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 初中美術(shù) ?傳統(tǒng)元素 ?流行元素 ?有效結(jié)合

在美術(shù)教學(xué)中，教師充分發(fā)揮自己的作用，將流行與傳統(tǒng)元素巧妙地結(jié)合在一起，不僅可以幫助學(xué)生更深刻地理解藝術(shù)品，促進(jìn)他們藝術(shù)創(chuàng)作的完成，而且可以激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力，意義重大。這是教師展示學(xué)科價(jià)值并實(shí)施有效教學(xué)的一種方式?？梢钥闯?，在現(xiàn)階段，分析綜合對(duì)策至關(guān)重要。

一、傳統(tǒng)元素與流行元素的利與弊

針對(duì)于傳統(tǒng)元素和流行元素，其是各有利弊的。首先，傳統(tǒng)元素具有著較為深刻的文化內(nèi)涵，并具有著鮮明的文化特征，可以給人們帶來一種較強(qiáng)的親和力。但是，在現(xiàn)代社會(huì)，部分傳統(tǒng)元素卻只是對(duì)古代設(shè)計(jì)照搬照抄，并沒有結(jié)合現(xiàn)代特色，嚴(yán)重缺少時(shí)代氣息。其次，現(xiàn)代元素具有著較強(qiáng)的時(shí)代感，其深受到人們的追捧和喜愛，但是在與傳統(tǒng)元素結(jié)合這一方面卻依舊不足，忽視了傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)揚(yáng)，對(duì)這些文化的傳承產(chǎn)生了極為不利的影響。

二、初中美術(shù)傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合的意義

1. 有助于教學(xué)內(nèi)容的豐富

在我國(guó)社會(huì)高速發(fā)展的背景下，多種文化間的融合、交流，也使得美術(shù)的表現(xiàn)形式豐富起來，為教師教育工作的展開提供了更多的選擇。在傳統(tǒng)模式下的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，部分教師由于受到了應(yīng)試教育所帶來的影響，就只是將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放置在傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)上，而忽視了其中流行元素與傳統(tǒng)元素的結(jié)合，使得教學(xué)失去內(nèi)涵性，難以將學(xué)科價(jià)值展現(xiàn)出來。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師致力于流行元素與傳統(tǒng)元素的整合，就可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到一個(gè)豐富的作用，使學(xué)生們?cè)诰窒薜恼n堂中收獲更多，達(dá)到預(yù)期中的教學(xué)效果。

2. 有助于我國(guó)文明的傳承

在我國(guó)的發(fā)展歷程當(dāng)中，美術(shù)是一門較為悠遠(yuǎn)的文化藝術(shù)，其表現(xiàn)力非常強(qiáng)，可以對(duì)人類瞬間起到一個(gè)再現(xiàn)、模仿的效用，并將個(gè)人思想展現(xiàn)的淋漓盡致。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，通過流行元素和傳統(tǒng)元素的結(jié)合，也將使學(xué)生們更加深刻、全面地掌握作品內(nèi)涵，使其汲取更多的優(yōu)秀文化，獲取到更加廣泛的知識(shí)，這對(duì)于我國(guó)文明的傳承，將有著非常重大的意義。

3. 有助于教學(xué)目標(biāo)的展現(xiàn)

針對(duì)于美術(shù)這一學(xué)科而言，其最終的開展目的，就是為了提升學(xué)生的欣賞水平、鑒賞能力，使其在面對(duì)藝術(shù)作品時(shí)，可以結(jié)合已學(xué)過的專業(yè)性知識(shí)，擁有一定的見解、想法，以獲取到更高層次的進(jìn)步、發(fā)展。而在初中階段的美術(shù)教學(xué)中，通過流行元素與傳統(tǒng)元素間的結(jié)合，就將有助于該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將學(xué)科價(jià)值全方位地展現(xiàn)出來，為學(xué)生后續(xù)的高層次發(fā)展而貢獻(xiàn)力量。

三、初中美術(shù)傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合的路徑

1. 做好文化講解，培育文化意識(shí)在現(xiàn)今社會(huì)，懂得欣賞藝術(shù)美，已經(jīng)成為一個(gè)人必備的素養(yǎng)，而作為學(xué)生，審美能力也是必備的。針對(duì)于美術(shù)學(xué)科而言，其內(nèi)容是豐富多樣的，不僅包含著較多的流行元素，也蘊(yùn)含著春聯(lián)、京劇、剪紙等內(nèi)容。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師就應(yīng)注重于文化講解，以此方式將流行元素、傳統(tǒng)元素結(jié)合在一起，進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，將學(xué)科價(jià)值展現(xiàn)出來。

2. 巧妙結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣藝術(shù)源自于生活，而對(duì)于美術(shù)這一學(xué)科而言，更是同樣如此。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，初中教師可以以學(xué)生的實(shí)際生活為切入點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)流行元素與傳統(tǒng)元素的結(jié)合，并在傳統(tǒng)元素中找到形狀等來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，達(dá)到耳目一新的效果，從而可以顯著增強(qiáng)最終的教學(xué)效果。

3. 增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力相比于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容是相對(duì)自由的。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師還可以充分發(fā)揮自身的作用，大力提高實(shí)踐的內(nèi)容，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們深刻感受到美術(shù)學(xué)科的價(jià)值和鑒賞能力。欣賞水平可以提高一倍。此外，在此過程中，教師在選擇實(shí)用內(nèi)容時(shí)，還應(yīng)嘗試選擇一些易于激發(fā)學(xué)生思維的內(nèi)容，并將流行的和傳統(tǒng)的元素融入其中，以使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的魅力并加以運(yùn)用。該主題在各個(gè)方面的價(jià)值顯示。

例如，在講解與“戲曲”相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師就可以融入一些實(shí)踐內(nèi)容，以此來增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，并實(shí)現(xiàn)流行元素與傳統(tǒng)元素間的結(jié)合。比如，教師可以為學(xué)生延伸“臉譜”這一部分知識(shí)，讓學(xué)生在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作，充分地激發(fā)其的想象力、創(chuàng)造力等，鼓勵(lì)其不應(yīng)都用傳統(tǒng)元素，應(yīng)將流行元素也應(yīng)用其中，如，動(dòng)漫元素、插畫藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)元素等，在學(xué)生創(chuàng)作完畢之后，進(jìn)行逐一展示，使課堂氣氛更活躍、更生動(dòng)，達(dá)到預(yù)期中的教學(xué)效果。

4. 拓展知識(shí)視野，展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值我們之所以要學(xué)習(xí)好傳統(tǒng)文化，最終的目的就是傳承、創(chuàng)新，但是，從目前的實(shí)際情況上看，部分教師美術(shù)教學(xué)的開展，卻依舊停留在模仿上，并沒有對(duì)傳統(tǒng)元素加以深入性的挖掘，難以掌握其的內(nèi)涵，很難將學(xué)科價(jià)值展現(xiàn)出來。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師也應(yīng)致力于學(xué)生知識(shí)視野的拓展，為其后續(xù)的成長(zhǎng)、發(fā)展打下基礎(chǔ)。

結(jié)論：

綜上所述，初中教師在美術(shù)教學(xué)過程中有意識(shí)地結(jié)合流行元素和傳統(tǒng)元素是非常必要的。在這種模式下，它不僅可以幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵，而且可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。這對(duì)于實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)和高效的課堂教學(xué)也具有重要意義。但是，在這種情況下，教師還應(yīng)該掌握正確的組合方法，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，為我國(guó)美術(shù)教育的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 韓建祿.淺析興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J/OL].學(xué)周刊， 2018（27）：152-153.