小學(xué)體育項(xiàng)目成績(jī)等級(jí)設(shè)計(jì)策略

摘要：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高小學(xué)生各項(xiàng)體育成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是我們體育老師面臨的一個(gè)大問題，本文通過小學(xué)生體育項(xiàng)目成績(jī)等級(jí)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育練習(xí)的積極性和趣味性，達(dá)到提高學(xué)生體育成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：體育項(xiàng)目;成績(jī);等級(jí)設(shè)計(jì)

小學(xué)生體質(zhì)健康問題越來越受國家、社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)的關(guān)注。體育教師如何提高學(xué)生各項(xiàng)體育的成績(jī)？針對(duì)這個(gè)問題，我校開展了“小學(xué)生體育成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)模式的實(shí)驗(yàn)研究”，探索科學(xué)的體育成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)方法，讓小學(xué)體育成績(jī)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中開展，學(xué)生的體育成績(jī)得到逐步提升。本文針對(duì)制定小學(xué)生體育項(xiàng)目成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在小學(xué)體育教學(xué)課堂中的應(yīng)用，有效的提高我校學(xué)生體育各項(xiàng)成績(jī)，供同仁們參考。

一、小學(xué)體育項(xiàng)目成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

目前，課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于各科成績(jī)的評(píng)定為四個(gè)等級(jí)，分為優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（0-59分）。我們?cè)诳己藢W(xué)生體育成績(jī)的方法，主要是參考國家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在體育考核過程中，學(xué)生的成績(jī)總是在一定的等級(jí)中難以取得進(jìn)步，優(yōu)秀的學(xué)生成績(jī)總是優(yōu)秀，不及格的學(xué)生還是不及格，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育考核失去信心，對(duì)體育課失去興趣。這樣的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)在我們小學(xué)體育教學(xué)中沒能起到激勵(lì)學(xué)生積極參與、樂于參加的效果。

二、小學(xué)體育項(xiàng)目成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)體育課堂教學(xué)中考核情況進(jìn)行改革創(chuàng)新，注重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。在項(xiàng)目設(shè)置上，依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分表、人民教育出版社小學(xué)《體育與健康》義務(wù)教育教師用書結(jié)合小學(xué)體育課堂教學(xué)常見的兩個(gè)體育項(xiàng)目（立定跳遠(yuǎn)、壘球）為例進(jìn)行設(shè)置，制定了小學(xué)體育成績(jī)定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（表1）和（表2）。在等級(jí)上把成績(jī)分為十二個(gè)級(jí)，每個(gè)等級(jí)之間成績(jī)差距較小，以座位體前屈的成績(jī)?yōu)槔?，成?jī)只要多一厘米就提高一個(gè)等級(jí)。學(xué)生通過練習(xí)成績(jī)就得到晉升，讓學(xué)生的體育成績(jī)從一級(jí)不斷往高一級(jí)晉升，關(guān)注學(xué)生自生進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生體育成績(jī)。

（一）科學(xué)性

根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)一至六年級(jí)的評(píng)分表中的成績(jī)進(jìn)行等級(jí)劃分成十二個(gè)等級(jí)。小學(xué)分為六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分為上、下學(xué)期，學(xué)生在小學(xué)階段一共經(jīng)歷十二個(gè)學(xué)期，相對(duì)應(yīng)每學(xué)期為一個(gè)等級(jí)，最低為一級(jí)，最高為十二級(jí)。小學(xué)階段男生的體育成績(jī)以（表1）進(jìn)行定級(jí)，小學(xué)階段女生的體育成績(jī)以（表2）進(jìn)行定級(jí)，等級(jí)越高說明體育成績(jī)?cè)絻?yōu)秀，小學(xué)階段達(dá)到十二級(jí)為滿分。

（二）趣味性

成績(jī)等級(jí)作為一種評(píng)價(jià)方式，是以達(dá)到學(xué)習(xí)要求為目的。以“圍棋考級(jí)定段”“音樂考級(jí)”“王者榮耀”為例，選手們?yōu)榱四軌蛏?jí)，在練習(xí)過程中通常都是積極主動(dòng)參與不斷的努力。因此，興趣是學(xué)習(xí)練習(xí)中最重要因素，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們課題組老師把體育項(xiàng)目成績(jī)分為十二個(gè)等級(jí)，讓學(xué)生通過自己的努力練習(xí)進(jìn)行一級(jí)一級(jí)的晉升，提高學(xué)生體育練習(xí)的趣味性，對(duì)相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行趣味性評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

（三）競(jìng)爭(zhēng)性

成績(jī)定級(jí)激勵(lì)評(píng)價(jià)應(yīng)用于體育課各項(xiàng)目身體素質(zhì)訓(xùn)練中，學(xué)生在每次練習(xí)中都會(huì)積極參與用盡全力，同學(xué)之間形成你追我趕，不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，增強(qiáng)積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。定級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施，學(xué)生在體育項(xiàng)目上刻苦練習(xí)、努力提升、爭(zhēng)取定級(jí)，學(xué)生時(shí)刻感受到努力后成功的喜悅，從而提升自信心。

（四）挑戰(zhàn)性

根據(jù)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、敢于挑戰(zhàn)的性格特點(diǎn)，定級(jí)就是向更高等級(jí)發(fā)起挑戰(zhàn)。首先發(fā)給學(xué)生《小學(xué)生體育成績(jī)定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生根據(jù)課堂體育測(cè)試成績(jī)進(jìn)行自評(píng)，學(xué)生通過自評(píng)以后，都想向高一等級(jí)成績(jī)發(fā)起挑戰(zhàn)，體育教師通過對(duì)照等級(jí)評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地提高學(xué)生體育成績(jī)。以湯桂峰老師執(zhí)教的水平二《立定跳遠(yuǎn)考核》為例，在考核定級(jí)過程中，教師按照立定跳遠(yuǎn)成績(jī)等級(jí)晉級(jí)闖關(guān)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的成績(jī)進(jìn)行選擇遠(yuǎn)度進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生為晉升更高一等級(jí)而努力訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)、自我超越，從而提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)，以達(dá)到提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目的。

（五）實(shí)用性

在小學(xué)體育項(xiàng)目考核中，林木清老師執(zhí)教的四年級(jí)（2）班《并腳跳繩》單元課時(shí)中，第一節(jié)課進(jìn)行跳繩摸底考核讓學(xué)生根據(jù)自己的成績(jī)進(jìn)行定級(jí)評(píng)價(jià)。在《小學(xué)生體育成績(jī)定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中只要提高10次就可以晉升高一個(gè)等級(jí)，學(xué)生為晉升更高一個(gè)等級(jí)，充分利用課間、課后時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，第六節(jié)再次進(jìn)行考核測(cè)試，平均學(xué)生提升了4個(gè)等級(jí)。說明了在小學(xué)進(jìn)行成績(jī)定級(jí)評(píng)價(jià)可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)跳繩練習(xí)的積極性參與性，考核定級(jí)出來的成績(jī)是真實(shí)性，在一線課堂教學(xué)體育考核中具有很高實(shí)用性。

三、小學(xué)體育項(xiàng)目成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的建議

（一）階段定級(jí)考核

考核是體育教學(xué)常見的一種評(píng)價(jià)手段和方法，用于檢測(cè)現(xiàn)階段教學(xué)成果。在開學(xué)初就要把小學(xué)體育項(xiàng)目成績(jī)定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給學(xué)生，每次測(cè)試成績(jī)讓學(xué)生知道自己的成績(jī)所處的水平等級(jí)，然后引導(dǎo)學(xué)生找距離，讓學(xué)生給自己確定下一個(gè)等級(jí)目標(biāo)，經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)后再一次進(jìn)行定級(jí)考核，周而復(fù)始，學(xué)生的成績(jī)一直在不斷的提高。

（二）及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)

體育教師在教學(xué)中是學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)和測(cè)試過程的組織者和引導(dǎo)者，當(dāng)學(xué)生超越自己達(dá)到更高一個(gè)等級(jí)目標(biāo)時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)，再鼓勵(lì)學(xué)生向更高的等級(jí)進(jìn)步。在小學(xué)體育項(xiàng)目成績(jī)定級(jí)中教師通過激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)引導(dǎo)，學(xué)生積極參與樂于訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我超越，有效的提高學(xué)生體育成績(jī)。

（三）頒發(fā)定級(jí)證書

小學(xué)體育項(xiàng)目定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生常見的幾個(gè)體育項(xiàng)目制定的。學(xué)生可對(duì)應(yīng)定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我考級(jí)，教師確認(rèn)后給予頒發(fā)定級(jí)證書。頒發(fā)定級(jí)證書能讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生積極參與和課堂學(xué)習(xí)的興趣，既能夠培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，又能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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