張睿

【摘要】當今時代，傳統(tǒng)的音樂課堂是枯燥無味的，這對學生們的音樂學習是非常不利的，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，采用新型的教學模式，讓學生們對音樂課堂感興趣，加強音樂教學的有效性。教師不僅要注重學生們的語，數(shù)，外成績，還要注重培養(yǎng)學生全方位發(fā)展，音樂課堂的存在也是非常有必要的，這可以放松學生們的心情。家長和教師越來越注重學生們的學習情況，音樂這門學科也包含其中，音樂教師在為學生們講課的時候，也要采用不同的手段，提高課堂教學的有效性，音樂教師要注重音樂課堂的導入環(huán)節(jié)，為學生們導入課堂內(nèi)容。教師需要做好備課準備。本文，筆者就小學音樂課堂的導入環(huán)節(jié)展開了深刻討論。

【關鍵詞】小學音樂課堂;導入環(huán)節(jié);途徑與方法

小學音樂課堂的導入環(huán)節(jié)需要教師精心備課，導入方法包括在直接導入法、情境導入法、問題導入法和信息技術導入法等等。教師要對課堂進行設計與分析，作為一堂課的開端，導入環(huán)節(jié)是小學音樂課堂的關鍵環(huán)節(jié)，也是必不可少的環(huán)節(jié)，這可以吸引學生的注意力，提高音樂教學的有效性。

一、1.直接導入法

對于小學音樂課堂的導入環(huán)節(jié)，教師可以采用直接導入法，直接導入課堂內(nèi)容，這種導入方式比較簡單，學生們也都可以接受，這就要求教師做好備課準備，上課之前提前了解學生們的音樂素養(yǎng)。教師在進行課程教學之前要做好準備工作，這是讓小學音樂教學有效的重要保證，也是教師的基本工作之一，教師需要在課程之前了解學生的情況，學生比較感興趣的音樂知識類型，然后在安排課程時策劃活動激發(fā)學生對音樂的學習積極性和學習興趣。除此之外，教師也要了解到學生對音樂作品的理解，從而抓住教學的重點，加強課堂的針對性，促進小學

2.音樂課堂的教學有效性。

例如，當學習到“火車咔咔咔”時，在講到這里的時候，教師可以直接導入課堂內(nèi)容，學生們可能不知道開火車是什么聲音，教師直接導入開火車的聲音是“咔咔咔”，可以激發(fā)學生的好奇心。除此之外，教師也可以播放音樂，讓學生們以小組的形式設計動作，隨著音樂的節(jié)奏擺動，教師為學生們導入音樂課堂上的內(nèi)容，讓學生們在音樂課堂上有較大的收獲，對于教師傳授的知識，學生們也都可以消化掉，課堂結束之后，他們可以知道開火車的聲音，從而進行全面而細致的吸收。

二、情境導入法

教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，設置不同的情境，傳統(tǒng)的教學方法是枯燥無味的，學生們也會對這種教學模式產(chǎn)生抵觸感，甚至不喜歡音樂課堂，這對學生們的音樂學習是不利的。在這種情況下，教師要進行教學創(chuàng)新，采用情景導入法，設置不同的情境，導入課堂內(nèi)容，這樣學生們可以感受到音樂課堂是生動有趣的，很容易就可以融入到音樂課堂中，深入了解音樂課堂，也可以充分發(fā)揮音樂的優(yōu)勢，讓學生們感受音樂的世界，讓他們的思想得到提升。

例如，當學習到“打秋千”時，教師可以創(chuàng)設打秋千的情境，在校園里準備一個秋千，讓學生們蕩秋千，秋千晃來又晃去，秋千晃得高又高，秋千晃快又快，對于這些歌詞，學生們都可以理解，也會深刻的記住這些歌詞。這個年紀的學生們，還比較愛玩，他們也喜歡蕩秋千，教師對師生關系起著決定性的作用，教師可以和學生們一起玩耍，拉近和他們之間的距離，良好的師生關系可以提高音樂教學質(zhì)量，在以后的教學中，也可以更好的導入情境。

三、問題導入法

在上課之前，教師可以設置相關的問題，啟發(fā)學生思考，同時導入課堂內(nèi)容，采用這種方法，可以激發(fā)學生們的興趣，以及學習音樂的積極性。教師需要在課程開始之前想好應該導入什么問題，什么問題能夠激發(fā)學生的興趣，或者是哪些問題可以引發(fā)學生思考，這些內(nèi)容都是教師需要進行思考的。將傳統(tǒng)音樂教學中的不足之處進行改正，而問題往往是最能引發(fā)思考的，也是音樂課堂導入環(huán)節(jié)異步可少的方法。

例如，當學習到“唱臉譜”時，教師可以設置與唱臉譜相關問題，提問學生們對京戲有哪些了解，學生們可能并不了解京戲，在課程開始之前，教師可以為布置一個課下作業(yè)，讓他們回家之后和家長詢問京戲。教師為學生們設置問題，學生們回答問題，他們在回答問題的時候，也可以對課程內(nèi)容有個基礎的了解，學生們了解了京戲之后，對這些臉譜可以有更加深刻的了解，在學習完節(jié)內(nèi)容之后，學生們可以了解京戲和唱臉譜，加強學生們的基礎素養(yǎng)。

四、信息技術導入法

在互聯(lián)網(wǎng)時代，無論是音樂課程，還是其他課程，信息技術都是必不可少的，教師要加強信息技術的運用，對于音樂教學是非常有必要的，可以采用多媒體導入課堂內(nèi)容，符合的時代發(fā)展規(guī)律。對于音樂教學而言，信息技術手段的廣泛運用具有很大的優(yōu)勢和意義，教師通過多媒體設備向?qū)W生更加直觀地展示音樂作品的魅力，可以有效提高學生的賞析音樂的能力，可以加強學生們對音樂的感受，感受到音樂的魅力，讓學生們對這些音樂作品有更加深刻的了解。

所以，在音樂教學中，信息技術是必不可少的，教師可以使用信息技術播放歌曲，播放一些視頻，或者展示一些音樂作品，讓學生們感受到音樂的魅力，課本上的這些音樂作品，教師都可以使用信息技術為學生們展現(xiàn)出來。也可以適當?shù)慕Y合一些視頻，激發(fā)學生們對于音樂的興趣，學生們也會喜歡上音樂，喜歡聽音樂，他們也會對音樂有更加深刻的了解，他們在聽音樂的時候，可以記住這些歌詞。

參考文獻：

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