戴小鷹

摘要：本文以90后父母教養(yǎng)方式現(xiàn)狀中存在問題為研究對象，闡述親子互動、暖言引導(dǎo)和榜樣示范對破解問題的遷移促進(jìn)作用。發(fā)揮父母正面引導(dǎo)作用，多給孩子正確言行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好言行舉止與行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼教;父母;言行;積極

筆者曾做過問卷調(diào)查，涉及的對象和90后父母，主要調(diào)查的問題是：孩子有哪些好習(xí)慣、壞習(xí)慣;孩子是否喜歡與他人交流溝通;孩子是否有自我個人主義;孩子是否懂得與他人分享自己的“好東西”。調(diào)查結(jié)果顯示：孩子的好習(xí)慣寥寥無幾，只有不到四成，多是懂得大小便時叫人、能在晚上9點前上床休息;壞習(xí)慣卻是一大推：喜歡吵鬧要父母的手機(jī)、對于游戲有著神一般的誘惑力、不愿意與他人交流、喜歡做自己的事情，特別是面對電視動畫片和手機(jī)，不愿意與別人分享，喜歡吃“獨食”，見到自己喜歡的東西總是嚷著“這是我的”……反思這樣的問題，我想我們的父母在教養(yǎng)方式存在的過于自由或者過于前置，致使孩子或多或少存在問題，對此，父母在教養(yǎng)方式上予以注意，因為“父母是孩子最好的老師”。

一、多與孩子相處：親子曉理

親子活動的盛行源于父母是孩子心目中太陽，是為了激活孩子的好奇心和新鮮感。多參與孩子的活動，多與孩子相處，就會發(fā)現(xiàn)孩子和如此的與眾不同，都有著天使般的美麗。作為父母，多與孩子接觸與互動，能消除他們的寂寞和畏難心理。

多與孩子相處，是父母了解孩子和接近孩子的最好方法。記得上周我班的苗苗小朋友常常多在幼兒園的一個角落，不愿意與其他小朋友交流。我得知情況后，經(jīng)了解孩子的父母，原來是苗苗的爸爸媽媽因為工作關(guān)系要出差半個月，不能陪苗苗過生日和到公園玩了，苗苗對此感到很是失落。小孩子的心目中多希望自己的父母能陪著自己，多么希望父母能了解孩子的心理想法啊。于是，我和苗苗的父母通了電話，并通過微信視頻聊天的方式讓苗苗能主動和父母進(jìn)行進(jìn)行對話，幫助苗苗驅(qū)走心中的寂寞。苗苗在后來的兩天中不再感到寂寞，而是逢人就說“我和爸爸媽媽通過話，聊過天，爸爸媽媽是想苗苗的”。多與孩子進(jìn)行親子活動，能給孩子們留下最為真實和可靠的親近，驅(qū)散他們心中的困惑。

父母多從孩子的心理想法出發(fā)，多關(guān)注他們的熱點和趣點，多給他們相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們在主動融入互動中盡情表達(dá)自己的思想。多摸準(zhǔn)孩子們的心思，多給他們足夠的引導(dǎo)，鼓勵他們在主動與父母分享自己的觀點中多說出自己的真心話，便于父母了解孩子們真實想法。

二、多給孩子暖言：真誠溝通

很多孩子們往往有一定的口頭禪和成人化語言，像，你給我聽著、你太讓我失望了、你out了……這些語言往往都是父母給孩子們留下的“冷語”。父母多注重自己言行，多給孩子以暖言，能阻止冷暴力的發(fā)生，能夠給他人以親和感。父母在教育引導(dǎo)中多注重暖言引導(dǎo)，能夠讓孩子在深受啟發(fā)中主動跟進(jìn)學(xué)習(xí)。

運(yùn)用暖言影響孩子，能夠使得孩子心平氣和接受別人的意見，而非是一意孤行地抵觸。像，在每日的早晨問候語的訓(xùn)練上，筆者都邀請父母多在幼兒園門口迎接每一位同學(xué)，送上最為真摯的“小朋友們，你們好?！薄靶∨笥褌?，你們今天真夠精神?！薄靶∨笥褌?，你們今天真漂亮”話語，等等。通過這些暖言的引導(dǎo)，我班的小朋友們都能主動與別人講述自己的問候，能夠主動與其他小朋友進(jìn)行交流。除此而外，筆者往往在每周選取一定的時間，都要與班上的小朋友互致晚安的問候，讓孩子們都能在祥和的問候中進(jìn)行睡上好覺。以這樣的方式引導(dǎo)，能夠讓父母在主動說出自己的感思中形成多樣化感觸，在主動融入交流中懂得與別人真誠溝通。

父母在指導(dǎo)孩子們交流時，多應(yīng)該放好樣子，多以民主、平等、親切的態(tài)度與孩子們真誠交流溝通，讓孩子們從心底深處接受父母。多找出孩子們的不和諧之處，多運(yùn)用換位思考和設(shè)身處地的方式引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自我總結(jié)和方式，幫助他們在主動認(rèn)識到自己錯誤中主動修正完善。

三、多讓孩子仿效：循循善誘

孩子是父母的影子，“上梁不正下梁歪”。父母在每時每刻就應(yīng)該注意自己的言行，多給孩子們循循善誘，幫助他們在主動仿效中感受正能量。父母為孩子們做出很好的樣子，能夠讓他們在主動跟進(jìn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生多樣華感觸，利于其在真正參與學(xué)做中形成積極向上的好感。

父母身正，不令而行。如，在每次的家務(wù)活動中，筆者都清父母主動留出一些孩子們能力所能及的家務(wù)給孩子們自己做，請家長主動示范，讓孩子們嘗試跟進(jìn)學(xué)習(xí)。像，告訴孩子們洗碗的方法，讓他們能夠洗出干凈整潔的盤子和飯碗;告訴孩子自己洗小衣服的方法，告訴他們保持干凈衛(wèi)生的重要性;告訴孩子們拖地的方法，要求孩子們養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣，等等。以這樣的方式引導(dǎo)孩子們主動跟進(jìn)學(xué)習(xí)，不僅能吸引他們的注意，更利于孩子們在主動學(xué)習(xí)中積淀良好的習(xí)慣。這種習(xí)慣是源于孩子們對自身學(xué)習(xí)的認(rèn)知探究需求，源于他們對世界的認(rèn)知和探索，更是他們自身健康成長不可缺少的“養(yǎng)料”。

父母根據(jù)孩子們的認(rèn)知需求，多給他們營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，能夠幫助他們在主動學(xué)習(xí)中獲得深厚感觸。結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該多予以鼓勵和肯定，幫助他們在始終保持高漲的學(xué)習(xí)激情和信心中深化理解，形成有價值的認(rèn)知信息，滿足其多樣化發(fā)展需求和成長進(jìn)步。

由此可見，父母是孩子最好的老師，是孩子人生成長道理上不可缺少的“導(dǎo)師”。父母多從待人接物，嚴(yán)于律己的角度多給孩子提醒與引導(dǎo)，不僅能給孩子們提供學(xué)習(xí)的榜樣，還能夠利于孩子們在主動跟進(jìn)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，在自覺接受熏陶中獲得成長的營養(yǎng)，成為父母心目中的“好孩子”。

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