林明浩

摘要：在新的時代背景下，中國教育領域不斷改革，新課標提出不僅要注重學生的學習成績，而且還要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，這樣才能實現(xiàn)全面提高。所以，為了實現(xiàn)這一教學目標，就要求山區(qū)農(nóng)村小學數(shù)學老師轉(zhuǎn)變教學觀念，做到與時俱進和開拓創(chuàng)新，融入科學有效的數(shù)學教學方法。在此背景下，文章將細致闡述幾種有利于提高山區(qū)農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量和水平的方式方法，希望為老師教學提供一些好的借鑒。

關鍵詞：山區(qū)農(nóng)村;小學數(shù)學;教學方法

引言：

為了更好的實現(xiàn)高效教學，老師需要轉(zhuǎn)變教學風格和模式，為學生提供新穎的教學方法。此外，老師還要特別關注學生的學習心理和需求，設置符合學生學習習慣的教學情境，構(gòu)建趣味性數(shù)學教學課堂，提高學生的學習興趣，為學生更好的學習數(shù)學知識提供條件。當下，信息技術突飛猛進，現(xiàn)代化教學模式的使用也為農(nóng)村數(shù)學課堂提供了機遇，提高了教學的質(zhì)量和水平。

一、創(chuàng)設游戲教學情境，增強課堂教學趣味性

選擇數(shù)學教學方法也要講究一些原則，不能盲目的接受所有的教學方式。據(jù)調(diào)查，在大部分的山區(qū)小學中，有些學生可能內(nèi)向，不愛說話，還有一些學生不愿意參與課堂活動，那么這就不利于構(gòu)建靈活性的數(shù)學課堂環(huán)境。基于此，老師就要根據(jù)小學生的共性——愛玩，創(chuàng)設游戲教學情境，讓學生在游戲中獲得知識，這樣就能增強農(nóng)村小學數(shù)學課堂的趣味性，提高學生聽課的質(zhì)量，讓學生可以更加有效的掌握一些重點內(nèi)容。例如，在學習“小數(shù)的加法”相關內(nèi)容時，老師就要創(chuàng)設良好的游戲教學方法。具體的教學方案可以這樣設置：老師可以開展分組教學，把全班同學分成固定的小組，每個小組都是競爭關系，然后老師將一些小數(shù)計算題寫在具體的卡片上，然后平均分給每個小組，讓小組中的學生開展“數(shù)學計算接力比賽”，哪一組的正確率高、速度快就獲得勝利。這時候，每個學生都會樹立為小組爭光的意識，保持高度的解題注意力，學生還能保持細心積極的解題態(tài)度，完成這些有關小數(shù)計算的題目。

二、利用現(xiàn)代化教學模式，提高數(shù)學教學水平

雖然一些山區(qū)農(nóng)村地區(qū)比較偏遠，但是也受到了優(yōu)惠的教育政策的洗禮，并且教室內(nèi)的現(xiàn)代化教學設備也配備齊全了，老師就可以利用現(xiàn)代化教學模式，為學生提供直觀的教育和指導。例如，小學數(shù)學統(tǒng)計是比較重要的知識點，并且這部分內(nèi)容的直觀性比較強，利用多媒體教學是再合適不過了。因此老師可以利用多媒體制作具體的教學課件，而且還要插入一些有趣的動畫，吸引學生的注意力。同時，還要播放教學視頻，讓學生通過教學視頻學到課堂上老師沒有講到的一些內(nèi)容。像是在學習小學數(shù)學有關圓的相關問題時，老師就可以利用多媒體將所有和圓有關的內(nèi)容整合在一起，然后給學生邊放映邊講解，通過這種方式就能讓學生深入的了解和圓有關的知識。此外，老師還可以用多媒體給學生放映一些有關圓的課后練習題讓學生做，然后開展具體的課堂提問，檢驗學生的課堂學習情況。綜上所述，通過利用多媒體，確實是一種高效的數(shù)學教學方法，希望農(nóng)村老師要關注這種教學方式，并且可以更好的融入到數(shù)學教學中，增強最終的教學效果。

三、激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣

小學數(shù)學課程標準基本理念明確提出：數(shù)學教育要面向全體學生，并且還要給學生提供有價值的數(shù)學教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。以下是幾種可以培養(yǎng)山區(qū)學生學習數(shù)學知識興趣的具體方法：

1.數(shù)學教學中，給予學生必要的關愛和尊重

學生希望老師可以一視同仁的對待自己。因此，山區(qū)農(nóng)村的小學數(shù)學老師就要轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度，積極參與到學生的學習中，為學生提供必要的指導和教育。此外，老師要保持和學生的交流，了解學生的學習習慣，這樣就能實施有針對性的教學，同時也能讓學生感受到老師對自己的重視和關愛，增強學習數(shù)學知識的信心。

2.開展具體的教學實踐，促進學生數(shù)學知識的學習

為了增強山區(qū)小學數(shù)學課堂的高效性，老師就要整合所有優(yōu)質(zhì)的教學資源，構(gòu)建完整的教學體系，然后在具體的教學體系指導下開展實踐學習活動。比如，可以開展具體的數(shù)學競賽、開設數(shù)學活動課等形式，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。

3.創(chuàng)設探索性故事情境吸引學生

教育的本質(zhì)在于激勵學生主動學習，老師就要依據(jù)這一教學要求創(chuàng)設探索性故事情境，這樣就能讓學生在故事情境中培養(yǎng)自身的思維能力和水平，進而吸引學生學習的注意力。比如，在學習小數(shù)乘法的相關內(nèi)容時，老師就要以學生的探索性能力發(fā)揮為主線，引入具體的故事教學，指導學生通過多個角度和方面思考具體的數(shù)學問題，幫助學生有效的學習相關的數(shù)學知識，解答具體的問題。

4.數(shù)學教學和生活元素相結(jié)合

數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學的影子。所以，為了提高數(shù)學課堂的教學效率，老師就要有意識的在教學過程中融入生活元素，這樣才能實現(xiàn)實踐育人的教學目標，讓學生可以做到學以致用。例如，在學習小學數(shù)學認識平面圖形的相關內(nèi)容時，該內(nèi)容主要包括認識長方形、正方形以及三角形等平面圖形，那么為了可以讓學生能夠清楚的認識這些圖形，老師充分就要鼓勵學生去生活中尋找和這些圖形相關的物體。像是地板一般都是正方形的、學生上課的教室也可以看作長方形、自行車的車架是三角形等等。因此，學生在具體的實踐探索中，就能有意識的將學習和生活結(jié)合在一起，這樣學生就可以在生活中學到重要的數(shù)學知識，進而提高學生的自主學習和探索能力。

結(jié)束語

在山區(qū)農(nóng)村小學數(shù)學教學中，通過開展一系列有趣高效的數(shù)學教學活動，能夠激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，同時還能一改傳統(tǒng)數(shù)學教學中的枯燥乏味，讓學生更加積極主動的參與到數(shù)學課堂中，這樣不僅可以有效的實現(xiàn)教學目標，而且還能提高教學水平和質(zhì)量，強化數(shù)學教學效果。

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