舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)中主被動關(guān)系的把握研究

侯志毅

摘要：隨著現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民安居樂業(yè)，“小有所學(xué)、中有所事、老有所樂”。此時的舞蹈文化也隨之發(fā)展起來，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。但是對舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生發(fā)展來看，卻沒能像舞蹈發(fā)展一樣，由此，本文通過以“舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)中主被動關(guān)系的把握研究”作為研究對象，深入探析舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而從主被動關(guān)系當(dāng)中去努力提升舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo);學(xué)習(xí);主被動關(guān)系

引言

舞蹈編導(dǎo)，即：舞蹈或者舞劇作品進(jìn)行創(chuàng)作、演出和排練的重要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。所表現(xiàn)的專業(yè)特點(diǎn)則是“編”與“導(dǎo)”之間的相互統(tǒng)一。要求舞蹈編導(dǎo)在發(fā)展過程當(dāng)中樹立正確的三觀，具有較高的文化修養(yǎng)，扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)，并熱愛生活、善于觀察生活，能夠從生活過程當(dāng)中提取一些元素，并對音樂進(jìn)行理解，對舞蹈進(jìn)行調(diào)控，對舞蹈予以駕馭，促使整個舞蹈表現(xiàn)更具吸引力。

一、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1作品創(chuàng)作缺乏創(chuàng)新性

隨著信息化時代的到來，各式各樣的作品在獲取上都非常的便捷、快速，這就導(dǎo)致舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作過程當(dāng)中，很容易受到外界舞蹈藝術(shù)的影響，為了達(dá)到良好的效果而且又能夠很快速的完成，許多從業(yè)人員開始從網(wǎng)上進(jìn)行抄襲和拼接，促使所創(chuàng)作出來的作品出現(xiàn)許多雷同的特點(diǎn)，甚至是有許多連題材、內(nèi)容等各方面都相同或者相似，這也導(dǎo)致后期的舞蹈創(chuàng)作作品風(fēng)格和語言表現(xiàn)都來自于模仿，阻礙了舞蹈藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2作品內(nèi)容結(jié)構(gòu)混亂、表現(xiàn)力較弱

對于一部作品來說，舞蹈結(jié)構(gòu)可以說是其重要的骨骼和支架。對于舞蹈當(dāng)中動作的編創(chuàng)具有非常重要的作用，舞蹈結(jié)構(gòu)的安排以及內(nèi)容也是非常的重要的。合理的對舞蹈的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置能夠使之具有很強(qiáng)的敘事能力，能夠潛移默化的震撼人們的心靈。而對于混亂無章的舞蹈結(jié)構(gòu)，往往卻展現(xiàn)出適得其反的一種狀態(tài)，令受眾難以接受。針對部分舞蹈作品進(jìn)行分析和探索的過程當(dāng)中不難發(fā)現(xiàn)，編導(dǎo)的結(jié)構(gòu)能夠不足則會導(dǎo)致整個作品后期再敘事上雜亂無章，而且內(nèi)容上也會出現(xiàn)一些重復(fù)的現(xiàn)象。編導(dǎo)的舞蹈掌控能力較弱，進(jìn)而導(dǎo)致自己難以更有效的對舞蹈進(jìn)行塑造和設(shè)置，導(dǎo)致舞蹈的表現(xiàn)力相對較弱。

二、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)中主被動關(guān)系的把握策略

2.1“主被動相結(jié)合”進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討

在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的舞蹈編導(dǎo)技巧之后，還需要進(jìn)一步發(fā)揮自身的發(fā)散性思維、多思考、多實(shí)踐。在課堂當(dāng)中，主動闡述自身的想法以及創(chuàng)作思路，多和同專業(yè)的人員相互交流，多請教自己的老師，及時、有效的對自身的創(chuàng)作思路進(jìn)行調(diào)整，除此之外，還需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行思考，在遇到與別人意見不同的時候，虛心請教和分析，努力提升自身的綜合能力。

2.2學(xué)會將主動和被動之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換

在舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，主動與被動之間的關(guān)系轉(zhuǎn)換是十分重要的。在我國，學(xué)生的學(xué)習(xí)大多采用的是一種應(yīng)試教育，這種教學(xué)方式促使許多學(xué)生養(yǎng)成了被動接受學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，而隨著社會的快速發(fā)展，這樣一種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)很難再提升自身的綜合能力和專業(yè)水平，特別是作為一名編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說，如何進(jìn)一步提升自己，則是為后期發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要推動力。所以，舞蹈編導(dǎo)需要在發(fā)展過程當(dāng)中不斷提升自身的專業(yè)水平，促使其能夠在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中具備獨(dú)立思考的能力，對于生活能夠有一顆靈敏的心靈，并且在學(xué)習(xí)當(dāng)中善于創(chuàng)新，樂于接受新事物，能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行了解并且實(shí)時轉(zhuǎn)變思想。在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不僅僅要掌握好主動與被動學(xué)習(xí)的關(guān)系，還需要進(jìn)一步調(diào)整自身的心態(tài)以及學(xué)習(xí)方法，才能夠從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.3將技能學(xué)習(xí)與生活態(tài)度相結(jié)合

在舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不僅僅是學(xué)習(xí)一種技能，更重要的是學(xué)習(xí)一種生活態(tài)度。對于此專業(yè)來說，要讓自己學(xué)會觀察生活、享受生活，在發(fā)展過程當(dāng)中不斷激發(fā)自身的思維和創(chuàng)新能力。在后期的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不僅僅需要掌握編舞的技巧，并且能夠更加靈活的、多變的進(jìn)行創(chuàng)新，而且需要在潛移默化當(dāng)中去對全新的事物進(jìn)行追尋，促使自身能夠不斷提升文化藝術(shù)修養(yǎng)，提高自身對事物的理解，并且鍛煉自己運(yùn)用各不相同的角度來表達(dá)自身對生活的理解和感受，不忘初心，時刻提醒自己，更有效的創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，滿足人們的審美需求。

結(jié)論

綜上所述，對于舞蹈編導(dǎo)來說，每一位舞蹈編導(dǎo)都可以說是杰出的生活繪畫創(chuàng)作者，能夠在后期的發(fā)展過程當(dāng)中，通過自身特殊的見解、感悟來引導(dǎo)自己，創(chuàng)作出能夠適合人們審美需求的藝術(shù)作品。“藝術(shù)來源于生活而又高于生活”，作為舞蹈創(chuàng)作者來說，要善于觀察生活并且發(fā)現(xiàn)其中的真善美，大膽嘗試和創(chuàng)新，為創(chuàng)作出震撼人心、震撼心靈的作品不斷努力。

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