黃志華

摘要：閱讀不但可以訓(xùn)練幼兒的思維，積累文字，在閱讀中豐富自己的視野并能更好的認(rèn)識自己，給自己的生活多一份方向。現(xiàn)在，無論是幼兒園階段還是小學(xué)階段都非常注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長們也都非常認(rèn)同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的重要性。幼兒閱讀又稱早期閱讀，是指幼兒在0到6歲之間憑借對色彩、圖像、文字或者教師的講解來理解以圖為主要內(nèi)容的幼兒讀物的活動過程。一些研究表明，早期學(xué)會閱讀的孩子在理解能力和閱讀能力方面要比那些晚學(xué)習(xí)閱讀的孩子稍強一些，更有利于孩子語言能力的發(fā)展。由此可見，對幼兒進行早期閱讀興趣的培養(yǎng)是很有必要，也是非常有意義的。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) ?幼兒 ??早期閱讀 ??興趣

古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑫r，我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”閱讀是學(xué)習(xí)的開始，更是學(xué)習(xí)的重要手段。閱讀的習(xí)慣會使孩子受益一生。美國閱讀推廣專家說：“你為你的孩子花上的閱讀時間越多，孩子就會變得越聰明;孩子越聰明，將來的成就也就越大，在學(xué)校的表現(xiàn)也就越好，將來賺錢的機會也就越多。如果你能幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，你不但是在造福于他，也是在惠及他的下一代?！?/p>

每當(dāng)我們翻開書頁，等于開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是孩子學(xué)習(xí)成功的重要條件，閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而早期教育的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備。所以，根據(jù)不同年齡段幼兒的閱讀特點，如何培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境，讓幼兒體驗快樂閱讀

良好的閱讀環(huán)境能進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使幼兒在與環(huán)境的互動中接受書面語言，是提高幼兒早期閱讀能力的重要途徑。因此我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，盡量為幼兒提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息的環(huán)境，在幼兒每天都要接觸的門、窗、桌、椅、冰箱、電視、水果等物件上分別標(biāo)出名稱，并有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注;在幼兒的日常用品和生活照片旁標(biāo)出幼兒的名字;同時，在家中選一個明亮且安靜的角落當(dāng)成閱讀區(qū)，閱讀區(qū)中有柔軟的地墊、小桌椅和孩子喜歡的靠枕或布藝娃娃，擺上適合孩子高度的書柜，里面有豐富的適合孩子年齡段的繪本、圖卡、拼圖及手偶，墻面上可以布置幾張有情景的背景圖，可供孩子在圖上涂鴉或角色扮演。這樣幼兒仿佛置身在圖的世界中，文字的海洋里，無時無刻都感受著周圍的文字信息。長期的耳濡目染，幼兒將自然而然地認(rèn)識一些文字，初步建立起基本的文字概念，提高文字的敏感性，對閱讀產(chǎn)生更大的興趣。

二、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

幼兒的閱讀首先是興趣閱讀，這樣才不會對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒，家長要保護好孩子閱讀的興趣，并把這種興趣慢慢培養(yǎng)成習(xí)慣。而幼兒最初的閱讀興趣往往從色彩及圖片開始，因此，我們應(yīng)該給幼兒選擇一些色彩鮮艷、圖文并茂、故事情節(jié)有趣的圖書。如：一些手工類的書，不僅色彩鮮艷，而且符合幼兒動手的需求;童話故事繪本中的人物造型可愛夸張，容易吸引幼兒的注意力，這類圖書都能引起幼兒的閱讀興趣。同時，選擇的圖書內(nèi)容要多樣化，讓幼兒多角度閱讀，培養(yǎng)幼兒廣泛的閱讀興趣。讓幼兒感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

三、靈活多樣的閱讀方法，提高幼兒的閱讀能力

1.為了激發(fā)幼兒閱讀興趣，幫助他們掌握閱讀的技巧，家長們應(yīng)當(dāng)積極地參與他們的閱讀活動

當(dāng)把孩子輕輕地?fù)У缴磉厱r，打開有趣的繪畫書時絕大多數(shù)的孩子都會樂于閱讀的。在共同閱讀的過程中，家長們一方面注意積極引導(dǎo)，另一方面，也必須注意孩子的積極參與，不要讓他們成為被動的一方。所以，親子共讀，其樂融融，是家庭教育中一項重要的活動，它既引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)閱讀興趣，又讓父母走進孩子的心靈世界，增進和孩子的交流。

2.在引導(dǎo)幼兒閱讀的時候，首先要教會孩子們怎樣拿書、怎樣翻書和閱讀時看些什么內(nèi)容等

家長都應(yīng)該對這些要求逐一進行講解和示范。在幼兒閱讀過程中，要注意觀察孩子的一舉一動，掌握孩子的需求和情緒變化，并且適時做些恰如其分的引導(dǎo) ，幫助幼兒盡快學(xué)會閱讀。當(dāng)孩子閱讀完一個 故事或一張圖片，家長可以指導(dǎo)孩子去說一說故事中的人、物、事，讓孩子進一步領(lǐng)會圖文的意思，明白故事的寓意。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂和收獲時，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開心，分享孩子的閱讀成果，這會讓孩子更有成就感，并對讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。

3.要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂意接受的活動

在家庭閱讀的活動中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結(jié)尾等，使孩子覺得閱讀也是有趣的游戲。讓幼兒在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，促使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。從而提高幼兒語言理解能力、發(fā)展想象能力、交往能力及良好個性的和諧發(fā)展。

總之，在閱讀中，我們要關(guān)心、愛護每一個幼兒，仔細傾聽，善于傾聽，及時抓住幼兒思維的閃光點，及時進行肯定、贊賞、鼓勵、獎勵。這樣有利于幼兒在閱讀中的主動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)和體現(xiàn)。同時，幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點一滴的積累。在閱讀活動中我們應(yīng)持之以恒地開展豐富多彩的閱讀活動，創(chuàng)設(shè)有系統(tǒng)的、安全的、層次分明的閱讀氛圍，促進幼兒閱讀能力的不斷提高，這對幼兒將來的學(xué)習(xí)和成長都是十分有益的。

參考文獻：

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