初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的研究

何愛平

【摘 ?要】全面提高學(xué)生的綜合技能，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要?；瘜W(xué)素養(yǎng)就是與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)、價(jià)值觀、化學(xué)技能、化學(xué)態(tài)度等，是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，其會(huì)隨著時(shí)間的推移和個(gè)人能力的提升而不斷提高。構(gòu)建化學(xué)的基本概念可以讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)的精髓，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程，可以全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，在化學(xué)教學(xué)中開展相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，讓生活和實(shí)踐進(jìn)行緊密的結(jié)合可以有效提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。初中的化學(xué)教師需要不斷改變教學(xué)的模式，從而盡快幫助學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能夠有效地提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)素養(yǎng);化學(xué)概念;生活實(shí)踐;教學(xué)模式

現(xiàn)代教育不同于傳統(tǒng)的教育模式，它更加注重于學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)化的知識(shí)和綜合的素養(yǎng)，以及將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人才具有非常重要的意義。本文主要探究的是在初中化學(xué)教育中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)策略，其具體情況如下所示。

一、化學(xué)素養(yǎng)的含義

化學(xué)素養(yǎng)的含義就是與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)、價(jià)值觀、化學(xué)技能、化學(xué)態(tài)度等，進(jìn)而在化學(xué)能力和思維之間達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，以達(dá)到更高的綜合素質(zhì)水平。此外，化學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，其會(huì)隨著時(shí)間的推移和個(gè)人能力的提升而不斷提高，進(jìn)而積累更多的能量讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。學(xué)生除了在化學(xué)課堂中學(xué)到化學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)也會(huì)接觸到化學(xué)相關(guān)的知識(shí)，從而加深對(duì)自然知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際的社會(huì)問題中。這在很大程度上可以有效提高學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，進(jìn)而優(yōu)化其化學(xué)素養(yǎng)。

二、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，構(gòu)建化學(xué)基本概念

在初中的化學(xué)課堂上，教師要非常注重對(duì)于化學(xué)知識(shí)的傳遞情況，一方面要考慮傳授化學(xué)知識(shí)是否豐富，另一方面還需要將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和效率上。而且化學(xué)教師改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，將教學(xué)的重點(diǎn)放到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法上，這樣可以有效提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。例如，在課堂上幫助學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣也是一種教學(xué)方法。此外，化學(xué)教師不應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的筆記內(nèi)容是否實(shí)現(xiàn)了板書內(nèi)容的重現(xiàn)，而是筆記的記錄是否能讓學(xué)生自己了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中質(zhì)量守恒定律時(shí)，不應(yīng)該只是對(duì)定律本身進(jìn)行探究，還需要結(jié)合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，找出質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中各種關(guān)系，從而讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性化來(lái)發(fā)現(xiàn)屬于自己的學(xué)習(xí)方式和方法，這樣可以逐漸提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而加強(qiáng)對(duì)于基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，構(gòu)建化學(xué)的基本概念可以讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)的精髓。

（二）通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)最好的方式就是通過(guò)實(shí)踐，這樣才能夠?qū)W(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。因此，化學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)中要盡可能安排一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，這樣才能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到化學(xué)中的奧秘。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更加直觀地了解到化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)踐操作，通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)來(lái)提高他們的實(shí)踐操作技能，進(jìn)而不斷鞏固和加深學(xué)生的理論知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“鈉的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，學(xué)生如果對(duì)鈉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感興趣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的探索積極性?；瘜W(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)有密切的關(guān)系，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。若在初中的化學(xué)教學(xué)中沒有太多的時(shí)間安排實(shí)驗(yàn)課程，可以通過(guò)多媒體的形式來(lái)輔助化學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生從相關(guān)的視頻資料中對(duì)化學(xué)的知識(shí)有更加深刻、全面的理解，這對(duì)于全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)有非常重要的幫助。

（三）增強(qiáng)課文內(nèi)容的生活性

在初中的化學(xué)教學(xué)中，其所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容一般都是一些基礎(chǔ)的理論和知識(shí)，而且與實(shí)際的生活非常緊密。所以教師需要在實(shí)際的教學(xué)中將化學(xué)的知識(shí)與生活相聯(lián)系，這次才能夠讓學(xué)生有更加深刻的理解和更容易接受。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，其實(shí)非常重視對(duì)化學(xué)元素的學(xué)習(xí)，而且化學(xué)元素在生活中非常常見，化學(xué)教師還可以在授課時(shí)將一些常見蘊(yùn)含化學(xué)元素的物質(zhì)帶到課堂上，這樣可以在課堂上增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)在化學(xué)的教學(xué)中開展相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，讓生活和實(shí)踐進(jìn)行緊密的結(jié)合可以有效提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

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