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      化學(xué)素養(yǎng)

      • 巧用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
        生化學(xué)意識、化學(xué)素養(yǎng)的培育,用化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不斷調(diào)整高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,給化學(xué)實(shí)驗(yàn)留出更多的時間,利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,找到生活與化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間的契合點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感.要注意用新穎的化學(xué)試題,激起學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣.通過拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,夯實(shí)學(xué)生化學(xué)能力等等,讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)始終成為提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的支點(diǎn).關(guān)鍵詞:化學(xué)實(shí)驗(yàn);化學(xué)素養(yǎng);教學(xué)策略;高中化學(xué)中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333

        數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13

      • 培養(yǎng)學(xué)科思維,生成化學(xué)素養(yǎng)
        學(xué)科思維? 化學(xué)素養(yǎng)一、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的確立中國制酒歷史悠久,品種繁多,名酒薈萃,中國的“酒文化”源遠(yuǎn)流長,享譽(yù)中外。那么,如何讓學(xué)生從化學(xué)學(xué)科的視角來分析、解決生活中的問題,真正掌握乙醇的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其用途呢?筆者認(rèn)為,合理的作業(yè)設(shè)計(jì)助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對《飲食中的有機(jī)化合物——乙醇》這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì),筆者嘗試從“記憶類”“理解類”“遷移類”和“建構(gòu)類”這四類作業(yè)著手,以學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的一般順序(物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì))為主線設(shè)計(jì)作業(yè),旨在讓

        知識窗·教師版 2022年4期2022-06-20

      • 高中化學(xué)教學(xué)存在的問題及解決策略
        養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)素養(yǎng),提升思維能力。而當(dāng)前高中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)普遍較低,這也就導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量不佳,教師要找準(zhǔn)學(xué)生身上存在的問題并采取針對性的解決策略。關(guān)鍵詞:高中化學(xué);問題;化學(xué)素養(yǎng);效能高中化學(xué)是一門邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生想要正真學(xué)好化學(xué)既要搞懂課本中的知識與理論同時也要培養(yǎng)良好的思維能力,學(xué)會舉一反三與解決問題并將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐之中。很多中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時沒有找到最科學(xué)的方式,“填鴨式”的學(xué)習(xí)不但無法提升化學(xué)成績而且也很難培養(yǎng)良好的學(xué)科素養(yǎng)

        中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19

      • 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的策略
        以提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】常規(guī)實(shí)驗(yàn);微型實(shí)驗(yàn);化學(xué)素養(yǎng)一、教學(xué)環(huán)境與學(xué)生情況分析化學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時的一種能力,包括了化學(xué)知識素養(yǎng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及化學(xué)思想素養(yǎng)。作為一名在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校奮斗了將近8年的化學(xué)學(xué)科教育工作者,筆者已經(jīng)開展過或又將開展哪些化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式和活動呢?實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的意義所在?經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展,讓城鄉(xiāng)教育差距拉大,這差距體現(xiàn)在硬件設(shè)施上,就化學(xué)實(shí)驗(yàn)而言,藥品是否齊全足量,儀器是否齊全可用就有著微不可察的差距;另外,差距也體現(xiàn)

        廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年53期2022-05-15

      • 巧借實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
        重對于高中生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng).那么何不借助實(shí)驗(yàn)這一個重要要素呢?據(jù)此主要探討了利用實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生素養(yǎng)的方式.關(guān)鍵詞:化學(xué)素養(yǎng);化學(xué)實(shí)驗(yàn);高中化學(xué)中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2022)03-0116-03眾多調(diào)查顯示,學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著濃厚的興趣,他們非??释诨瘜W(xué)課堂上開展化學(xué)實(shí)驗(yàn),想親自探索知識的奧秘.因此,借助實(shí)驗(yàn)推進(jìn)化學(xué)課程教學(xué)是一個不錯的方法,它很容易被廣大學(xué)生接受.1 制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)P突瘜W(xué)很多知識都圍繞著分子、原子

        數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年1期2022-03-15

      • 課外探究:提升初中學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的新路徑
        :課外探究;化學(xué)素養(yǎng);初中化學(xué)中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-0333(2022)02-0136-03作者簡介:仲偉慶(1984.6-),男,江蘇省贛榆人,學(xué)士,中學(xué)一級教師,從事初中化學(xué)教學(xué)研究.當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中課外拓展的路徑比較狹隘,基本以教師布置的書面作業(yè)為主.其實(shí)課外探究的方式是多元的,教師要依據(jù)學(xué)生的興趣、認(rèn)知和內(nèi)心需要設(shè)置更適合他們發(fā)展的拓展方式.本文主要對探究教學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性進(jìn)行闡述,提出相應(yīng)的教學(xué)

        數(shù)理化解題研究·初中版 2022年1期2022-03-10

      • 初中化學(xué)“引導(dǎo)探究”式課堂教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)談
        實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 化學(xué)素養(yǎng)在初中化學(xué)教學(xué)時,教師要積極開展“引導(dǎo)探究”式課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取,從而在“引導(dǎo)探究”式教學(xué)實(shí)踐中提高綜合能力。同時,在實(shí)踐教學(xué)中,教師要貫徹“以生為本”教學(xué)理念,突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位,并以“引導(dǎo)探究”式課堂教學(xué)為主要方式,讓學(xué)生自主獲得知識,成為課堂探究的主人。此外,結(jié)合初中化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),教師應(yīng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)在探究性教學(xué)活動中的主陣地作用,重視“引”“導(dǎo)”“探”“究”這四個重要環(huán)節(jié),提高“引導(dǎo)探究”式

        知識窗·教師版 2022年1期2022-02-05

      • 如何運(yùn)用疑難問題提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)
        展以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)為目的的教學(xué)活動?;诖?,本文立足于提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)這一教學(xué)目的,談?wù)勅绾螒?yīng)用疑難問題來達(dá)到這一目的。【關(guān)鍵詞】化學(xué)素養(yǎng);疑難問題;策略【中圖分類號】G633.8【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463(2021)03—0180—02化學(xué)素養(yǎng)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在新課改下,為提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),教師需從不同的角度出發(fā)。在課堂教學(xué)中,教師需要運(yùn)用疑難問題,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、問題的難易程度,有針對性地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生在思考、分析、探

        甘肅教育 2021年3期2021-12-27

      • 創(chuàng)新教學(xué)提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)
        是以提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)為宗旨的,要求高中化學(xué)教學(xué)必須超越對具體知識的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識,逐步提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),從“知識傳導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岣咚刭|(zhì)型”。文章主要探討研究如何在化學(xué)課堂上提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生形成微粒觀、元素觀、實(shí)驗(yàn)觀、分類觀、變化觀和化學(xué)價(jià)值觀等。關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué);提升;化學(xué)素養(yǎng)理科課程改革的核心和焦

        求學(xué)·教育研究 2021年20期2021-11-18

      • 高中化學(xué)教學(xué)問題及對策探究
        的創(chuàng)新能力和化學(xué)素養(yǎng),化學(xué)教師要及時發(fā)現(xiàn),并積極改變教學(xué)觀念,努力探究更有效的教學(xué)方法與問題解決對策,旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中仍存在很多問題需要解決。關(guān)鍵詞:高中化學(xué);教學(xué)方法;化學(xué)素養(yǎng);自主學(xué)習(xí)引言:化學(xué)核心素養(yǎng)指學(xué)生通過學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀,現(xiàn)代教育特別是在新課改的背景下主張化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),新課程改革的設(shè)施越來越主張綜合素養(yǎng)的教育,教師要主張開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,在課堂中不僅要學(xué)會基本的化學(xué)知識,還要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作

        學(xué)習(xí)與科普 2021年28期2021-11-14

      • 提升培智學(xué)校學(xué)生的生活化化學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略研究
        智學(xué)校生活化化學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略展開了分析與研究,從在教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)生活實(shí)例的應(yīng)用、基于現(xiàn)實(shí)生活情景加強(qiáng)對具體化學(xué)知識點(diǎn)的理解以及將具體的化學(xué)知識學(xué)以致用三個方面總結(jié)了具體的應(yīng)用路徑。◆關(guān)鍵詞:培智學(xué)校;生活化教學(xué);化學(xué)素養(yǎng);學(xué)生發(fā)展培智學(xué)校的學(xué)生大多都在智力方面存在著一定的缺陷,不具備正常的認(rèn)知能力,難以有效理解教師在課題教學(xué)中的內(nèi)容?;瘜W(xué)作為一門關(guān)于物質(zhì)變化的學(xué)科,其邏輯性較強(qiáng),對于存在智力障礙的學(xué)生來說存在著較大的難度,學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)難以有效形成,這就在

        速讀·中旬 2021年11期2021-10-14

      • 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)分析
        ,有利于學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提高。本文首先闡述了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性,然后分析培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的具體策略。旨在能夠有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),有效提高學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。關(guān)鍵詞:高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)踐能力;思考能力;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)15-0028高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課程的重點(diǎn)內(nèi)容,能夠讓學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)教材中知識點(diǎn)的正確與否,讓學(xué)生親

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年15期2021-10-04

      • 加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
        ,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才。關(guān)鍵詞:高中化學(xué);創(chuàng)新能力;化學(xué)素養(yǎng);能力培養(yǎng)中圖分類號:G421;G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)30-0069-03現(xiàn)階段,社會對創(chuàng)新型人才的需求與日俱增,國家也將培育具備創(chuàng)新思維學(xué)生的重要任務(wù)交給了學(xué)校、教師。高中化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)與理論知識并重的學(xué)科,不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,教師應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況

        成才之路 2021年30期2021-09-22

      • 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)化措施分析
        需要注重學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng),積極開展現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)活動。關(guān)鍵詞:初中化學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生 化學(xué)素養(yǎng) 優(yōu)化措施 分析中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-5-158引言素質(zhì)教育倡導(dǎo)教學(xué)改革要基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度,采用多元化教學(xué)方法使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),在獲得知識的同時提高其學(xué)習(xí)能力,繼而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此背景下,化學(xué)作為初中階段重要組成學(xué)科之一,在教學(xué)過程中教師要注重對學(xué)生化學(xué)邏輯思維、解題能力及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

        小作家報(bào)·教研博覽 2021年5期2021-09-10

      • 化學(xué)核心素養(yǎng)課程資源有效整合的教學(xué)設(shè)計(jì)
        議。關(guān)鍵詞:化學(xué)素養(yǎng);資源整合;教學(xué)設(shè)計(jì)引言:在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是十分重要的內(nèi)容。只有掌握了化學(xué)核心素養(yǎng),學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中才能夠利用核心素養(yǎng)來解決問題。高中化學(xué)核心素養(yǎng)要求教師必須要整合教材資源,通過對課程資源的整改來幫助學(xué)生更加積極地適應(yīng)高考的內(nèi)容,這也能夠適應(yīng)學(xué)生在平常化學(xué)中學(xué)習(xí)的需要。教師應(yīng)該建立起核心素養(yǎng)的培養(yǎng)體系,通過教學(xué)和評價(jià)等多個方面貫徹落實(shí)在教學(xué)工作中。一、化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容對于高中學(xué)生來說,化學(xué)核心素養(yǎng)主要包

        學(xué)習(xí)與科普 2021年1期2021-09-10

      • 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
        ;核心素養(yǎng);化學(xué)素養(yǎng)引言:自《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)意見》提出后,其內(nèi)容提及的核心素養(yǎng)體系為課程改革與立德樹人目標(biāo)后,核心素養(yǎng)逐漸成為了高中教學(xué)各個學(xué)科的教育重點(diǎn)。此種教育背景下,高中化學(xué)作為理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的體系構(gòu)成與培養(yǎng),已經(jīng)成為高中化學(xué)教學(xué)的追尋目標(biāo),而有效確保高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成,利于解決當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)存在的一些問題。為此,本人主要結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論,對高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生化學(xué)學(xué)科核

        高考·中 2021年1期2021-09-10

      • 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
        ;核心素養(yǎng);化學(xué)素養(yǎng)在如火如荼的新課改中,單純的化學(xué)知識學(xué)習(xí)已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教育需求,教師必須要關(guān)注學(xué)生的綜合能力和基本品質(zhì)發(fā)展等。鑒于此,傳統(tǒng)高中化學(xué)課堂教學(xué)模式顯然已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。教師必須要充分結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),以及學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況、認(rèn)知規(guī)律等,不斷優(yōu)化和調(diào)整課堂教學(xué)方案,進(jìn)而全面提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀(一)觀念落后就現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看,雖然新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn),各個地區(qū)的學(xué)校也順應(yīng)改革的標(biāo)

        學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03

      • 巧借化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
        來提升高中生化學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)問題,并且提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:高中化學(xué)? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 高中生? 化學(xué)素養(yǎng)? 教學(xué)策略? 新課改中圖分類號:G63? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-3791(2021)04(b)-0134-03Improving Senior High School Students' Chemical Literacy through Chemical ExperimentsYA

        科技資訊 2021年11期2021-08-09

      • 突出情境設(shè)計(jì),體現(xiàn)化學(xué)素養(yǎng)
        培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的角度,綜合熱點(diǎn)分析、實(shí)踐探究、辯證解析這三個方面分析如何實(shí)現(xiàn)情境教學(xué),意在能夠增強(qiáng)情境設(shè)計(jì)的有效性,進(jìn)一步提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?!絷P(guān)鍵詞:情境設(shè)計(jì);解析熱點(diǎn);實(shí)踐探究;辯證分析;化學(xué)素養(yǎng)從理論角度上看,在當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)過程中,讓學(xué)生具備微觀、宏觀辨識基礎(chǔ),具備社會實(shí)踐認(rèn)知和科學(xué)探索精神,勇于進(jìn)行知識體系挖掘和創(chuàng)新,是核心素養(yǎng)培育的主要目標(biāo)。但是,傳統(tǒng)的理論教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作較為單一,對學(xué)生的思想意識影響不大,因此,借助當(dāng)前應(yīng)用效果較

        速讀·下旬 2021年1期2021-07-28

      • 淺談如何利用教材“微項(xiàng)目”踐行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論
        化還原反應(yīng);化學(xué)素養(yǎng);含氯消毒劑一、 引言新課標(biāo)理念的高中化學(xué)教學(xué)中,教師要創(chuàng)新教學(xué)方式,積極踐行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論,不僅可以幫助學(xué)生掌握化學(xué)理論知識,更能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和主動探究意識。氧化還原反應(yīng)作為高中化學(xué)課程的重點(diǎn)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)過程中教師踐行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論,提升學(xué)生探究陌生物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究能力,培養(yǎng)學(xué)生不盲從肯探究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)使用化學(xué)品的社會責(zé)任。二、 當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)的基本現(xiàn)狀在當(dāng)前的化學(xué)課堂教學(xué)中,教師是整個課堂教學(xué)的

        考試周刊 2021年49期2021-07-21

      • 基于問題鏈的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析
        學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);化學(xué)素養(yǎng)化學(xué)學(xué)科是初中階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一,它是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。部分化學(xué)教師在教學(xué)過程中,采取“按照教案提出問題—教師演示實(shí)驗(yàn)過程—教師告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,這個過程以教師為中心,無法充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,學(xué)生只是被動地記錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,無法體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程,無法享受親身操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。這樣的教學(xué)模式下,教師雖然可以順利完成教學(xué)任務(wù),但是學(xué)生無法培養(yǎng)對于化學(xué)學(xué)科的興趣和愛好,教學(xué)達(dá)到的實(shí)際效果不佳。一、

        新課程·上旬 2021年2期2021-06-29

      • 基于化學(xué)素養(yǎng)的農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)探究
        要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),有效提升學(xué)生的綜合能力。文章從化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性入手,分析農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,探究基于化學(xué)素養(yǎng)的農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:化學(xué)教學(xué);化學(xué)素養(yǎng);農(nóng)村初中;綜合能力中圖分類號:G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)18-0074-02隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn),如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),已成為農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主

        成才之路 2021年18期2021-06-28

      • 培養(yǎng)逆向思維,發(fā)展化學(xué)素養(yǎng)
        有效促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)得以發(fā)展,所以本文也就如何有效培養(yǎng)學(xué)生逆向思維、發(fā)展學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)展開了探索。關(guān)鍵詞:逆向思維;高中;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A??? 文章編號:1992-7711(2021)20-0103引言:思維能力是學(xué)生智力得以發(fā)展的核心與關(guān)鍵,也是高中化學(xué)教學(xué)活動順利實(shí)施的關(guān)鍵,化學(xué)問題解決本就與思維方式正確使用存在著較為緊密的關(guān)系,教師需要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的思維方式來解決與分析問題,這樣才能有效起到良好的化學(xué)教

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年20期2021-05-23

      • 淺析如何借助智慧作業(yè)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
        中提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。本文從教材解析、聯(lián)系實(shí)際、開發(fā)資源三方面入手,闡述了如何借助智慧作業(yè)提升高中生的化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:智慧作業(yè);高中化學(xué);化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)30-0045一、通過教材解析進(jìn)行智慧作業(yè)的布置布置作業(yè)的根本目的是加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,讓學(xué)生將所學(xué)知識吸收、內(nèi)化[1]。因此,教師在布置智慧作業(yè)前需要對教材內(nèi)容進(jìn)行解析,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好進(jìn)

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年30期2021-05-18

      • 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生對比思維的培養(yǎng)途徑探究
        習(xí)興趣,提高化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);對比思維;化學(xué)素養(yǎng);能力培養(yǎng)中圖分類號:G421;G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)07-0068-02對比是通過兩種相反或者相近事物的對比,尋找事物的異同點(diǎn)和根本特征。初中化學(xué)知識有其自身的特殊性,要讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中更為高效地獲取知識,掌握學(xué)習(xí)方法,形成科學(xué)思維,教師就要以對比思維為突破口,引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)概念、現(xiàn)象等進(jìn)行對比,使學(xué)生深入理解化學(xué)知識,提高化學(xué)素養(yǎng)。一、運(yùn)用新舊知識

        成才之路 2021年7期2021-04-25

      • 巧借化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
        驗(yàn)對于高中生化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性,使得學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)水平低下。社會發(fā)展需要越來越多的綜合性人才,只有具有創(chuàng)新能力、動手能力的人才,能夠滿足社會和行業(yè)發(fā)展進(jìn)步的要求,所以,高中化學(xué)教師不能夠僅僅關(guān)注化學(xué)理論知識的講解,更應(yīng)該通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來全面提升高中生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)? 化學(xué)素養(yǎng)? 必要性? 策略【課題項(xiàng)目】本論文是甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021度一般課題《人工智能在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中的應(yīng)用研究》成果(課題立項(xiàng)號:GS

        課程教育研究 2021年19期2021-04-13

      • 高中化學(xué)課堂深度教學(xué)的實(shí)踐探討
        教學(xué);深度;化學(xué)素養(yǎng)高中化學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)將理論化學(xué)知識與多樣化的教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來,借助全新的教學(xué)理念,靈活地調(diào)整教學(xué)模式,基于學(xué)生的化學(xué)探究興趣與參與程度,為學(xué)生開展豐富多樣的學(xué)習(xí)活動。不僅能有效激發(fā)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)能力,還能更好地提升教學(xué)的深度,同時實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)以致用的教學(xué)目的和使命。一、高中化學(xué)課堂深度教學(xué)中存在的問題目前,我國高中化學(xué)課堂深度教學(xué)中,由于高中化學(xué)課時的安置不甚合理,缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性;同時教師對深度教學(xué)的認(rèn)知不足,精力有限、沒有豐

        高考·上 2021年12期2021-03-18

      • 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)化措施分析
        需要注重學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識,但對于初中生來說,化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性比較強(qiáng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。為了發(fā)揮出初中化學(xué)的學(xué)科教學(xué)作用,必須引進(jìn)高效的教學(xué)方法,文章針對初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)化措施進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞:初中化學(xué)教學(xué);化學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng)一、 引言在素質(zhì)教育教學(xué)改革過程中,教師需要將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為重點(diǎn)內(nèi)容,摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)理念,避免應(yīng)試教育帶來的不利影響。在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中,社會各界對學(xué)生核心

        考試周刊 2021年10期2021-02-21

      • 基于化學(xué)素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)知識教學(xué)研究
        和幫助下掌握化學(xué)素養(yǎng)?;诖?,本文將簡要闡述教師如何在進(jìn)行中學(xué)化學(xué)知識教學(xué)時有效地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:化學(xué)素養(yǎng);中學(xué)化學(xué);知識教學(xué);研究引?言當(dāng)前階段,隨著科學(xué)技術(shù)的長足發(fā)展,化學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大,人們對化學(xué)的利用也越來越全面。現(xiàn)階段,化學(xué)的利用價(jià)值已經(jīng)逐漸滲透至各個角落,其產(chǎn)生的價(jià)值也難以估量[1]。而想要利用化學(xué),就需要充分地了解化學(xué)知識點(diǎn)。但是以往高中階段的化學(xué)知識點(diǎn)教學(xué)過程中,教師都知識注重這些書本知識的傳授,注重學(xué)生對于各種實(shí)驗(yàn)的操

        科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10

      • 基于問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
        以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)為目的的教學(xué)活動。問題化教學(xué)主要是通過教師精心設(shè)計(jì)的問題應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中,讓學(xué)生能夠更加積極地參與到化學(xué)教學(xué)課堂中,進(jìn)而提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。本文通過對問題化教學(xué)的闡述來分析其在初中化學(xué)教學(xué)中的作用,然后詳細(xì)進(jìn)行問題化教學(xué)的應(yīng)用研究,最后提出問題化教學(xué)有效性措施,旨在為我國初中化學(xué)教學(xué)工作做出貢獻(xiàn)。[關(guān)鍵詞]問題化教學(xué);初中化學(xué)課堂;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:0493-2099(2020)29-0105-

        天津教育·中 2020年10期2020-11-16

      • 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的研究
        養(yǎng)至關(guān)重要。化學(xué)素養(yǎng)就是與化學(xué)相關(guān)的知識、價(jià)值觀、化學(xué)技能、化學(xué)態(tài)度等,是一個不斷變化的過程,其會隨著時間的推移和個人能力的提升而不斷提高。構(gòu)建化學(xué)的基本概念可以讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)的精髓,通過實(shí)驗(yàn)課程,可以全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),在化學(xué)教學(xué)中開展相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動,并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),讓生活和實(shí)踐進(jìn)行緊密的結(jié)合可以有效提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。初中的化學(xué)教師需要不斷改變教學(xué)的模式,從而盡快幫助學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),這樣才能夠有效地提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵

        家庭·育兒 2020年4期2020-11-03

      • 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的對策分析
        :初中化學(xué);化學(xué)素養(yǎng);教學(xué)模式]化學(xué)學(xué)科是初中教學(xué)體系中不可忽視的重要組成部分,對學(xué)生的未來發(fā)展有著極為深刻的影響。因此,初中化學(xué)教師在推進(jìn)教學(xué)發(fā)展時,就要始終秉承“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)出具有教育性、操作性和探索性的學(xué)習(xí)活動,使不同層次的學(xué)生均能在獲取學(xué)科知識和技能的過程中提高自身的化學(xué)素養(yǎng),從而實(shí)現(xiàn)“教師教學(xué)效率高,學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量佳”的根本目的。一、創(chuàng)設(shè)良好情境,激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣主觀意識和學(xué)習(xí)興趣是帶領(lǐng)學(xué)生探索化學(xué)未知領(lǐng)域,掌握化學(xué)未知知識最

        讀書文摘(下半月) 2020年3期2020-11-03

      • 論析如何讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)初中化學(xué)的教學(xué)策略
        ,提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建。本文首先對初中化學(xué)課程中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)存在的現(xiàn)狀問題進(jìn)行簡單的分析,然后重點(diǎn)對初中化學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的具體策略進(jìn)行深入的探究,以供大家參考。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新改革;課堂主體;實(shí)驗(yàn)探究;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B??? 文章編號:1672-1578(2020)21-0207-01初中學(xué)科是學(xué)生在初三階段需要學(xué)習(xí)的課程,很多學(xué)生對這門學(xué)科都比較陌生,沒有相關(guān)的知識基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)過程中可能

        讀與寫·下旬刊 2020年7期2020-10-22

      • 初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的差異性及應(yīng)對策略
        ;應(yīng)對策略;化學(xué)素養(yǎng);思維品質(zhì)化學(xué)是一個充滿神秘感與趣味性的世界,它能夠引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生命的奧秘,破譯基因的密碼,能夠帶我們?nèi)プ穼ひ阎拔粗澜缰械膴W妙。而就高中理科生而言,化學(xué)不僅是高考中重要的一門學(xué)科,更是影響著高中生專業(yè)選擇的一項(xiàng)重要影響因素。對于在未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與之相關(guān)的高中生來說,學(xué)好化學(xué)是高中學(xué)習(xí)中尤為重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是,很多學(xué)生在高一面對化學(xué)學(xué)習(xí)時會有明顯的吃力感,因?yàn)槌醺咧谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)的差異性,使高中生在化學(xué)學(xué)習(xí)中迎來了前所未有的挑戰(zhàn)。[1

        新教育時代·學(xué)生版 2020年1期2020-10-21

      • 借助思維發(fā)展,落實(shí)化學(xué)素養(yǎng)教育
        】 ?思維;化學(xué)素養(yǎng);課堂化學(xué)是一門典型的自然科學(xué)類學(xué)科,知識具有邏輯性、抽象性較強(qiáng)的特點(diǎn),有著獨(dú)具特色的素養(yǎng)。初中教育階段主要肩負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維能力的重任,幫助他們形成科學(xué)的思維方式與方法。在初中化學(xué)教學(xué)中,教師可借助思維發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)流程、整合知識內(nèi)容,全面落實(shí)化學(xué)素養(yǎng)教育,發(fā)展學(xué)生化學(xué)思維的同時,努力提升他們的化學(xué)素養(yǎng)。一、巧妙引入生活實(shí)例,激活學(xué)生化學(xué)思維在初中教育體系中,化學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活關(guān)系密切,不僅教材中涉及到大量的生活化元素,現(xiàn)

        啟迪與智慧·教育版 2020年9期2020-10-20

      • 聚焦于“行”,有效反思
        ,提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】 ?聚焦;潛能;化學(xué)素養(yǎng)化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:在較短的時間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù),而且還強(qiáng)調(diào)要夯實(shí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)?;瘜W(xué)教師在教學(xué)的過程中,要能把書本的一些微觀、抽象、無形的內(nèi)容,變成宏觀、具體和有形的知識,這樣學(xué)生才能獲得有效的知識,提升自己的化學(xué)素養(yǎng)。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,粗略地談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、走進(jìn)學(xué)生1.親其師,信其道教師不僅僅是上好一節(jié)課,而是在課堂上如何樹立自己的形象,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠喜歡老師

        啟迪與智慧·教育版 2020年9期2020-10-20

      • 基于模型認(rèn)知中基本原理構(gòu)建核心素養(yǎng)探究
        ?!娟P(guān)鍵詞】化學(xué)素養(yǎng);模型認(rèn)知;原理構(gòu)建;燃燒條件;滅火原理作為生活在現(xiàn)代社會中的人,衣食住行都離不開化學(xué)。化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)貫穿著化學(xué)教學(xué)的始終,而核心素養(yǎng)中的證據(jù)推理和模型認(rèn)知在九年級的啟蒙化學(xué)教學(xué)中是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如何在教學(xué)過程中實(shí)施化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng),是教師在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)、提升的過程。教育部簽發(fā)的《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》明確提出“核心素養(yǎng)體系”的概念,將“核心素養(yǎng)體系”放在深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)

        文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年9期2020-10-12

      • 優(yōu)化探究能力的培養(yǎng)策略 落地高中化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
        :探究能力;化學(xué)素養(yǎng);高中化學(xué)中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-0333(2020)09-0086-02在教學(xué)過程中,教師需要充分發(fā)揮創(chuàng)造性,并且提供自主探索的機(jī)會給每一個學(xué)生,讓學(xué)生在觀察、思考、分析、討論、總結(jié)和整理的過程中,理解化學(xué)知識,形成一定的化學(xué)學(xué)習(xí)能力.高中化學(xué)教師要注重培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和提高學(xué)生興趣,學(xué)生對于學(xué)習(xí)高中化學(xué)這個學(xué)科的熱情能夠在很大程度上決定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)成績的好壞,學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)化

        數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年3期2020-09-10

      • 發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的知識
        :精準(zhǔn)教學(xué);化學(xué)素養(yǎng);數(shù)據(jù)時代;初中化學(xué)中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2020)17-0093-02大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),讓教育教學(xué)發(fā)生著前所未有的變革,讓初中化學(xué)的教學(xué)更具有精準(zhǔn)性.精準(zhǔn)的教學(xué)模式是在20世紀(jì)60年代根據(jù)Skinne的行為理論提出的一種教學(xué)方法.精準(zhǔn)的教學(xué)面向中小學(xué)教育,其中目的是測量的過程中,能夠不斷地追蹤學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),根據(jù)數(shù)據(jù)的信息提供相應(yīng)的決策,能夠把有效的成果呈現(xiàn)在教學(xué)過程中.社會的不斷進(jìn)步,評

        數(shù)理化解題研究·初中版 2020年6期2020-09-10

      • 自主合作探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
        :自主合作;化學(xué)素養(yǎng);高中化學(xué)在教學(xué)改革的不斷推動下,傳統(tǒng)的教師授課、學(xué)生被動接受的方式已經(jīng)逐漸的改變,由此產(chǎn)生了新的教學(xué)模式.蘇霍姆林斯基說過:“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”.因此,在課堂教學(xué)中,最好的方法就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),主動去探究.自主合作探究的教學(xué)方式在中學(xué)化學(xué)課程教學(xué)中的有效運(yùn)用,極大的提升了學(xué)生的自主思考能力,并且學(xué)生也有了獲取新知識的方式,在與其他人的交流和合作中掌握了基本的化學(xué)基礎(chǔ)

        數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年5期2020-09-10

      • 基于新課標(biāo)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略研究
        驗(yàn);新課標(biāo);化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2020)07-0090-02在當(dāng)前新課程理念下,實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位越來越重要,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究越來越引起教育工作者的重視。因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的必要組成部分,應(yīng)當(dāng)成為教師提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要突破點(diǎn)。研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效手段,對于改進(jìn)教學(xué)模式,豐富教學(xué)理論,深化教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,都具有積極意義。一、實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要作用新的

        成才之路 2020年7期2020-09-02

      • 如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)
        為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。由此,本文對如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞?初中化學(xué);教學(xué);學(xué)生;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:C41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)22-0110-02初中化學(xué)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)時,可以利用不同的教學(xué)元素和理念來實(shí)現(xiàn)。同時,教師也可以綜合學(xué)生的問題為學(xué)生提出不同的策略,輔助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué),督促學(xué)生進(jìn)步。一、澆灌生活的雨露——培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)的化學(xué)素養(yǎng)初中化學(xué)教

        讀寫算 2020年22期2020-08-23

      • 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的策略
        外,不太重視化學(xué)素養(yǎng)的專門培養(yǎng)。筆者通過實(shí)地走訪,在歸納分析的基礎(chǔ)上初步提出培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);化學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號:G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2020)26-0013-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.006這些年來,許多化學(xué)教育的理論研究文章如同雨后春筍一般,然而很多初中學(xué)校仍然缺乏培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素

        學(xué)周刊 2020年26期2020-08-13

      • 讓生活化教學(xué)法綻放初中化學(xué)的魅力
        果,促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);生活化;教學(xué)效果;化學(xué)素養(yǎng)當(dāng)我們還沒有形成“化學(xué)”這一概念的時候,化學(xué)的知識和技能就已經(jīng)深入滲透到我們的生產(chǎn)生活之中;并且很多化學(xué)理論也是歷代勞動者在生活實(shí)踐過程中發(fā)掘出來的。所以讓化學(xué)教學(xué)走近學(xué)生生活是值得我們探索和實(shí)踐的教學(xué)方針。因此在初中化學(xué)課堂上,教師就要根據(jù)具體學(xué)情適當(dāng)滲透生活元素,構(gòu)建生活圖景,爭取綻放化學(xué)的獨(dú)特魅力。從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),更好地實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。一、 呈現(xiàn)精彩生活,優(yōu)化導(dǎo)入

        讀天下 2020年12期2020-07-13

      • 新高考背景下化學(xué)工藝流程題的突破探究
        析能力,培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:化學(xué)教學(xué);工藝流程題;高考;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2020)18-0084-02化學(xué)新課程改革的一個顯著特點(diǎn)是教材內(nèi)容非常重視與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的緊密聯(lián)系,因此反映化工生產(chǎn)技術(shù)的工藝流程題便成為高考化學(xué)的重要題型?;瘜W(xué)工藝流程題的背景大多是真實(shí)的生產(chǎn),需要學(xué)生熟練掌握生產(chǎn)過程中的原料處理、分離提純,以及反應(yīng)條件控制,同時還應(yīng)該意識到生產(chǎn)實(shí)踐過程中的一些現(xiàn)實(shí)問題,如設(shè)備

        成才之路 2020年18期2020-07-04

      • 初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及策略分析
        以及發(fā)展學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。但在實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)中,還存在一些問題,不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,同時也嚴(yán)重阻礙了初中化學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。所以,化學(xué)教師應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思,改善化學(xué)教學(xué)中的不足。本文分析了現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)中存在的一些問題,并針對問題提出相應(yīng)解決對策。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);教學(xué)問題;化學(xué)素養(yǎng)初中是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的初級階段,學(xué)生對于抽象的化學(xué)知識難以理解。這就需要化學(xué)教師采用多樣化的教學(xué)方式,豐富課堂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生

        新一代 2020年12期2020-06-28

      • 巧借化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
        注,促使學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)得以全面提高。在提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)下,針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面給出了一些建議。關(guān)鍵詞:化學(xué)實(shí)驗(yàn);化學(xué)素養(yǎng);高中化學(xué)化學(xué)課程作為高中教育時期不可缺少的重要部分,基于現(xiàn)代化教育背景下,各界人士對高中化學(xué)課程教育工作又提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),希望教師能夠凸顯學(xué)生核心位置的同時,也能夠保證學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)得以提高。本文基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)下,對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)提出一些看法。一、對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)在實(shí)際開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師要想高效地開展教學(xué)工作,

        新課程·上旬 2020年46期2020-06-28

      • 關(guān)于做好新時期化學(xué)教師的思考
        子。關(guān)鍵詞:化學(xué)素養(yǎng),教師培訓(xùn),學(xué)科自信,新高考文章編號:1008-0546(2020)05-0026-04 中圖分類號:G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:Bdoi:10.3969/j.issn.1008-0546.2020.05.007上海市新高考政策實(shí)行已滿三屆,今年的新高二,學(xué)生幾乎全部選擇了在高二同時參加兩門等級考,以減輕高三的學(xué)習(xí)壓力,選考化學(xué)的學(xué)生銳減。據(jù)了解,有類似高考新政或有歷史、物理必選科目的其他省市也出現(xiàn)了選科“動蕩”。被學(xué)生“無奈”或“無情

        化學(xué)教與學(xué) 2020年5期2020-06-03

      • 運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)提升中學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)
        也將成為提升化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。[關(guān)鍵詞]對比實(shí)驗(yàn),化學(xué)素養(yǎng),相互對比,空白對比,條件對比[中圖分類號]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-6058(2020)11-0076-02實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,對比實(shí)驗(yàn)是常用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。在對比實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生可以通過對實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較來進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)和規(guī)律,進(jìn)而提升觀察能力、探究能力和分析能力,最終提升化學(xué)素養(yǎng)。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,如何巧妙地設(shè)置對比實(shí)驗(yàn)已成為一線教

        中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年4期2020-05-11

      • 優(yōu)化高中實(shí)驗(yàn)教學(xué) 落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)
        教學(xué);落實(shí);化學(xué)素養(yǎng)化學(xué)是實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科,高中生學(xué)起來可能有很多困難。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式有利于學(xué)生培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng),建立化學(xué)科學(xué)體系,這既是高中化學(xué)教學(xué)體系中必不可少的一環(huán),又在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)際能力上也有一定幫助。同時,也方便教師提高化學(xué)課堂教學(xué)的靈活性、趣味性,激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。長此以往,課堂教學(xué)的有效性和教師的教學(xué)能力都會得到一定程度的提升。一、 優(yōu)化高中實(shí)驗(yàn)教學(xué),落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)的必要性因?yàn)?,?shí)驗(yàn)教學(xué)手段有益于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的化學(xué)核心素

        讀天下 2020年1期2020-04-14

      • 問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
        效提升初中生化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);問題化教學(xué);化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2020)09-0025在傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)中,很多教師會爭取時間給學(xué)生講解更多的化學(xué)知識。由于教師采用“填鴨式”的教學(xué)模式,直接降低了初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,導(dǎo)致化學(xué)課堂教學(xué)效果不如預(yù)期。為了全面提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,需要教師做好反思工作,全面分析教學(xué)中存在的問題,合理應(yīng)用問題化教學(xué)模式,這樣不僅可以培養(yǎng)初中生良好的思維

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年18期2020-04-06

      • 試論生活視角下學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
        ,以促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]生活視角;化學(xué)素養(yǎng);初中化學(xué)[中圖分類號]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-6058(2020)08-0073-02化學(xué)素養(yǎng)指的是學(xué)生借助化學(xué)這一門學(xué)科,在學(xué)習(xí)與吸收化學(xué)知識的過程中,培養(yǎng)的基于學(xué)科內(nèi)涵及其價(jià)值影響的正確認(rèn)知觀念、必備實(shí)驗(yàn)操作能力以及關(guān)鍵思維品格,它既包括學(xué)生的智商能力,也包括學(xué)生的情商能力,兩者最終所指向的都是學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用化學(xué)知識來解決問題?;诖?,教師在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素

        中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年3期2020-03-30

      • 談新教育理念下的高中化學(xué)課程改革策略
        在提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),所學(xué)的化學(xué)知識和應(yīng)用技能更具有實(shí)用性和創(chuàng)作性。為了實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo),高中化學(xué)教師要善于更新教學(xué)思路,學(xué)習(xí)前沿的化學(xué)教學(xué)理念,加強(qiáng)高中化學(xué)課程的建設(shè)與改革力度,通過多樣化的教學(xué)改革實(shí)踐,強(qiáng)化高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓化學(xué)課堂教學(xué)更高效。關(guān)鍵詞:高中化學(xué);課程改革;新教育理念;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B????文章編號:1672-1578(2020)04-0217-01高中化學(xué)教學(xué)對于提升高中生的化學(xué)素養(yǎng)起著極

        讀與寫·上旬刊 2020年2期2020-01-10

      • 基于“微課的翻轉(zhuǎn)課堂”在初中化學(xué)教學(xué)中的探索和實(shí)踐
        知識掌握度。化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的,它需要長期對初中生進(jìn)行理論與實(shí)踐的講解與引導(dǎo),讓初中生能夠變被動為主動,參與到實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中去。本文以基于“微課的翻轉(zhuǎn)課堂”在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究為出發(fā)點(diǎn),探究了現(xiàn)有的基于“微課的翻轉(zhuǎn)課堂”在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的情況,最后提出了幾點(diǎn)關(guān)于基于“微課的翻轉(zhuǎn)課堂”在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方面的建議。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);微課;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)方法;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年7期2020-01-04

      • 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
        量,提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)進(jìn)階;教學(xué)模式;高中化學(xué);現(xiàn)狀;化學(xué)思維;教學(xué)質(zhì)量;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2019)35-0078-02學(xué)習(xí)進(jìn)階起源于美國,對教育發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。后來,在全世界引起了普遍關(guān)注。社會各界對學(xué)習(xí)進(jìn)階的定義不同,人們普遍認(rèn)同的定義是:學(xué)習(xí)進(jìn)階是指隨著時間的推移,學(xué)生在不同的發(fā)展階段對某一模塊的知識具有更加深入的認(rèn)識、更精準(zhǔn)全面的理解、更靈活廣泛的應(yīng)用。即隨著時間的推

        成才之路 2019年35期2019-12-27

      • 從簡易家庭小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)
        ,學(xué)生的哪些化學(xué)素養(yǎng)能從簡易家庭小實(shí)驗(yàn)中得以培養(yǎng)和提高。【關(guān)鍵詞】家庭實(shí)驗(yàn)? 培養(yǎng)? 化學(xué)素養(yǎng)【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)50-0059-02化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的行成與化學(xué)實(shí)驗(yàn)息息相關(guān)。然而,目前化學(xué)學(xué)科還存在一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān),又急需解決的問題。其一:化學(xué)學(xué)科開設(shè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)不多,學(xué)生真正動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會有限。而家庭簡易小實(shí)驗(yàn)卻為學(xué)生提供了相對廣闊的空間,不僅能讓學(xué)生將理論用

        課程教育研究 2019年50期2019-12-26

      • 基于化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的初中化學(xué)緒言課教學(xué)實(shí)踐
        趣。關(guān)鍵詞:化學(xué)素養(yǎng);初中化學(xué);緒言課;教學(xué)文章編號:1008-0546(2019) 11-0078-02中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:Bdoi: 10.3969/j.issn. 1008-0546.2019. 11.021初中化學(xué)緒言課教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生對于陌生化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣以及開啟良好的學(xué)習(xí)征程是值得重視和研究的問題。那么,在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生哪些素養(yǎng)呢?自2014年3月我國教育部發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》提出

        化學(xué)教與學(xué) 2019年11期2019-12-20

      • 初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策分析
        以及發(fā)展學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。但在實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)中,還存在一些問題,不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,同時也嚴(yán)重阻礙了初中化學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。所以,化學(xué)教師應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思,改善化學(xué)教學(xué)中的不足。本文分析了現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)中存在的一些問題,并針對問題提出相應(yīng)解決對策。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);教學(xué)問題;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號:G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9132(2019)36-0031-01DOI:10.16657/j.cnk

        學(xué)周刊 2019年36期2019-12-20

      • 啟發(fā)式教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用
        效率和學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]啟發(fā)式教學(xué);高中化學(xué);化學(xué)素養(yǎng);實(shí)踐環(huán)節(jié)雖然新課程改革在如火如荼地進(jìn)行,但是有些教師仍秉承傳統(tǒng),采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法,課堂的主動權(quán)仍握在教師手里,學(xué)生的主體地位難以實(shí)現(xiàn),被動地學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好,課堂效率低下。這在高中化學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出。對此,教師不妨認(rèn)真研磨啟發(fā)式教學(xué),讓它在化學(xué)教學(xué)中重新發(fā)揮作用,幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)。一、啟發(fā)式教學(xué)的內(nèi)涵啟發(fā)式教學(xué)是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、

        黑河教育 2019年10期2019-11-15

      • 高中化學(xué)教學(xué)中建構(gòu)“模型認(rèn)知”能力的研究
        模型認(rèn)知”;化學(xué)素養(yǎng)化學(xué)學(xué)科是高中學(xué)校教育的重要組成部分,高中也是學(xué)生深入了解化學(xué)世界的重要階段。目前,素質(zhì)教育在全國推廣,化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)成為高中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo),而這一目的的實(shí)現(xiàn)要求培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維?,F(xiàn)階段許多高中化學(xué)教師都在實(shí)踐中探索比較好的化學(xué)思維方式培養(yǎng)辦法,其中筆者認(rèn)為最科學(xué)有效的要屬“模型認(rèn)知”的方法。一、“模型認(rèn)知”的內(nèi)涵“模型認(rèn)知”是一種高效、簡潔的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方式和復(fù)習(xí)方式。人們在研究化學(xué),或者說用化學(xué)方法研究各種物質(zhì)的時候,往往

        新課程·中學(xué) 2019年9期2019-11-14

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