數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂教學中的應用研究

【摘要】在小學階段，數(shù)學對小學生未來的發(fā)展非常重要，由于其獨特的邏輯性，小學生在學習中面臨著影響最終學習成果的主要障礙。為了指導數(shù)學的學習，有必要采取一種能引起學生興趣的學習方式。新課改的不斷推進，促使小學數(shù)學教學發(fā)生了前所未有的改變。傳統(tǒng)教學方法的改變對小學數(shù)學教學的發(fā)展起著重要作用。本文概述了數(shù)字故事及其與小學數(shù)學教學的關系，并解釋了如何在小學數(shù)學教學中使用數(shù)字故事來確保小學數(shù)學教學的質(zhì)量。

【關鍵詞】數(shù)字故事? 小學數(shù)學課堂教學? 應用? 研究

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）12-0107-02

小學數(shù)學與其他學科有很大的不同，對學生的思維水平要求很高。因此，大多數(shù)小學生在掌握數(shù)學知識方面經(jīng)常遇到各種問題，因為他們的思維還不夠成熟。這些問題不僅對教學的效果和水平產(chǎn)生了負面影響，而且隨著時間的推移削弱了學生的積極性，從而影響了最終的學習成果。教師在課堂上積極運用數(shù)字故事，促使學生更加透徹地掌握知識點，同時可讓學生具備較高的學習積極性，從而有效地促進高效課堂的建設。

一、小學數(shù)學存在的問題

在傳統(tǒng)的小學教育活動中，由于缺乏基本的知識儲備，加上學生年齡小，無法保證學生的自制力和注意力，導致學習質(zhì)量無法得到保證，學習成績下降。在當前的數(shù)學教育活動中，教師的教學方法往往是被動的教學方法，所以學生無法成為教學中的主體。如果教學方式無法引發(fā)學生學習的積極性，那么課堂的參與性會較差，從而無法保證學生所追求的學習質(zhì)量。從而阻礙了學習質(zhì)量的提高。對于小學生來說，諸如教師評估體系之類的問題，在學習成績不佳的情況下，他們將對學習缺乏興趣。同時，對教學方法的興趣缺乏也是當前教學活動的主要問題。也就是說，無法保證學生的學習興趣，使學生對學習失去興趣，他們也不會積極地學習。小學生對課堂教學的參與度未能達到教師的要求，教師想要的課堂教學效果也就不會出現(xiàn)，學生數(shù)學成績差的問題也就會顯現(xiàn)出來。

二、數(shù)字故事教學方法在小學數(shù)學教學活動中的價值

1.有助于提升學生學習自信

從目前我國小學數(shù)學教學活動的情況來看，在課堂上，教師注重小學生對知識點的記憶率，因此，雖然很多小學生在短時間內(nèi)掌握了大量的數(shù)學定義和公式，但他們對數(shù)學學科的學習興趣卻不會提高，相反，這種漫長而痛苦的記憶學習過程，導致很多小學生對數(shù)學知識的興趣急劇下降。目前國內(nèi)小學數(shù)學課堂，教師對學生的看法并不全面，只注重考試成績，自然就忽略了作為教學最重要部分的學生。教師在課堂上學習時不考慮學生的情緒，只注重向?qū)W生傳授知識，這也對小學數(shù)學教育的效果產(chǎn)生了非常不利的影響。在小學數(shù)學教學中，教師可以通過創(chuàng)造一個更加和諧和有趣的課堂環(huán)境，提高學生的學習興趣，從而來提高教學質(zhì)量。

2.課堂教學質(zhì)量的提升

將數(shù)字故事融入小學數(shù)學教學，可以幫助教師提高課堂教學目標，監(jiān)控教學過程，為教師提供課堂上學生學習情況的反饋。通過在小學數(shù)學課上建立數(shù)據(jù)庫，教師可以幫助學生建立自己的知識結(jié)構，這可以幫助他們發(fā)展和提高推理能力。數(shù)字故事能夠提升教學效率，促使教學質(zhì)量獲得全面提升。

3.幫助學生集中注意力

由于小學生年齡小，心智較差，學生的好奇心以及活動性可以促使他們有更為優(yōu)越的集中性。數(shù)學故事教學，能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容和故事相融合，從而調(diào)動學生的積極性，使他們聽從教師的指示，認真學習，集中精力上課，從而提高教學效果。在小學數(shù)學課上使用數(shù)字敘事可以幫助教師有效地引導學生，為學生的學習過程提供重要的說教方式，引發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣，鼓勵學生積極思考問題，使學生明白自己在課上的主導作用。小學生年齡小，好奇心強，所以在數(shù)學課上使用故事有助于學生提高學習興趣。在小學數(shù)學課上加入各種故事，可以減少課堂上的無聊感，使數(shù)學課更加有趣，學習氛圍更加活躍。使用講故事的方法還能激發(fā)學生的好奇心，并引導他們更好地保持，讓他們獨立思考問題，加深記憶，使學習效果不斷提升。

三、小學數(shù)學教學對數(shù)字故事的應用

1.運用數(shù)字故事了解數(shù)學知識

小學數(shù)學涵蓋了廣泛的數(shù)學知識，包括分數(shù)的發(fā)展、乘法的起源、小數(shù)的讀寫等。用數(shù)字故事講述這些常識點，可以讓學生在枯燥的數(shù)學知識中找到有趣的元素，提高課堂教學效率，有效緩解緊張情緒，并對數(shù)學的歷史有一個很好的了解。數(shù)學常識可以用在入門課上，學生通過學習數(shù)學可增加自身人文價值。好比人教版的分數(shù)內(nèi)容中，用視頻來說明動畫故事《分數(shù)的歷史》，讓學生充分了解如何讀和寫分數(shù)。在這個故事中，學生學會了阿拉伯語的書寫規(guī)則，并能記住分數(shù)在線上的表示方法。數(shù)學老師還可以通過關注故事中的人物和地理術語，鼓勵學生積極思考，關注生活中發(fā)生的事情，并在課堂上提出問題。它可以幫助學生提高記憶力，培養(yǎng)良好的學習習慣。重要的是要牢記，數(shù)字故事應該有一個明確的主題。數(shù)字故事以一種易于理解的方式發(fā)展學生的邏輯思維。為了給故事找到一個主題，教師首先應該確立一個有趣的主題，以激發(fā)學生的思考。標題可以是一個數(shù)學點的名稱，也可以是提取的故事內(nèi)容。許多教育家指出，數(shù)字故事應遵循“故事第一，圖片第二”的原則。一個好的數(shù)字故事將通過喚起情感、提供背景和增加有趣的元素來給學習者留下深刻印象。通常情況下，為了讓學生理解，數(shù)字故事只涉及一個數(shù)學點，并限制在三分鐘內(nèi)。

2.創(chuàng)設問題情境加深學生的理解

一般來說，小學生無法拓展自身的思維能力，他們很難迅速集中注意力，這很容易影響學習材料的傳遞。 在新課程中，情境教學越來越受歡迎，因為它能提高知識的轉(zhuǎn)移和有效利用。數(shù)字故事可以用來使知識更加直觀和易懂，圖像或音樂可以用來使數(shù)學知識變得生動。在小學數(shù)學中，教師采用講故事的形式促使學生深刻了解數(shù)學知識，因此，教師應利用數(shù)字故事向?qū)W生提出問題，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)他們的討論和推理，讓他們及時集中注意力，為新課打好基礎。在課堂實踐中，教師在用數(shù)字故事構建問題情境時，需要考慮到學生的喜好和興趣，提升故事的興趣點，吸引學生的注意力，例如，在學習兩位數(shù)除法時，教師可以適當引用故事中的內(nèi)容，提升學生的學習興趣。在《西游記》中，某一片段可以作為例子，制作一個數(shù)字故事，并加入一個問題。例如“唐僧一共有四個徒弟，當他們經(jīng)過一個村莊時，這里一共有36英畝的土地。但是要平均分給12戶人家，那么該如何去劃分？” 老師接著介紹說：“為了平分土地，我們必須首先說明36÷12。那么，我們?nèi)绾斡嬎氵@個數(shù)學公式呢？” 然后，教師可以向?qū)W生解釋兩位數(shù)除法的規(guī)則，使他們在潛意識中參與到學習情境中，提高課堂學習效果。

3.利用數(shù)字故事提高辨別能力

小學數(shù)學與數(shù)字故事相融合，可以提升小學生的認知能力以及理解能力，還能有效提高他們對數(shù)學學習中的問題的認識并更好地解決。例如，在現(xiàn)代小學數(shù)學中，每節(jié)課都會教授具有挑戰(zhàn)性的知識，但這些知識往往是抽象的，學生很難理解和順利掌握。因此，教師需要用數(shù)字故事來說明數(shù)學知識的抽象難度，從而降低理解數(shù)學知識的難度，提高數(shù)字故事的使用率。用具體的事件、現(xiàn)象和問題作為難點內(nèi)容的主題，可以加強對抽象數(shù)學知識的理解。在正式教學中，數(shù)學問題也可以用來幫助學生澄清問題的含義并找到正確答案。需要說明的是，數(shù)學是一門具有一定抽象性的課程，教師需要有意識地激發(fā)學生的思維，在故事中多次提及對應的知識，從而促進學生思維的發(fā)散，使其逐步形成良好的數(shù)學思維。例如：在學習人教版圓的周長這一部分的知識點時，教師引導學生將數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為數(shù)字故事，如對于圓的周長，教師讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，回憶奧運會中運動員賽跑的情景，讓學生思考運動員跑完一圈一共是多少米。通過這樣的方式，引發(fā)學生的思考，使學生對圓的周長這部分內(nèi)容有一個更加深刻的理解和記憶，從而為后續(xù)學習做好鋪墊。在整個課堂上，在學習中，教師就是引導者，而學生是主體，所以要為學生提供更多的學習機會，并通過故事教授數(shù)學。所以，目前所采用的一體化教學模式，可以充分地將數(shù)學知識和數(shù)字故事相融合，確保增加趣味性，使學生對學習更有興趣，拓寬學生的注意力，保證學生能在較長時間內(nèi)集中注意力，提高數(shù)學教學的整體效果。

四、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代素質(zhì)教育中，教師使用數(shù)字故事豐富了教學內(nèi)容，可引導學生具備更好的積極性，促使學生有更好的學習習慣，讓學生的認知中存在人文精神，使學生熱愛數(shù)學教育。總之，數(shù)字故事在小學教育中的應用是非常重要的，其作用不容忽視。教師可以根據(jù)自己的教學實踐和教育需要，在小學數(shù)學課堂上使用數(shù)字故事，為學生營造生動的課堂畫面，讓學生對數(shù)學更有興趣，可積極參與課堂活動，深刻了解抽象內(nèi)容，對數(shù)學知識有更多的認知。

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作者簡介：

郭芳芳（1988年7月7日-）， 女， 漢族， 甘肅省慶陽市人，本科學歷， 一級教師。