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      初中音樂(lè)教育教學(xué)中學(xué)生情感能力興趣的培養(yǎng)

      2021-04-27 00:50:39廖歆憶
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期
      關(guān)鍵詞:初中音樂(lè)興趣

      廖歆憶

      摘要:現(xiàn)階段,隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,我國(guó)的教育制度也隨之發(fā)生改變,人們更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,注重對(duì)于學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。教師對(duì)于學(xué)生音樂(lè)水平的培養(yǎng)發(fā)揮著極大的作用,這就需要教師采取科學(xué)的教學(xué)方式打破傳統(tǒng)教學(xué)的僵局,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

      關(guān)鍵詞:初中音樂(lè);情感能力;興趣

      初中音樂(lè)教師通過(guò)改變傳統(tǒng)的教育方式,為學(xué)生打造出良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,從一定程度上有利于對(duì)學(xué)生情感能力和興趣的培養(yǎng),更有助于教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于打破傳統(tǒng)的教育模式,教師要側(cè)重于學(xué)生的情感能力和音樂(lè)興趣方面的培養(yǎng),在教學(xué)過(guò)程中,以“情”動(dòng)人,在了解音樂(lè)背景的情況下去感受歌聲傳遞出來(lái)的情感,從而促進(jìn)學(xué)生美育發(fā)展。

      一、初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要影響

      (一)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

      音樂(lè)是最富情感的一種表達(dá),正處于青春期的初中生內(nèi)心有對(duì)情感的需求,音樂(lè)教師通過(guò)理論指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂音樂(lè),讓學(xué)生感受到旋律美妙的背后,還有創(chuàng)作靈感,文字和跳動(dòng)的音符結(jié)合構(gòu)成了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子,讓學(xué)生去用心感受每一個(gè)節(jié)拍,使得躁動(dòng)的心平靜下來(lái),更有利于學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。學(xué)生對(duì)于音樂(lè)產(chǎn)生興趣,想要更多地去了解音樂(lè),感受不一樣的旋律,促使他們更愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧,大大地提升他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,還幫助他們樹(shù)立積極的價(jià)值觀。

      (二)引導(dǎo)學(xué)生情感表達(dá)

      在聽(tīng)覺(jué)上享受過(guò)音樂(lè)后,也會(huì)有共情。教師通過(guò)教授音樂(lè)的理論知識(shí)和樂(lè)曲的鑒賞,讓學(xué)生懂得音樂(lè)內(nèi)在表達(dá)的某種情緒。首先,要從基礎(chǔ)的音符開(kāi)始教學(xué),讓學(xué)生掌握音名和唱名,才能把握樂(lè)曲的節(jié)奏。此外,音樂(lè)教師還需要帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)唱這些音符,結(jié)合音強(qiáng)弱和長(zhǎng)短的符號(hào),讓學(xué)生感受到音符變化帶來(lái)的感受也不同,這樣才能將鑒賞來(lái)的情感真實(shí)流露到歌聲中去。

      二、初中音樂(lè)教學(xué)中提升學(xué)生情感能力興趣的方法

      在中學(xué)階段,學(xué)生即將面臨的一場(chǎng)大型考試就是中考,很多學(xué)校和家長(zhǎng)就會(huì)忽視學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí),一度地灌輸?shù)奈幕n得天下的思想,也使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)的懈怠,教師應(yīng)該幫助學(xué)生改掉忽視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)知,并且通過(guò)興趣的培養(yǎng)讓他們接受音樂(lè)學(xué)習(xí)。興趣的培養(yǎng)需要從多角度出發(fā),音樂(lè)興趣培養(yǎng)需要教師制定科學(xué)的教學(xué)方式,以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),改變傳統(tǒng)的教育模式,結(jié)合學(xué)生們的興趣和愛(ài)好融入音樂(lè)教學(xué)中來(lái),從而提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

      (一)組織歌唱的比賽

      除了采取游戲方式教學(xué),還可以組織學(xué)生校園歌唱比賽,使得學(xué)生和音樂(lè)有更多的接觸。參賽歌曲范圍設(shè)置得廣一些,但是涉及課程內(nèi)的歌曲會(huì)有加分,對(duì)于課程外喜歡的歌曲有把握不準(zhǔn)的地方可以向音樂(lè)教師請(qǐng)教,學(xué)生通過(guò)比賽對(duì)歌唱的內(nèi)容和技巧研究透徹,也加深了他們對(duì)音樂(lè)課程的了解,使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)中所體現(xiàn)的情感有深刻理解,極大地提高了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)和興趣。

      (二)采取游戲形式學(xué)習(xí)音樂(lè)

      在音樂(lè)教學(xué)課堂上,音樂(lè)教師完成教授學(xué)生樂(lè)理知識(shí)和教學(xué)規(guī)劃內(nèi)的歌曲后,進(jìn)而打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念和學(xué)生在課堂上互動(dòng)有關(guān)音樂(lè)的小知識(shí),激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合多元化的教育方式,加入新穎的游戲教學(xué)方式,讓學(xué)生積極加入音樂(lè)課堂中來(lái),通過(guò)融入音樂(lè)相關(guān)的小游戲,使得學(xué)生從中受到啟發(fā),從而增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如,花城版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第二單元中,教學(xué)生吹豎笛,音樂(lè)教師可以將音樂(lè)的理論和實(shí)操相結(jié)合,讓學(xué)生帶上豎笛來(lái)上課,每4~5人一組。首先,教師按照課本內(nèi)容教學(xué)生吹豎笛sol吹5,la吹6等根據(jù)課本內(nèi)容完成教學(xué),學(xué)生接受知識(shí)后,反復(fù)練習(xí)。接著,教師根據(jù)課上教的音符在黑板上隨機(jī)出一組旋律,每組同學(xué)比賽,看哪組學(xué)生反應(yīng)快且答題又準(zhǔn)確。這樣,才能讓學(xué)生以感興趣的方式融入音樂(lè)課堂中來(lái),在學(xué)生解答的過(guò)程中,會(huì)強(qiáng)化思考,促使情感能力得到提升。

      (三)幫助學(xué)生了解音樂(lè)內(nèi)容

      在這個(gè)信息碎片化的時(shí)代,每天有各種各樣的新消息向我們蜂擁而至。越是在這種信息流迅速的情況下,音樂(lè)教師應(yīng)該秉持端莊的教學(xué)態(tài)度,耐心給學(xué)生講解音樂(lè)的背景文化。初中是一個(gè)會(huì)叛逆的階段,初中生往往對(duì)待事情和人物有自己的看法和理解,在接觸音樂(lè)后對(duì)他們的價(jià)值觀和世界觀進(jìn)行碰撞,可以充分體現(xiàn)出音樂(lè)教育的意義。如,粵教花城版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元音樂(lè)與人的情感世界中有一個(gè)曲目為《??!朋友》,這首歌曲整體比較歡快,旋律朗朗上口,它是電影《橋》的主題曲。讓學(xué)生觀看影片《橋》,引導(dǎo)他們從中歌曲的速度和節(jié)奏中能看出歌曲表達(dá)的情感。再由教師通過(guò)兩組節(jié)拍讓他們?cè)俅胃惺芄?jié)奏和速度的不一樣,本歌曲速度稍快,更能表現(xiàn)出游擊隊(duì)員離開(kāi)家鄉(xiāng),奔赴戰(zhàn)場(chǎng)與敵人戰(zhàn)斗的視死如歸的精神和積極樂(lè)觀的態(tài)度,以及表現(xiàn)出的歡快情緒。這樣可以讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的魅力,更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

      三、結(jié)語(yǔ)

      總之,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生情感能力和興趣,需要教師對(duì)創(chuàng)新式的教學(xué)方法進(jìn)行探究,從心理和行為上最大程度吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),更大程度上激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)情感能力的興趣培養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]高梅.初中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生情感能力及興趣的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育,2019(8):1.

      [2]解存才.初中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生情感能力及興趣培養(yǎng)的對(duì)策探究[J].北方音樂(lè),2020,40(7):2.

      [3]李雪賢.初中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生情感能力及興趣培養(yǎng)的對(duì)策探究[J].新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版),2020(12):1.

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