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      例談教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

      2021-06-12 07:22:19聶丹
      家庭教育報·教師論壇 2021年51期
      關(guān)鍵詞:教育游戲小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

      聶丹

      【摘要】在進行小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中,游戲的價值和作用逐漸得到了師生的重視,游戲教學(xué)過程當(dāng)中,我們可以以游戲的形式進行知識的呈現(xiàn),它充滿了趣味性,能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以及參與意識,從而逐步的提高教學(xué)質(zhì)量,滿足教學(xué)發(fā)展期的需要。我們在進行教學(xué)的過程當(dāng)中,就可以進行游戲開展銷售活動,不斷的提高自身的教學(xué)能力與教學(xué)方式,為后期教學(xué)活動的開展打下堅實的基礎(chǔ)。本文將對其進行簡要探究,進一步地借助游戲教學(xué)法開展教學(xué)活動,已逐步的提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)教學(xué)發(fā)展。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教育游戲 課堂教學(xué)

      在教學(xué)過程當(dāng)中,我們可以發(fā)現(xiàn)受傳統(tǒng)教育思想影響,課程教學(xué)過程當(dāng)中所選取的教學(xué)方法存在著一定的問題,因而我們需要作出調(diào)整,讓每一位小學(xué)生在進行學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,都能夠積極主動地參與其中,為后期數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)活動的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

      一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

      為了能夠更好的開展教學(xué)活動,我們需要對于當(dāng)前解決教學(xué)中存在的問題進行簡要的分析,通過相關(guān)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)受傳統(tǒng)教育思想影響,在教學(xué)時缺乏創(chuàng)新,雖然新課改要求老師在進行教學(xué)的過程中當(dāng)中進行有效的調(diào)整,但其創(chuàng)新效果不佳,依然受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響,部分老師采用灌輸式教學(xué)方法進行教學(xué),缺乏對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課過程當(dāng)中缺少趣味性情境的創(chuàng)設(shè)情況,以及教學(xué)內(nèi)容進行有效的編排,代表教學(xué)方式研究,影響了教學(xué)的有序,開展培育教學(xué)的發(fā)展。

      二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

      (一)提高教師對教育游戲的認知

      數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的過程當(dāng)中,我們可以發(fā)現(xiàn)課堂教師是教學(xué)的主要引導(dǎo)者,教師的教學(xué)能力對于教學(xué)效果有著直接性的影響,在進行教學(xué)過程當(dāng)中,我們就需要借助不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的最大化。教師應(yīng)該對教育游戲的重要性進行全方位的探究與認知,合理的使用游戲來緩解課堂學(xué)習(xí)的壓力,給予學(xué)生更為輕松愉悅的課堂環(huán)境,讓每一位學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中都能夠感受學(xué)習(xí)的樂趣。課堂教學(xué)中,教師應(yīng)與學(xué)生形成亦師亦友的新型師生關(guān)系,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全方位的把控,以更好的形式來開展教學(xué)活動,促進學(xué)生的全面成長與發(fā)展。

      (二)借助教育游戲改善課堂教學(xué)氛圍

      在傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)展的過程當(dāng)中,教學(xué)方法的調(diào)整對于教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的影響,傳統(tǒng)教學(xué)課堂較為沉悶,并不能夠有效的集中學(xué)生的注意力,久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會受到嚴重的影響。因而我們在整個教學(xué)過程當(dāng)中就需要做出一定的調(diào)整,通過游戲教學(xué)改善課堂教學(xué)環(huán)境與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氛圍。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)加減法計算時,老師就可以借助多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進行有效的了解。數(shù)學(xué)連連看游戲能夠幫助學(xué)生快速地投入于其中,讓學(xué)生通過連連看這形式計算結(jié)果,這種教學(xué)方式能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也能夠鍛煉學(xué)生的計算能力,讓學(xué)生更好的參與其中,為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展奠定。教學(xué)過程當(dāng)中,我們需要逐步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實踐教學(xué)的有序發(fā)展。

      (三)利用教育游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

      在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中,其中所涉及到的內(nèi)容具有較強的抽象性和邏輯性,學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時難免會遇到較多的困難,數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,我們需要通過一定的策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生更好的融入其中。因此老師在講解抽象內(nèi)容時,就需要將抽象的知識化為具體降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我們在進行小數(shù)初步認識課程講解的過程當(dāng)中,我們就可以通過創(chuàng)設(shè)小超市的形式,讓學(xué)生扮演售貨員的顧客,利用教具進行購物活動,在進行購物的過程中學(xué)生們需要計算價格,計算成功之后才可以購物成功。在這時我們就需要讓學(xué)生融入到這個場景當(dāng)中,以更好的感受游戲教學(xué)的快樂。不同的場景選擇需要我們與學(xué)內(nèi)容進行有機的結(jié)合,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在進行這個過程當(dāng)中,就需要對教學(xué)內(nèi)容進行全方位的拆解,同時結(jié)合實施情況進行情景創(chuàng)設(shè),以更好的滿足教學(xué)發(fā)展要求。

      結(jié)語

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展是一個循序漸進的過程,教育游戲活動的有效融合,能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓每一位學(xué)生積極的融入其中,這對于數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展以及未來成長都有著直接性的影響.因此我們就需要以是一個教學(xué)方法進行教學(xué),更好的開展教學(xué)活動,用于教學(xué)發(fā)展的基本需要,為后期教學(xué)活動的開展打下堅實的基礎(chǔ),真正的實現(xiàn)教師的高質(zhì)量提升,為教學(xué)發(fā)展以及數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供強大支撐。

      參考文獻

      《數(shù)學(xué)可以如此游戲——小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)》簡介[J].小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版),2022(03):13.

      江婕,胡珊珊.基于增強現(xiàn)實技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)探究——以三年級幾何課程為例[J].教育信息技術(shù),2022(Z1):74-77.

      陳小紅.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的思考與實踐[J].家長,2021(35):14-15.

      王娜.在游戲中找數(shù)學(xué),在快樂中長智慧——小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)運用的策略[J].試題與研究,2021(27):31-32.

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