體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用研究

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，世界各國都加強(qiáng)了聯(lián)系，英語作為一種國際通用語言成為了當(dāng)今時代背景下每個人應(yīng)具備的必不可少的一項(xiàng)技能。而今，英語作為一門重要的科目已經(jīng)覆蓋道了小學(xué)教學(xué)中，小學(xué)英語的聽力教學(xué)一直是一道難題。本文主要解說一下體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語聽力教學(xué)中的實(shí)施，以這種新型的教學(xué)方式去教授小學(xué)生，幫助小學(xué)生更快的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);小學(xué)英語;聽力教學(xué)

引言：體驗(yàn)式教學(xué)不是像以前的就課堂模式一樣把老師作為課堂主體，而是把學(xué)生作為主題。這也是新課改的教學(xué)的要求。這種模式針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對小學(xué)生聽力教學(xué)方式進(jìn)行了改革，同時對小學(xué)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，教師在課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生們的心理狀態(tài)，體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用時注意引導(dǎo)學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)的思維模式，教師也可以設(shè)想自創(chuàng)一些比較貼近學(xué)生生活及教學(xué)情境有趣的游戲，讓學(xué)生在玩樂之中學(xué)會并掌握知識，這種方式不僅可以學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，在腦海中形成知識框架。而且可以幫助學(xué)生提高英語聽力成績。

1、現(xiàn)如今小學(xué)英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今小學(xué)英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀可以從兩方面來看，一方面是聽力形式過于單調(diào)，太過乏味枯燥，大多教學(xué)采用的是學(xué)生聽完問題在試卷上填寫答案或直接回答問題的方式，少了語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的這一過程。一門語言的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)感知和理解，然后通過模仿加深認(rèn)識，反復(fù)運(yùn)用，直到徹底掌握。另一方面，小學(xué)生積累的詞匯量有限，這對要學(xué)習(xí)英語聽力來說是一個很大的難題，這就造成學(xué)生在聽力過程中對文本內(nèi)容理解模糊，聽不明白到底文本說的什么，這種模式會長此以往會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致英語聽力學(xué)習(xí)效果不理想。另外，出于課堂教學(xué)時間有限，在加上這種死板頑固的教學(xué)模式下會導(dǎo)致學(xué)生不能夠透徹的理解和掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那么學(xué)生容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒，這樣的結(jié)果對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力是有不利影響的。假使教師在教學(xué)過程中沒能夠及時的注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，長久下去就會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、如何將體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)英語聽力教學(xué)中去

2.1多手段增加學(xué)生詞匯量

學(xué)習(xí)一門語言，首先先學(xué)會最基礎(chǔ)的詞語意思，這是學(xué)習(xí)一門語言的入門操作。教師可以設(shè)計(jì)一些小游戲或制作一些色彩鮮艷的單詞卡片。再者，可以找一些比較有趣的學(xué)習(xí)單詞的視頻，一般這些視頻中的卡通形象和色彩單配都比較鮮艷和亮眼，容易吸引學(xué)生的眼球，把學(xué)生的注意力調(diào)動起來，利用這種方式幫助學(xué)生們記憶更多的詞匯。還可以設(shè)置一些小的獎勵，利用學(xué)生的競爭心理，幫助學(xué)生高效記憶單詞。

2.2沉浸式學(xué)習(xí)法

沉浸式學(xué)習(xí)法，顧名思義就是把自己全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，整個身心沉浸在知識的世界里。還有一種解釋說就是設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置找到一片空間放置和學(xué)校一樣的書桌，打造一個與平時在教室學(xué)習(xí)的一比一還原場景，在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)能夠找到在教師學(xué)習(xí)的那種感覺，能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 另一方面，為學(xué)生提供一個完全的英語環(huán)境也不失為一個好的方法，這也就是為什么現(xiàn)在許多有能力的家長會盡力把還在往外語學(xué)校或一些采用雙語教學(xué)模式的學(xué)校接受教育。孩子在英語語言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語的效果事半功倍，聽力能力自然也就上去了。如果實(shí)在沒有條件的話，教師也應(yīng)開動自己的大腦住的那個去設(shè)計(jì)和構(gòu)想其他的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力，像在課堂上交給學(xué)生們一些簡單有趣的英文歌曲，教師也可把學(xué)生最近所學(xué)到的新單詞進(jìn)行編撰，變成一首有趣有朗朗上口的英文歌曲，小學(xué)生大多都喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的東西。從而達(dá)到讓學(xué)生沉浸在英語聽力的學(xué)習(xí)中去，在玩樂中提高英語聽力水平。

2.3教授給學(xué)生英語聽力技巧

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都會有一些技巧可言，學(xué)習(xí)英語聽力不例外，掌握了技巧學(xué)起來才能事半功倍。首先，如果實(shí)在平時的卷面做題類的聽力類型中，要告訴學(xué)生，聽力播放之前一定要把題目和選項(xiàng)看一遍或大致瀏覽一遍。其次，就是告訴學(xué)生在聽聽力時注意有沒有出現(xiàn)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，像what、why、where等關(guān)鍵詞匯。通過使用這些方法，能夠幫助學(xué)生更快地找答案，最后一個技巧是多多練習(xí)聽力，這也是幫助提高英語聽力的一個最快速的方法，所以，教師平時要給學(xué)生布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生找時間多練習(xí)。

3、結(jié)束語

把體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用道小學(xué)生英語聽力課程中可以更有利于提高學(xué)生的英語聽力水平，這種環(huán)境模式狀態(tài)下可以更加方便和容易的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力，這種方式不僅豐富了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，打破之前的上課模式，而且增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)英語自信心，可以有效解決以往舊模式下存在的問題。這種教學(xué)模式推動了學(xué)生英語素養(yǎng)的發(fā)展，這種科學(xué)的教學(xué)理念也符合新課改的要求。在這種模式的教育培養(yǎng)下，相信學(xué)生們的英語聽力水平一定會有大幅度的提升。

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吳川市長岐鎮(zhèn)肖山小學(xué) 張曉藝