基于核心素養(yǎng)在小學(xué)體育課堂開展道德教育的探索

李富貴

◆摘? 要：在素質(zhì)教育理念下，小學(xué)體育教師在授課過程中需要著重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，積極展開道德教育，讓大家能夠熱愛體育，并擁有勝不驕敗不餒、刻苦堅(jiān)持、競爭合作、尊重他人等意志品質(zhì)。為了達(dá)到這樣的理想目標(biāo)，教師需要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課堂實(shí)踐體驗(yàn)，讓所有人都能在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成堅(jiān)定的意志品質(zhì)，為未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育課堂;道德教育

體育核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，小學(xué)生正是長身體的重要時(shí)期，身體鍛煉尤為重要，而當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在學(xué)生主體地位不突出、教學(xué)模式單一、學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)興趣等問題?；诖?，有必要對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行研究，讓體育課成為孕育學(xué)生體育核心素養(yǎng)的搖籃。

一、尊重道德教育在小學(xué)體育教學(xué)中的地位

新課改后，教育部門對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出明確規(guī)定，要求教師必須以培養(yǎng)學(xué)生自信心和自主性為基本目標(biāo)，強(qiáng)化他們的意志品質(zhì)，從而形成良好的體育精神，樹立合作、競爭、尊重等道德意識(shí)，從而掌握與他人交往的正確方法，以便未來能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。因此全國小學(xué)體育教學(xué)都應(yīng)以加快核心素養(yǎng)建設(shè)為教育重點(diǎn)，打造出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求并且可以促進(jìn)小學(xué)生終身發(fā)展的體育教學(xué)課堂。

在課上教師需要將運(yùn)動(dòng)能力、健康行為放在同等重要的位置上，通過體能訓(xùn)練以及思想教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的培訓(xùn)，在學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與各項(xiàng)技能的同時(shí)也能堅(jiān)定意志品質(zhì)，從而形成健康的思想。在傳統(tǒng)教學(xué)中，無論是教師還是學(xué)生都沒有給予體育學(xué)科應(yīng)有的重視，課上也只是講解理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些體能訓(xùn)練。為了改善教學(xué)現(xiàn)狀，更好地迎合時(shí)代發(fā)展需求以及新課改后的素質(zhì)教育理念，教師需要尊重道德教育在小學(xué)體育教學(xué)中的地位，積極對(duì)授課方法進(jìn)行改革，努力融入各項(xiàng)德育元素，讓學(xué)生具備分辨善惡是非的能力。同時(shí)也能從根本上防止不良思想的產(chǎn)生，以此來促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的全能型人才。

二、做好課前準(zhǔn)備工作

課堂教學(xué)是教師進(jìn)行道德教育的重要載體，教師需要對(duì)其合理利用，首先必須做好課前準(zhǔn)備工作，想要保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師必須在課前對(duì)授課計(jì)劃進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，這也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提，所以教師一定要用最嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度備課，為學(xué)生營造出舒適的學(xué)習(xí)氛圍并且提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。因?yàn)轶w育學(xué)科的特殊性，所以教師的備課方法與其他學(xué)科有所不同，首先需要熟悉教材，明確教學(xué)思路，同時(shí)也要分清主次，對(duì)重要的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)還要設(shè)置拓展活動(dòng)，讓同學(xué)們可以學(xué)以致用。最重要一點(diǎn)是，在正式授課之前教師需要對(duì)教學(xué)場地進(jìn)行反復(fù)檢查，為學(xué)生的安全提供保障，同時(shí)還要仔細(xì)檢查每一個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，這也是老師為學(xué)生提供體育以及道德教學(xué)的前提條件和重要依據(jù)。

國家教育部門要求現(xiàn)實(shí)中的小學(xué)體育課程能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以也對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。因此需要教師認(rèn)真鉆研教材，從中找出能夠體現(xiàn)道德思想的知識(shí)點(diǎn)，并將其合理拓展，以此制定出能夠展開有效德育的授課方案，發(fā)揮出體育學(xué)科的思想性，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)階段體育學(xué)科大部分的教學(xué)內(nèi)容都具備道德教育的功能，所以教師可以自由在理論知識(shí)講解或是實(shí)踐活動(dòng)中融入道德理念，以此幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，形成堅(jiān)定的意志品質(zhì)，達(dá)到德育的基本目的。此外教師還要對(duì)班內(nèi)學(xué)生的個(gè)性特征有充分的了解，分析他們的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及日常生活習(xí)慣，做到因材施教，進(jìn)而對(duì)道德因素進(jìn)行深度挖掘，保證同學(xué)們健康成長。

三、課上強(qiáng)調(diào)人人平等，遵守課堂常規(guī)

課堂之所以被稱為課堂，是因?yàn)槠鋵?duì)教師和學(xué)生都有一定的約束，也就是所謂的課堂常規(guī)，這些制度能夠幫助教師進(jìn)行有效教學(xué)，也能強(qiáng)化思想品德教育，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。在課堂常規(guī)之下，強(qiáng)調(diào)每名同學(xué)在課上的平等地位，同時(shí)也是在要求教師一視同仁，不被成績等外在因素影響，尊重個(gè)體之間的差異，制定有針對(duì)性的授課計(jì)劃，保證每名同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量都能有所提高。

同時(shí)課堂常規(guī)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的約束，例如要求大家準(zhǔn)時(shí)集合，以此保證考勤的有效性，還在上下課禮節(jié)方面提出了明確的要求，讓同學(xué)們必須尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成集體榮譽(yù)感，從而提升意志品質(zhì)。同時(shí)還必須要求課上著裝具有統(tǒng)一性，以此體現(xiàn)出體育精神。此外學(xué)生還必須嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，這樣一來課堂變得更加有秩序，教師的授課思路更加清晰，學(xué)生也能形成熱愛班集體、服從組織安排、講文明懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)，真正在體育課堂中實(shí)現(xiàn)道德的教育。變的過程。同時(shí)，由于內(nèi)容經(jīng)過科學(xué)有效的編輯和整合，故可引發(fā)學(xué)生對(duì)國家、民族、制度高度認(rèn)同的共振。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的不斷推行，素質(zhì)教育逐漸受到了重視，全國中小學(xué)校都以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“以生為本”的基本理念，對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行全方位的改革。體育道德是體育學(xué)科品德的主要表現(xiàn)形式，因此教師需要在課堂上有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的體育道德，同時(shí)提升課堂質(zhì)量和學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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