王彬

摘 ?要：當前，我國教育的不斷深化改革，越來越提倡素質化教育，足球教學已成為高中體育教學中的重點項目。本文研究的高中足球教學中對啟發(fā)式教學的運用，希望通過這種教學方式可以對高中學生的身心健康發(fā)展有一定的幫助作用。

關鍵詞：啟發(fā)式教學;高中;足球選修課;

高中足球教學工作開展對于學生素質化教育非常關鍵，通過足球教學不但能提高學生對體育教學的學習興趣，還能促進學生身心健康發(fā)展，但是目前啟發(fā)式教學運用到高中同學教學中還存在一定的弊端。因此，需要根據足球教學中實際的問題進行針對性解決，以保證高中數學教學的效果。以下主要圍繞著啟發(fā)式教學方式在高中足球教學之中應用意義展開分析與探討。

一、高中足球教學中運用啟發(fā)式教學的作用

通過啟發(fā)式教學的開展高中足球運動能夠充分展現學生的個體特性，讓學生的足球水平得到提升，同時也讓學生對足球這項運動產生濃厚的學習興趣，啟發(fā)式教學的教學方法重在培養(yǎng)師生之間的教學默契，讓學生的認知與非認知得到統(tǒng)一。在實際足球教學過程中，教師和學生之間在啟發(fā)式教學的模式下相互交流、溝通和配合，讓整堂課程的教學更加具有趣味性。

二、啟發(fā)式教學運用到高中足球教學中的方式

（一）情境式啟發(fā)教學形式

在實際教學過程中，通過情境式啟發(fā)教學的方式來開展教學工作，能讓課程設計更具有情緒色彩，也更具目的性，讓整體設計場景更加生動形象，進而讓學生在特定的情境內進行情感狀態(tài)的聯想，并投入自己的情感。通過情景式啟發(fā)教學有助于疏導學生情緒。因此，情境式啟發(fā)教學方式對于培養(yǎng)學生如何投入學習狀態(tài)非常有幫助，也是通過這種方式讓高中足球教學的效果得到大大提高。

（二）觀察體驗式啟發(fā)教學形式

高中足球教學工作需要學生主動觀察足球技術，并通過創(chuàng)造性的行為來完成足球教學的任務，在課堂上通過觀看比賽等方式讓學生對基本的足球技巧有獨立的思考和了解，從而提高學生的學習興趣以及相應的踢球技術，促進學生足球能力的發(fā)展。通過這種方式教學能讓學生的思維能力和觀察能力得到提高，及時發(fā)現自己在實際運動中出現的問題，并通過自己的思考來解決。

（三）教師示范和引導式啟發(fā)教學形式

通過教師的親自示范和教學可以讓學生觀察到足球教學的規(guī)范性動作，讓學生在頭腦中構建真正的足球技術動作形象，同時在教師的直觀示范下，學生也能將知識和實際工作相結合，做到理論和實踐的綜合，找到正確的學習出發(fā)點，培養(yǎng)良好的足球動作習慣[1]。

三、啟發(fā)式教學在高中足球教學中的實踐應用

（一）優(yōu)化教學環(huán)境

利用情境式啟發(fā)教學的方式來開展教學工作要遵守教學的主要原則，教學工作中要從學生的角度出發(fā)安排教學任務，做好教學工作的研究，不斷優(yōu)化教學方案，充實教學內容。根據教學內容的普適性來提高學生對體育鍛煉的學習興趣，強化身體素質，通過有意識的情境創(chuàng)設來增加學生對足球這門課程的熱愛之情。首先，可以以生活為基礎進行情境創(chuàng)設，通過足球比賽的方式讓學生了解到足球比賽的相應規(guī)則以及比賽中所使用的各項技術，再加上老師全方位的描述，使各種足球技術都能直觀地表現在學生眼前，另外利用具體的動作示范的方式創(chuàng)造情境，這部分主要是以各種足球技術為準，通過教師對某一個足球技術的整體動作演練來完成一個情境的創(chuàng)設[1]。

（二）充實足球教學資料

第一，組織學生觀看各種級別的足球比賽，通過足球比賽的實際觀看讓學生了解到各種足球技術的視頻，同時教師還可以給學生提供一定的條件讓學生對現場比賽和形式資料都能有一些觀摩，通過這些資料可以讓學生真實的了解到足球比賽的規(guī)則，這些知識都是在校園學習過程中不能經歷的、無法掌握的足球技術，通過這種類型視頻的觀看會讓學生得到意外的收獲。另外，觀看足球比賽還能讓學生得到不一樣的創(chuàng)意，在高中足球教學過程中，教師需要為學生組織多種形式的練習比賽，以滿足學生通過比賽獲得的滿足感，強化學生對足球課程的學習興趣;第三，體育教師還可以通過班級與班級之間的比賽或院系與院系之間的比賽的方式來激發(fā)學生對足球的學習興趣。

（三）教師重視動作教學

教師要做好課前的理論知識講解和前期準備工作，在具體的高中同學教學工作中，教師需要做好每一堂課程的備課工作，對足球課程中會涉及到的內容進行提前準備，以保障在實際教學時能夠流利地傳達知識點，讓學生準確的理解知識點的內容，在學習過程中要及時對學生的學習情況進行跟蹤，以及對學生的進步進行及時的鼓勵，按照學生的興趣愛好及年齡特點等原因出發(fā)，為學生打造更適合其年齡的教學環(huán)境，使學生能夠充分參與到足球訓練中。

結束語：

綜上所述，高中數學教學工作通過啟發(fā)式教學的方式開展能夠讓高中足球教學效果得到優(yōu)化和改進，啟發(fā)式教學更加科學、靈活，有利于提高學生的學習激情，為高中數學教學工作的開展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]王傳文.啟發(fā)式教學在高中足球教學中的應用[J].當代體育科技，2018，806：98-99.