張程立

摘 要：在教育體制改革大背景下，立德樹人已成為高中教學(xué)的重任，幫助高中生建立高尚的道德品質(zhì)和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，是每一個高中教師需要深思的課題。在高中政治課堂開展德育教育具有得天獨厚的優(yōu)勢，政治學(xué)科包含了豐富的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)知識，有很多素材可以直接應(yīng)用于德育教育中。文章先分析高中政治德育教學(xué)現(xiàn)狀，再闡述高中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的策略，旨在促進高中政治教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高中政治;高中生;政治教學(xué);立德樹人;德育

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）24-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.021

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的束縛，以往的高中政治教學(xué)過于注重智育，把學(xué)習(xí)成績看得過重，給高中生帶來學(xué)習(xí)壓力，難以實現(xiàn)德、智、體、美的全面發(fā)展。隨著課程改革的深入，“立德樹人”理念越來越受到重視，高中政治教師紛紛進行嘗試和鉆研，力爭實現(xiàn)高中政治教學(xué)的總目標(biāo)，提升高中生的政治素養(yǎng)。黨的十九大提出：發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平，落實立德樹人的根本任務(wù)。高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)也提到：政治教學(xué)要體現(xiàn)思想性和時代性，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)和健全人格。因此，高中政治教師應(yīng)樹立以德為先的教學(xué)意識，注重激發(fā)高中生的創(chuàng)新能力，營造良好的德育環(huán)境，提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量，樹立正確的人生觀和價值觀。

一、高中政治德育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高中生對政治課程不感興趣

很多高中生都把精力放到數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科上，并不重視高中政治，認(rèn)為政治都是文字性知識，只要考試前背一背就可以，所以他們經(jīng)常占用政治課時間學(xué)習(xí)其他科目，使得高中政治課堂混亂。還有些高中生認(rèn)為政治學(xué)科太枯燥，沒有信心閱讀大篇幅的政治理論，也不愿意尋找政治教學(xué)中的實用性知識，造成政治教學(xué)中師生互動效果差，學(xué)生不配合教師。高中政治教師必須要轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯誤心態(tài)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地向?qū)W生滲透政治知識和德育內(nèi)容。

（二）缺乏對學(xué)生政治思想的引導(dǎo)

當(dāng)前，高中政治教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)的“滿堂灌”方式，教師一股腦地將政治知識全部教給學(xué)生，學(xué)生急急忙忙記錄，不知道教師講授的重點是什么。而且部分高中政治教師缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和政治思想的引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不關(guān)注，使得高中生的學(xué)習(xí)能力下降，政治思想沒有形成體系，無法應(yīng)用到實際生活中。有些學(xué)校對政治學(xué)科的師資投入不足，校園里也缺少宣傳德育的素材，學(xué)生不能受到啟發(fā)和激勵，不利于高中生優(yōu)化價值取向。

（三）對德育實踐活動的重視不足

高中政治教學(xué)大部分都是在教室里完成的，政治教師占據(jù)課堂的主體地位，忽視了德育實踐活動的重要性。教師認(rèn)為學(xué)生進入社會以后自然就懂得如何為人處世了，這種思想限制了學(xué)生的發(fā)展。高中教師不組織德育實踐活動，擔(dān)心在活動中難以管理學(xué)生，高中生空有理論知識卻沒有用武之地。德育教育必須要做到理論與實際結(jié)合，讓學(xué)生在實踐活動中深化認(rèn)知，鍛煉能力，逐步形成成熟的人生觀念。還有一些高中政治教師雖然組織了德育活動，但是方法不對，效果不理想，也沒有給學(xué)生指出優(yōu)缺點，德育活動流于形式。

二、高中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的策略

（一）基于現(xiàn)實生活，提高思想覺悟

高中階段是學(xué)生樹立觀念、養(yǎng)成習(xí)慣的重要時期，高中政治教師必須擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，重視對學(xué)生的德育教育，幫助高中生更好地認(rèn)識社會，開闊高中生的視野。在日常教學(xué)中，政治教師應(yīng)該結(jié)合實際學(xué)情，借助生活中的案例開展德育工作，拉近高中生與生活的距離，讓學(xué)生更有自主學(xué)習(xí)的勁頭。適時地引入生活中的熱點問題和時事，可以先讓高中生了解事情的前因后果，再啟發(fā)高中生談?wù)勛约簩@件事的看法，學(xué)生之間可以進行討論和研究，最后高中政治教師指導(dǎo)學(xué)生正確地看待社會現(xiàn)象，糾正學(xué)生存在的錯誤觀點，要用發(fā)展的眼光處理問題，提高問題的解決能力。把握契機向高中生滲透生活中的違法犯罪案例，對高中生進行警示教育，一方面讓高中生知道違法的事情不能做，要學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益;另一方面也引導(dǎo)高中生樹立正確的思想觀念，增強明辨是非的能力。高中政治教師還可以選擇一些供學(xué)生小組討論的生活案例，讓學(xué)生在小組各抒己見，最后小組形成一個統(tǒng)一的觀點，幫助高中生更好地理解教材中的知識。在學(xué)生討論的過程中，可以通過信息技術(shù)手段為學(xué)生展示視頻資料，烘托學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生按照社會的主流價值進行學(xué)習(xí)和生活。

（二）優(yōu)化德育環(huán)境，樹立學(xué)習(xí)信心

必須不斷優(yōu)化學(xué)校的德育環(huán)境，為高中生帶來全新的德育體驗，使其在濃厚的德育氛圍中成長，在潛移默化中樹立學(xué)習(xí)的自信，提高個人文化素養(yǎng)。處于青春期的高中生很容易受外界的干擾，偏離學(xué)習(xí)軌道，高中政治教師要遵循學(xué)生的個性特點，從學(xué)生的情感入手，讓學(xué)生在內(nèi)心深處接受德育，關(guān)注德育，感悟正能量。例如可以在班級的墻上懸掛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和名人事跡，在班級的黑板報上張貼學(xué)生制作的德育手抄報或者書法作品等，使高中生在溫馨、和諧的環(huán)境中接受熏陶，激發(fā)強烈的上進心。還可以給學(xué)生播放民族教育片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上受到?jīng)_擊，增強民族自豪感，提高文化自信和道德自信。高中政治教師還可以組織學(xué)生進行德育演講，要求學(xué)生自己選擇與德育相關(guān)的演講稿，設(shè)計自己演講的方式和風(fēng)格，使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，也能在演講過程中理解立德樹人的意義。此外，學(xué)校也要積極行動起來，在校園的宣傳欄展示名人名言或者當(dāng)代思想等，將愛國情懷與個人成長、時代進步緊密結(jié)合，有助于政治教師開展德育教學(xué)，實現(xiàn)全面育人，促進學(xué)生身心健康。

（三）加強互動環(huán)節(jié)，強化德育效果