試論如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語的興趣

李廷仙

摘要：興趣是人在認識活動中所需要的情緒表現(xiàn) 。表現(xiàn)在人們認識事物過程中的良好情趣上。一個人對某一事物有興趣，表明他愿意更深入、更多的認識這個事物。幼兒興趣活動的特征是，興趣已發(fā)生，但興趣多限于自己愿意做的事情上，興趣缺乏動機，容易轉(zhuǎn)移。在英語學(xué)習活動中，并不是所有內(nèi)容都是他們感興趣。因此，在教學(xué)過程中需要運用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，使幼兒對英語學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，達到輕松自如的學(xué)習。

關(guān)鍵詞：幼兒 ?學(xué)習 ?英語 ?興趣 ?培養(yǎng)

如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語的興趣呢？根據(jù)幼兒具有好奇、好動、好玩、好勝的特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種教學(xué)形式進行教學(xué)。下面是我在幼兒英語教學(xué)中的一些拙見：

一、教學(xué)前充分了解幼兒的心理特點

1.形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中，他們的模仿性強、記憶力好，對具體的、彩色的、有節(jié)奏的形式和方法把興趣。

2.好奇心強、好動喜歡提問題，容易被新的內(nèi)容，新的方式和方法吸引，喜歡做動作。如果引導(dǎo)他們用身體不同部位的動作來表現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容，會使他們更感興趣。

3.表現(xiàn)欲強，喜歡受到表揚，喜歡成功。爭強好勝，在課堂上進行個人或小組之間的競賽時，他們特別積極和投入。他們喜歡舉手回答問題，可是有時會不加思索的說，我會我能。被點名回答時又答不出。這些現(xiàn)象并不是他們不誠實，不虛心，而是少年兒童特點的一個表現(xiàn)。

4.學(xué)習帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事，對喜歡的教師喜歡學(xué)的內(nèi)容，他們會眼睛發(fā)亮，手舞足蹈，全身心地投入，否則就不給一點面子，坐不住，學(xué)不進，甚至還會搗亂。

二、利用玩具創(chuàng)設(shè)英語情境，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣愉快的情緒是有效學(xué)習的基礎(chǔ)

運用玩具創(chuàng)設(shè)出學(xué)習英語的氛圍，誘導(dǎo)幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處于已有生活經(jīng)驗的狀態(tài)，符合幼兒的心理特征，也就增強了學(xué)習效果。這樣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了用英語表達的環(huán)境，是教學(xué)由原來幼兒被動地跟著老師重復(fù)句子變?yōu)橛變褐鲃臃e極的表達，是學(xué)習內(nèi)容在幼兒頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果 。愉快的情緒是有效學(xué)習的基礎(chǔ)，運用玩具創(chuàng)設(shè)出學(xué)習英語的氛圍，誘導(dǎo)幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處于以有生活經(jīng)驗自然提取的狀態(tài)，符合幼兒的心理特征，也就增強了學(xué)習效果。

三、結(jié)合實際生活進行教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

幼兒學(xué)習英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現(xiàn)出很濃厚的興趣，可以說只有“三分鐘熱氣”，因此我在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動幼兒的積極性，收到良好的效果。提高了幼兒利用英語交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習英語的興趣，使他們由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”發(fā)展。

四、取得與家長的配合，一起培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語的興趣

教師應(yīng)取得與家長的積極配合，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習英語的興趣。在學(xué)習中家長應(yīng)該做到以下幾點：

1.積極幫助幼兒準備教具，制作學(xué)具，如動物玩具、車船模型、圖片等都是很有用的教具。

2.鼓勵孩子并同孩子一起做動作，如問候語、禮貌用語的應(yīng)答。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學(xué)習。如在家居物品上貼上英文標簽。

3.珍惜孩子得到的小獎品、小制作等。把孩子在班上得到的小紅花、彩旗等，展示在他們的“學(xué)習角”里。

4.多鼓勵和表揚，少批評，讓孩子快樂地學(xué)習。

5.向孩子學(xué)習，拜他為師，也會極大地提高孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習的認真度。同爸爸、媽媽一起學(xué)習，教奶奶學(xué)英語，都會使孩子們高興。

五、在教學(xué)中開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語的興趣

游戲是幼兒生命中的一項重要內(nèi)容，他們的想象活動異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣，他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作菜，在買東西時可以當作錢?！彼麄冊谝黄鹩螒驎r，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急教車開去數(shù)援，每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙，教師應(yīng)該將英語教學(xué)融人到游戲之中去，游戲不僅可以鞏固學(xué)過的單詞，而且極大地調(diào)動了孩子的學(xué)習極性，每個孩子都能夠積極主動參與游戲，培養(yǎng)了孩子學(xué)習英語的興趣。

興趣是激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性，興題是邁向了成功的上內(nèi)了這個源動力就會收到良好的教學(xué)效果，就會使幼兒情不自禁地產(chǎn)生求知欲，從而達到目的。所以幼兒教育要通過各種途徑，從多方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語的興趣和創(chuàng)新能力。

1.通過英語游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語的興趣：在組織教學(xué)時，教師應(yīng)該注意使所學(xué)內(nèi)容前后銜接、連貫，新的知識從舊的知識中逐漸延伸出來。由于我們所面對的對象是孩子，孩子的天性就是好玩，所以幼兒英語的一切教學(xué)活動都應(yīng)該以游戲為主要形式，這樣既符合兒童“好玩”的年齡特點，滿足兒童玩的愿望，又能使他們在玩的過程中自然有效的習得英語。

2.通過讓音樂和英語韻律兒帶動幼兒學(xué)習英語的興趣：熱愛音樂是幼兒的天性，幼兒對音樂的敏感程度、接受能力、悟性都比較強。所以把音樂與英語活動融合起來，把歌曲和節(jié)奏當作英語的載體，就能使幼兒在唱唱、念念、動動中輕松、愉快地學(xué)習英語，從而培養(yǎng)對英語的興趣。韻律兒歌，老師在教時，加上一些動作，幼兒是很感興趣的。通過英語韻律兒歌會讓幼兒覺得是在做游戲，這樣有利于幼兒學(xué)習英語興趣的培養(yǎng)。

3.讓肢體動作來提高學(xué)習英語的興趣：把身體語言和夸張的表情帶到英語活動中去，在教單詞或句子時，我們可以帶領(lǐng)孩子做相應(yīng)的動作，甚至做夸張的動作或用夸張的語調(diào)，孩子特別喜歡。讓多媒體培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語的興趣：在課堂教學(xué)中靈活而不失時機地運用多媒體技術(shù)，才能讓學(xué)生對這門陌生而新奇的學(xué)科十分感興趣。通過形、聲、色相結(jié)合的多媒體方式就能將單調(diào)學(xué)習變得生動形象起來。

總之，在培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語興趣的道路上不能一味求快，求量。要做到讓幼兒對所教知識感到是一種享受，愿意和你一起互動，把枯燥變成需求。要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，來有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語的興趣。