淺談幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)

張瑾

摘 要：從幼兒個(gè)體發(fā)展來看，早期閱讀是幼兒的需要，并且對幼兒各方面發(fā)展乃至終身學(xué)習(xí)具有重要意義，教師要采取正確有效方法培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，來幫助幼兒今后更好地享受閱讀。

關(guān)鍵詞：幼兒;早期閱讀;興趣

早期閱讀主要以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣為主，在幼兒享受閱讀的同時(shí)，發(fā)展其各個(gè)方面的能力，從而使幼兒真正愛上閱讀。興趣是最好的老師，由此可見，對幼兒進(jìn)行早期閱讀興趣的培養(yǎng)是非常有必要的。

一、提供適宜幼兒的閱讀材料

新綱要指出要引導(dǎo)幼兒接觸合適而優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此，我們在選擇幼兒閱讀內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來提供相應(yīng)的閱讀材料，還應(yīng)注意幼兒的興趣及閱讀材料的特點(diǎn)來有的放矢地投入。比如，小班幼兒對直觀的閱讀材料較感興趣，在投放時(shí)就可選擇一些有關(guān)食品、衣服等與小班幼兒息息相關(guān)的材料進(jìn)行投放;對于大班幼兒，老師可以選擇一些科幻、想象成分多或與當(dāng)下社會發(fā)生的一些時(shí)事內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料供幼兒使用。當(dāng)然，在符合幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，所有的閱讀材料也必須要富有童趣，不能晦澀難懂。要讓幼兒在閱讀材料中產(chǎn)生共鳴，才能培養(yǎng)他們早期閱讀的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，提高閱讀興趣

新綱要明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”。多元化的環(huán)境能向幼兒提供多樣的閱讀信息，讓幼兒潛移默化地在環(huán)境中接受閱讀信息，從而自發(fā)地去探索學(xué)習(xí)閱讀。

1.創(chuàng)設(shè)有利于幼兒閱讀的生活環(huán)境

3—6歲幼兒接觸最多的環(huán)境除了家庭就是幼兒園了，如何在幼兒園創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)他們閱讀興趣的生活環(huán)境就是重中之重。根據(jù)年齡特點(diǎn)來看，小班幼兒在平時(shí)的幼兒園生活中主要通過觸摸和看圖兩種方式進(jìn)行閱讀，這就要求我們教師在平時(shí)多創(chuàng)設(shè)小班幼兒能看得見的、能夠觸摸得到的環(huán)境來培養(yǎng)提高其閱讀興趣。比如，在班級圖書角墻面貼上“我會看書”等幼兒自己看書時(shí)的照片，圖書角內(nèi)的圖書可以投放能觸摸感知的材料讓幼兒進(jìn)行閱讀。而我們在創(chuàng)設(shè)中、大班幼兒園生活環(huán)境時(shí)，可以通過開放的形式吸引幼兒，從而提升他們的閱讀興趣。比如，在閱讀區(qū)提供給大班幼兒一些紙、筆等材料，讓大班幼兒運(yùn)用豐富的材料來加深書面語言的印象，從而提高大班幼兒閱讀的興趣。或創(chuàng)設(shè)故事角，通過中、大班幼兒看完繪本等閱讀材料自己去講故事的方式提升閱讀興趣。

2.創(chuàng)設(shè)師幼平等、良好的心理環(huán)境

幼兒園關(guān)于閱讀的師幼互動往往很單一，就是教師講，幼兒聽，這對培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣是百害而無一利的?？梢愿鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來相對應(yīng)用不同的師幼互動方式培養(yǎng)其閱讀興趣。比如，小班幼兒注意力不集中，那么在小班我們可以將閱讀活動與語言領(lǐng)域的活動相結(jié)合，教認(rèn)小班幼兒如何看書，在語言活動之前我可以讓幼兒自由翻書，正式活動前提出要求，讓小班幼兒學(xué)會有序看書，觀察材料內(nèi)容，用簡單的詞說出書中的內(nèi)容，一方面提升了幼兒表達(dá)能力，另一方面培養(yǎng)了小班幼兒的閱讀興趣。到中、大班可以不再規(guī)矩地在板凳上聽老師講，而是教師可以和幼兒一起坐在泡沫墊上進(jìn)行閱讀活動，使幼兒的“游戲化閱讀”體驗(yàn)感加深，從而使幼兒愛上閱讀。

3.指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境，增進(jìn)閱讀興趣

家庭教育的重要性不言而喻，父母是孩子成長道路上的第一任老師，早期閱讀教育興趣的培養(yǎng)也需要家長的參與。為了更好地提高孩子的閱讀興趣，我認(rèn)為家長應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

第一，家長應(yīng)該做好表率作用。試問一個(gè)天天看手機(jī)的爸爸能培養(yǎng)出愛讀書的孩子嗎？答案是顯而易見的。父母的言行潛移默化地影響著孩子，親子閱讀是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣最好的方式。

第二，在幼兒上小班時(shí)，每晚堅(jiān)持讀故事給孩子聽。講完一個(gè)故事后，問問孩子的想法，這時(shí)家長要注意傾聽，并及時(shí)引導(dǎo)話題，這樣不僅有利于提高孩子的語言表達(dá)能力，更提高了幼兒閱讀的興趣。

家庭環(huán)境和父母閱讀習(xí)慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。父母們應(yīng)盡可能多和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣，長此以往，孩子的閱讀興趣就可能更加濃郁。

總之，早期閱讀是幼兒認(rèn)識世界、解釋世界、融入社會、發(fā)展自我的重要過程，我們要從幼兒抓起，重視對幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，使幼兒愛上閱讀。

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