摘 要：德育在精神文明的建設(shè)過程中有著必要的教學(xué)意義，在其內(nèi)容上又有著一定的復(fù)雜性，并且在當(dāng)前的高中素質(zhì)教育構(gòu)成中有著一定的教學(xué)地位，針對高中開展德育教學(xué)工作的價(jià)值進(jìn)行簡要探析，并且在當(dāng)前的教學(xué)背景下如何實(shí)施德育教學(xué)工作進(jìn)行簡要的闡述。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);德育工作;開展策略

高中階段對學(xué)生的人生觀念、情感認(rèn)知、人格養(yǎng)成等方面有著重要的作用，在開展素質(zhì)教育的過程中，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求，努力加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，這對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。本文對當(dāng)前高中開展德育教學(xué)工作理念展開分析，并且對開展德育教學(xué)工作的意義進(jìn)行探討，以期不斷完善當(dāng)前的德育教學(xué)整體工作，從而全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、淺議開展德育教學(xué)的重要性

要以實(shí)踐教育為引導(dǎo)，深入創(chuàng)新教學(xué)理念。高中時(shí)期開展德育教學(xué)工作與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要發(fā)展相符合，在某種程度上來說，高中德育教學(xué)工作并非是單純的道德框架與制度，而是一種心靈上的啟發(fā)、情感思維的指引。換一句話說，需要我們對道德行為深入了解，并且對其深層次的原因進(jìn)行必要的分析，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要及個(gè)人的需求進(jìn)行分析。開展德育工作是以學(xué)生為個(gè)體，在對學(xué)生品德與人格的構(gòu)建過程中，要高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，了解當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，加強(qiáng)對學(xué)生思想方面的指引工作，讓學(xué)生對社會(huì)進(jìn)一步了解，以便規(guī)范其言行。

二、高中實(shí)踐德育教學(xué)工作的有效策略

1.營造良好的校園氛圍

在高中教學(xué)工作中，為全面有效地落實(shí)德育教學(xué)工作，就需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，在其內(nèi)容上包括精神方面的影響，也包括特定的文化氛圍，如校園文化、學(xué)風(fēng)、環(huán)境等，構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境在一定程度上是提升學(xué)校自身實(shí)力的一種有效措施。在具體創(chuàng)建過程中主要包含物質(zhì)建設(shè)與精神文化兩個(gè)層面。在現(xiàn)代化的教育中，為使學(xué)生能夠積極有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)代化的教學(xué)資源必不可少，在教學(xué)過程中要配置好各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備，以期在今后的教學(xué)過程中發(fā)揮出現(xiàn)代教學(xué)的價(jià)值與用處，從而提升教學(xué)的整體質(zhì)量。再者，做好校園文化教育工作，賦予校園學(xué)習(xí)生活一種文化氣息，對學(xué)生的精神生活進(jìn)行建構(gòu)，營造激發(fā)學(xué)生積極向上的文化氛圍，如可以讓學(xué)生嘗試著對校園文化的活動(dòng)及組織口號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，這樣在今后的德育教學(xué)中才能最大限度地發(fā)揮出學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)潛能，有效幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)生活觀念，激發(fā)學(xué)生樹立積極向上的人生理想。

2.深入挖掘德育教學(xué)工作內(nèi)涵

當(dāng)前的高中教材中有著大量的德育教學(xué)方面的內(nèi)容，教師需要認(rèn)真審視，以便能夠?qū)⑵渥饔贸浞职l(fā)揮出來。首先在教學(xué)課堂中教師要能夠根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)采用滲透式的教學(xué)方式，在平常的教學(xué)活動(dòng)中積極帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行參與，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解一些勵(lì)志型的信息，從而有效激發(fā)學(xué)生奮斗不息的精神，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，這會(huì)在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣。同時(shí)在平常的授課過程中，教師可以采用情感啟發(fā)教學(xué)方式，從而達(dá)到教學(xué)育人的工作目標(biāo)。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了日常的教學(xué)管理之外，教師在教學(xué)中還要滲入情感教學(xué)，幫助學(xué)生正確審視自身，從而激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)潛能，轉(zhuǎn)變學(xué)生的人生態(tài)度。在此過程中，教師要把握好教材內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)貜漠?dāng)前的教學(xué)資料中提取相應(yīng)的教學(xué)片段，以期對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)啟發(fā)。

三、結(jié)語

在高中體育教學(xué)工作的開展過程中，首先要為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在這種校園文化氛圍中感受到精神文明的力量。并且在平時(shí)的教學(xué)指引工作中，教師要密切結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求，采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在心里對開展德育教學(xué)課程有著清晰完整的認(rèn)知，這樣在今后的教學(xué)工作中教師才能夠積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長。在今后的教學(xué)中，教師務(wù)必要關(guān)注學(xué)生的思想文明教育，在思想上強(qiáng)化認(rèn)知，在今后的教學(xué)中才能做到行為思想一致，從而提高教學(xué)管理質(zhì)量。

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作者簡介：劉愛霞（1972—），女，漢族，甘肅會(huì)寧人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：高中體育教學(xué)。