小學(xué)班主任如何有效開展學(xué)生德育工作

王永鳳

本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《學(xué)校引領(lǐng)的家庭道德教育的新任務(wù)新途徑新方法探索的實(shí)踐探究》課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB1684成果之一.

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展越來越快，教學(xué)領(lǐng)域也在飛速的發(fā)展著，然而學(xué)生的德育教育也被重視起來，這也是學(xué)生在日常生活中的一個(gè)重要的表現(xiàn)，小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)一般都是不夠的，這就會(huì)影響學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。所以教師要提起重視來，在平時(shí)的教學(xué)過程中也要注意學(xué)生的德育培養(yǎng)工作，要讓學(xué)生不僅在學(xué)校能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還可以在學(xué)校上學(xué)的同時(shí)可以提高自身的素質(zhì)。班主任在開展班級(jí)管理計(jì)劃的同時(shí)就要投入更多的精力和時(shí)間來為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的思想道德教育環(huán)境，促使學(xué)生思想道德素養(yǎng)步步提升到理想高度。

【關(guān)鍵詞】班主任;德育培養(yǎng);有效開展

在現(xiàn)階段的教育過程中，思想道德活動(dòng)的重要性雖然得到了很多教育工作者的認(rèn)可，但是由于在小學(xué)教育階段班主任面臨的問題比較多，最主要的問題就是如何很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以教師在教學(xué)的時(shí)候難免會(huì)吧更多的精力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，從而忽視學(xué)生的德育教育部分，這樣是違背素質(zhì)教育的理念的，而且在很大程度上不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。所以班主任在平時(shí)開展班級(jí)管理的時(shí)候，不僅需要加大對(duì)德育教育的重視，還要在平時(shí)的實(shí)際行動(dòng)上有所體現(xiàn)，班主任還要在班級(jí)思想道德發(fā)展的基礎(chǔ)上研究更加科學(xué)的培養(yǎng)策略，就可以更進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平的步步提升了。

一、定期開展德育主題班會(huì)，熏陶學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

班主任在開展對(duì)于小學(xué)生平時(shí)的教育工作時(shí)，就可以積極的推動(dòng)學(xué)生思想品德的發(fā)展了，班主任可以通過定期的班級(jí)會(huì)議對(duì)于學(xué)生進(jìn)行更好的管理，在推動(dòng)學(xué)生思想帶的素質(zhì)提升的時(shí)候，班主任要注意教學(xué)態(tài)度教育方法，要是班主任在管理的時(shí)候知識(shí)對(duì)于學(xué)生一味的說教的話，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，這樣就很難獲得班主任想要的理想的管理效果。在這種情況下教師就可以開展定期的班會(huì)活動(dòng)，在班會(huì)活動(dòng)中是一個(gè)比較輕松愉悅的氛圍，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境下是很容易向班主任溝通自己的問題的，這樣一來不僅可以使學(xué)生打開心扉，還可以是學(xué)生在班會(huì)氛圍的熏陶之中優(yōu)化和加強(qiáng)自己的道德素質(zhì)修養(yǎng)。例如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)態(tài)度都會(huì)比較頑皮，心性都不是很穩(wěn)定，所以教師在教學(xué)的時(shí)候就要注意學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，教師就可以開展定期的班會(huì)，可以以“這樣的行為是不是禮貌的”為班會(huì)主題來開展班會(huì)，給學(xué)生放映一些圖片來讓學(xué)生判斷圖中的行為是否是禮貌的，通過學(xué)生的回答教師就可以順勢(shì)給學(xué)生講解道德品質(zhì)的知識(shí)，來以此加深他們對(duì)于此的概念，在定期的班級(jí)會(huì)議之下，思想道德教育的氛圍會(huì)濃郁起來，學(xué)生在此環(huán)境下就可以升華自己的思想認(rèn)知了。

二、利用獎(jiǎng)懲策略強(qiáng)化道德認(rèn)知

在進(jìn)行對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行管理的時(shí)候，班主任的任務(wù)不僅僅是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上來進(jìn)行更深一步的理解，還有就是在學(xué)生的思想道德認(rèn)知上也要加強(qiáng)管理，然后促使學(xué)生在實(shí)際的行動(dòng)中展示出來，然而單純的一味地說教往往都不是最好的選擇方案，這時(shí)候教師就可以利用獎(jiǎng)懲策略來約束學(xué)生的道德素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展階段總會(huì)有不良的思想道德教師在這個(gè)時(shí)候就要制定一些相應(yīng)的懲罰策略，來使學(xué)生改善自己的道德素質(zhì)的發(fā)展，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生在生活中做的一些比較好的事情教師也要制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的，班主任在制定策略的時(shí)候要與學(xué)生共同討論然后來制定，這樣就會(huì)使學(xué)生更好的遵守制度。例如，就具體事情而言，學(xué)生在課堂上不認(rèn)真經(jīng)常搞一些小動(dòng)作，在課下的時(shí)候還會(huì)與同學(xué)爭(zhēng)吵沒有團(tuán)結(jié)精神，然后與此相反的有些學(xué)生就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)積極地幫助同學(xué)，教師就學(xué)要針對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行策略的制定，表現(xiàn)良好的學(xué)生教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，可以是一個(gè)筆記本、一盒碳素筆等等，表現(xiàn)較差的學(xué)生教師也要制定相應(yīng)的懲罰策略，可以罰他們值日一周之類的。在這樣規(guī)則的制約之下，學(xué)生就會(huì)慢慢規(guī)范自己的思想道德，綜合素質(zhì)還可以得到很好的提升。

三、聯(lián)合家長(zhǎng)共同提升學(xué)生道德素養(yǎng)

在小學(xué)生思想道德的教育工作之中，班主任自然是管理上的主力，但是僅僅是靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，班主任一個(gè)人很難完成比較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，在進(jìn)行學(xué)生道德培養(yǎng)的方面家長(zhǎng)也占著舉足輕重的地位，小學(xué)生會(huì)無意識(shí)模仿家長(zhǎng)的行為，所以班主任的首要任務(wù)就是保證和家長(zhǎng)有一個(gè)良好的溝通，保證學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到很好的提升，在實(shí)際工作開展的時(shí)候，班主任就需要同家長(zhǎng)了解學(xué)生平時(shí)所處的家庭環(huán)境，然后同家長(zhǎng)一起針對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)做一系列的方案，雙方形成合力觀念，才可以使教師在班主任在管理班級(jí)的時(shí)候更為順暢，組織活動(dòng)等措施針對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了有效的思想道德教育工作，這樣學(xué)生的修養(yǎng)就會(huì)大幅度提升。例如，教師在給學(xué)生開展完節(jié)儉的班級(jí)主題會(huì)議之后，就可以同家長(zhǎng)聯(lián)合起來，對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行更好的提升，家長(zhǎng)在家就可以將節(jié)儉體現(xiàn)出來以身作則，小學(xué)生會(huì)模仿大人的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就會(huì)是小學(xué)生道德修養(yǎng)大幅度提升，從而到達(dá)預(yù)設(shè)水平。

總而言之，在小學(xué)教學(xué)方面來說，小學(xué)生的思想道德品質(zhì)的提升越來越重要了，所以班主本除了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還應(yīng)該多多注意一下孩子的思想教育素質(zhì)的培養(yǎng)，班主任在這個(gè)方面擔(dān)當(dāng)著十分重要的角色，他們要在小學(xué)生的素質(zhì)教育下多投入一點(diǎn)時(shí)間和精力，然后運(yùn)用比較有效的事項(xiàng)方法來運(yùn)營(yíng)此事，并有意識(shí)研究諸多科學(xué)措施以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境，還可以家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，跟家長(zhǎng)聯(lián)合起來對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行提升，促使學(xué)生思想道德水平大幅度提升。

參考文獻(xiàn)：

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