案例教學(xué)法在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要：案例式教學(xué)法能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來。本文將通過關(guān)于航空航天工程翻譯的具體案例進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，題材新穎，貼近生活，具有較多的科技內(nèi)容。旨在通過實(shí)際訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步了解相關(guān)的翻譯原則及翻譯策略。同時(shí)，了解航空航天的發(fā)展史，了解在這艱難的發(fā)展中，無數(shù)人所展現(xiàn)出不畏艱難的精神。由此，在提高自身翻譯能力、自主思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)課程思政建設(shè)。

關(guān)鍵詞：案例式教學(xué)法、翻譯教學(xué)、案例分析、課程思政

1.引言

案例教學(xué)法最早是于1870年，由美國哈佛大學(xué)法學(xué)院提出的一種教學(xué)方法。因此，它最早便是運(yùn)用于法學(xué)相關(guān)教育中，一度成為英美等國家法學(xué)課程最為主要的教學(xué)方法。目前，認(rèn)可度最高的也是哈佛商學(xué)院的案例模式。經(jīng)過長期的發(fā)展，逐漸滲透到醫(yī)學(xué)、航空等其他領(lǐng)域。近年來，已經(jīng)顯現(xiàn)出自身的優(yōu)勢。它除了能夠讓學(xué)生獲取知識以外，還能夠充分鍛煉學(xué)生自主思考，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，解決問題的能力。

目前，案例教學(xué)法在翻譯教學(xué)過程中也廣受歡迎，翻譯教學(xué)不僅需要扎實(shí)的理論知識做指導(dǎo)，同時(shí)也要求大量的實(shí)踐活動。涉及各種題材，包括商貿(mào)、旅游、外事、工程等等。僅以課堂為主，教師主導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足如此全面的訓(xùn)練要求，因而，學(xué)生的自主拓展能力尤為重要，而案例式教學(xué)法恰好能滿足這一需求。

2.案例教學(xué)法的特點(diǎn)

2.1案例新穎

作為學(xué)生自主的教學(xué)方法，學(xué)生的興趣極其關(guān)鍵。作為翻譯素材，內(nèi)容本身要積極正面，難度與學(xué)生現(xiàn)階段水平相當(dāng)，也不能包含太多的生僻知識。要保證學(xué)生在實(shí)踐過程中所查詢拓展的內(nèi)容皆可以成為其在以后的學(xué)習(xí)中仍然有興趣了解鞏固的知識，以免成為為完成實(shí)踐而做的任務(wù)。其次，所選材料要貼合時(shí)代主題，具有時(shí)代特色。讓學(xué)生能夠體會到除實(shí)踐任務(wù)之外的其他內(nèi)容。最好能夠有利于提升學(xué)生的思想建設(shè)。

2.2 學(xué)生自主

案例式教學(xué)法最大的目的就在于能夠讓學(xué)生自主完成翻譯實(shí)踐。整個(gè)過程中，學(xué)生可以遵循教師提出的任務(wù)步驟，實(shí)現(xiàn)從個(gè)人資料查詢，小組集體討論，最終結(jié)果呈現(xiàn)，教師課堂點(diǎn)評，任務(wù)全程記錄以及譯后反思鞏固的全部流程。同時(shí)，教師能夠充分發(fā)揮自己作為課堂引導(dǎo)者的輔助性角色。就最終的課堂展示結(jié)果給予評價(jià)。讓學(xué)生既能掌握課程設(shè)置要求的翻譯技巧，又能體會到新式教學(xué)模式的顯著成果，從而為今后的自主學(xué)習(xí)，課外拓展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.翻譯案例式教學(xué)法過程設(shè)計(jì)

3.1翻譯案例準(zhǔn)備

教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定翻譯案例。此案例難度既要符合學(xué)生自身的翻譯水平，又要是能引發(fā)學(xué)生興趣的素材。以此來保證既能激發(fā)學(xué)生的自主性，又能順利完成翻譯任務(wù)，不會因?yàn)榉g難度脫離學(xué)生實(shí)際水平而造成學(xué)生心理懈怠。由此產(chǎn)生失落感和挫敗感。

通過相關(guān)工程文獻(xiàn)的閱讀，本文選取航空航天工程材料作為案例進(jìn)行分析。航空航天工程涵蓋多個(gè)領(lǐng)域的知識，近百年來，經(jīng)過快速發(fā)展，已然成為21世紀(jì)最為活躍的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一。它不僅是整個(gè)人類文明發(fā)展的新高度，同時(shí)也是一個(gè)國家科技水平的有力證明。 以此作為課堂分析材料，既能讓學(xué)生掌握航空航天工程翻譯方法的同時(shí)進(jìn)一步夯實(shí)工程讀本翻譯原則及相關(guān)知識，又能以此回顧我國偉大的工程師們?yōu)閲野l(fā)展，科技進(jìn)步所作出的杰出貢獻(xiàn)，以此激勵(lì)新一代在如此光明的和平年代，繼續(xù)前行。

3.2翻譯案例分析

若按照以往的教學(xué)模式，教師作為課堂的主導(dǎo)者，從備課，到課堂開講相關(guān)翻譯策略，以完成教學(xué)大綱所要求的教學(xué)目標(biāo)，再到課堂結(jié)束布置相關(guān)翻譯任務(wù)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以接受為主，缺少自主思考和充分的實(shí)踐機(jī)會。長此以往，使學(xué)生思維模式固化，翻譯效果也鮮有創(chuàng)新，翻譯趨于僵化。

本案例以航空航天工程為主題，教師可以分組任務(wù)的方式，使每組的側(cè)重點(diǎn)均有不同，每組傾力就本組所劃分的任務(wù)內(nèi)容，拋開過開過泛的弊端，就某種翻譯現(xiàn)象或者翻譯難題深入思考和研究。最終以小組匯報(bào)，全班信息資源共享的方式完成翻譯實(shí)踐。這不僅有利于改善長期的傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的思維僵化的弊端，同時(shí)也大大加強(qiáng)了學(xué)生搜索資料，資源甄別，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)踐能力。

除此以外，案例主題也有利于加強(qiáng)學(xué)生的課程思政建設(shè)。2016年12月，習(xí)近平總書記指出，要牢牢把握課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，加強(qiáng)思想政治理論建設(shè)。無論身處什么崗位，什么專業(yè)，都應(yīng)牢牢把握思想政治建設(shè)不落下的理念，時(shí)常充電。新時(shí)代給予了新一代新的使命，在實(shí)踐中精準(zhǔn)定位，不斷進(jìn)步。

3.3翻譯案例總結(jié)

針對案例分析整個(gè)實(shí)施過程，包括小組分工、任務(wù)進(jìn)度，任務(wù)方向以及最終的呈現(xiàn)結(jié)果，教師給予客觀真實(shí)的評價(jià)，讓學(xué)生在認(rèn)識到自身進(jìn)步空間的同時(shí)，對自身主導(dǎo)，教師引導(dǎo)完成的任務(wù)有所感受。詳細(xì)記錄本次實(shí)踐的每一個(gè)細(xì)節(jié)和修改方向，以便在以后可的學(xué)習(xí)中有所借鑒。

4.結(jié)語

案例式教學(xué)法能夠改善長期以來遵循規(guī)則，不知創(chuàng)新所導(dǎo)致的思維僵化，有效鍛煉學(xué)生的自主思考和實(shí)踐能力。同時(shí)，緊貼時(shí)代主題的材料選擇，不僅可以拓展當(dāng)前熱門的科技發(fā)展領(lǐng)域相關(guān)知識，還能讓學(xué)生在了解歷史發(fā)展進(jìn)程中所誕生的偉大思想。以上，充分證明了案例式教學(xué)法在翻譯教學(xué)中的可行性。

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作者簡介：賀萍萍 1995- 女漢族甘肅慶陽人研究生在讀研究方向：英語筆譯