深化初中歷史勞動教育改革的幾點建議

韓偉

【摘? ? 要】教育和勞動都是促進學(xué)生發(fā)展的重要形式與活動，這二者之間具有極為密切的聯(lián)系。在初中歷史教育中，教師如果能夠?qū)v史課程教學(xué)與勞動教育結(jié)合起來，勢必能夠使歷史教育起到更好的教學(xué)效果，使學(xué)生接受到更具內(nèi)涵、更具意義的教育。針對目前初中歷史勞動教育的發(fā)展情況和改革現(xiàn)狀，筆者從自身的教學(xué)經(jīng)歷提出幾點建議，供各位同仁參考，同時也希望獲得各位同仁的一些指教，以便更好地改進自身的教學(xué)舉措，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】初中歷史? 勞動教育? 改革發(fā)展? 建議觀點

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.083

勞動教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時在勞動教育過程中還能夠?qū)W(xué)生的思想進行一定的引導(dǎo)，使學(xué)生的思想更具高度和深度。然而，就目前初中歷史勞動教育的情況來看，開展效果較差，難以實現(xiàn)對學(xué)生動手能力和思想的有效培養(yǎng)。對此，教師應(yīng)當(dāng)積極進行教學(xué)反思，更好地審視自身所采取的教學(xué)策略和采取的教學(xué)手段，這樣才能夠使勞動教育改革得到更好的落實與發(fā)展，更加高效地對學(xué)生的勞動觀念進行培養(yǎng)，讓學(xué)生的動手能力和思想得到更好的發(fā)展。接下來，筆者將針對當(dāng)下的初中歷史勞動教育改革提出幾點建議，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教學(xué)工作的發(fā)展起到一定的促進作用。

一、深挖教材，以史為鑒

在教育改革的過程中，教材是重要的依據(jù)，對教材的挖掘與利用甚至能夠在一定程度上影響到教育改革的成敗，不論是課程教育還是勞動教育都是如此。因此，在深化初中歷史勞動教育改革時，教師應(yīng)當(dāng)在教材的鉆研上下功夫，深挖教材。對歷史教材中的一些故事和素材進行深度的挖掘，更好的彰顯其教育價值。要讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)做到以史為鑒，反思自我，充分認(rèn)識到勞動在歷史發(fā)展中的重要性。同時，教師在挖掘教材時，也應(yīng)當(dāng)對教材中一些較為陳舊、單調(diào)、片面和不切實際的內(nèi)容予以客觀地看待，這樣才能夠更好的確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與正確性，使學(xué)生從歷史教學(xué)中吸收到更加充實的內(nèi)容。

二、融合新內(nèi)容，豐富勞動教育內(nèi)容

2020年，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》中，明確地對中小學(xué)勞動教育的課程做出了規(guī)定，對學(xué)校、家庭和社會進行勞動教育，提出了較為具體的要求。將教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合在一起可以更好地促進實踐育人，使教育取得更好的成效。同時，也可以很好的彌補新時代我國中學(xué)教育中勞動教育被淡化弱化的問題，更好地提高人們對勞動教育的重視。作為初中歷史教師，要想更好地深化歷史勞動教育改革，更好地根據(jù)國家出臺的教育意見與政策調(diào)整教學(xué)工作，首先要清晰認(rèn)識到在勞動教育中核心的內(nèi)容，基于新時代的教學(xué)要求，對勞動教育進行調(diào)整，是教育改革更加符合新時代教育發(fā)展的要求與需要。這樣才能夠使新時期初中歷史勞動教育改革的內(nèi)容得到更好的豐富，使其更加受學(xué)生的歡迎，更好地抓住學(xué)生的興趣點。

三、開展新活動，加強勞動教育

在深化初中歷史勞動教育改革的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極開展一些新的教育活動，用于加強勞動教育。在目前的初中歷史教育中，教師用于開展勞動教育改革的教學(xué)活動較為單一和陳舊，教學(xué)效果較差，也很難吸引學(xué)生的興趣，難以達到有效的培養(yǎng)作用。所以教師應(yīng)當(dāng)采取一些較為積極的教學(xué)手段和策略，通過豐富教學(xué)活動來強化勞動教育培養(yǎng)。比如在每年的勞動節(jié)積極進行勞動宣傳，給學(xué)生布置一些勞動作業(yè)，促使學(xué)生積極的勞動。教師還可以從學(xué)校層面定期組織學(xué)生開展一些走進養(yǎng)老院、社區(qū)等志愿服務(wù)活動，鼓勵學(xué)生走向社會進行勞動實踐，使學(xué)生得到積極的勞動鍛煉。

除此之外，在日常的教學(xué)過程中，歷史教師還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生每天進行值日，打掃班級衛(wèi)生，維持班級的日常清潔和干凈，同時也使學(xué)生能夠保持較為良好的勞動習(xí)慣，提高勞動意識。這樣就可以在文化教育的過程中融入勞動教育的內(nèi)容，很好的實現(xiàn)歷史教學(xué)與勞動教育改革的結(jié)合，讓學(xué)生在接受文化知識的同時，有效地進行勞動教育鍛煉，接受到不同的勞動教育培養(yǎng)。

四、結(jié)合家庭教育，強化勞動培養(yǎng)

教師在進行初中歷史勞動教育改革的過程中，還應(yīng)當(dāng)積極地與學(xué)生家長進行交流，引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的勞動教育觀念。因為家庭是除學(xué)校教育之外，最重要的教育陣地和場所，家長是教師開展勞動教育最得利也是最為重要的助手。所以家庭教育在強化勞動培養(yǎng)、深化初中歷史勞動教育改革的過程中十分重要。但是在現(xiàn)階段的初中教育中，許多學(xué)生家長并知道怎樣在勞動過程中正確的給予學(xué)生引導(dǎo)，未能對學(xué)生的勞動習(xí)慣、勞動價值觀及品質(zhì)等進行有效的培養(yǎng)，甚至很多學(xué)生家長為了促進學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，很少讓學(xué)生參與家庭勞動，在日常生活和教育過程中，鄙視勞動，甚至將勞動當(dāng)作一種懲罰孩子的手段，這對于勞動教育改革來說是十分不利的。所以教師一定要充分發(fā)揮自身的作用，努力構(gòu)建家校一體的勞動教育體制，促進初中歷史勞動教育改革的發(fā)展，更好地在勞動中育人，使學(xué)生具備更好的勞動價值觀。

五、進行教師隊伍建設(shè)

就當(dāng)前初中歷史教師隊伍的情況來看，許多教師并未認(rèn)識到勞動教育的重要性，參與勞動教育改革的積極性較低。因此，為更好地促進初中歷史勞動教育改革的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓好對教師進行勞動教育的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作。首先，要鼓勵教師加強自身學(xué)習(xí)，就勞動教育培養(yǎng)和勞動教育改革進行深入的研究，改變教學(xué)理念，對勞動教育有更加深刻的認(rèn)識，以身作則，為學(xué)生樹立良好的勞動學(xué)習(xí)榜樣，這樣才能夠在教育教學(xué)中更好地感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地感受到勞動學(xué)習(xí)的意義。此外，還應(yīng)當(dāng)積極探索建立和組織勞動教育的教師隊伍，不斷開拓渠道，聘請優(yōu)秀的教師，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任勞動教育教師，積極開展勞動技術(shù)教學(xué)研究活動，加強教師的專業(yè)發(fā)展，使教師具備更加突出的專業(yè)教學(xué)能力，這樣才能夠有效地進行教師隊伍建設(shè)，提高初中歷史教師開展勞動教育的能力與水平，使勞動教育改革得到更好的發(fā)展，從而提高勞動教育改革效果，實現(xiàn)有效的勞動教育培養(yǎng)。

勞動教育一直是初中歷史教學(xué)的重要組成內(nèi)容，它對學(xué)生思想品格的塑造具有極為突出的作用。但是隨著我國中學(xué)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，勞動教育卻一直存在著被弱化的傾向，這極不利于對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在這樣的教育背景下，深化對初中歷史勞動教育改革的認(rèn)識，加強相關(guān)的教學(xué)探索，極具教學(xué)意義。作為初中歷史教師，應(yīng)當(dāng)努力的在教學(xué)過程中進行鉆研與探索，使初中歷史勞動教育改革獲得更好的發(fā)展，更好地為促進勞動教育改革貢獻力量。