分析高中體育游戲化教學(xué)開展策略

馬志榮

【摘要】隨著當(dāng)前新課程改革的不斷深入，在高中階段的體育教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生身體素養(yǎng)作為開展教學(xué)工作的主要方向，利用有效的手段為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與其中，不斷增強(qiáng)自身體育素養(yǎng)能力。而在新課改的背景下，越來(lái)越多的教學(xué)模式涌現(xiàn)出來(lái)，其中游戲化教學(xué)模式便是其中之一，在高中階段的體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極利用游戲化教學(xué)方式為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，積極利用多樣化的教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，在新時(shí)期高中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，游戲化教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)成為高中體育教師開展教學(xué)工作的主要利器，利用游戲化教學(xué)模式切實(shí)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中體育;游戲化教學(xué);方法策略

在以往的高中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，由于很多教師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往利用傳統(tǒng)知識(shí)灌輸式的而教學(xué)模式為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣很難得到保證，學(xué)習(xí)效率也會(huì)直線下降，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。因此，為了能夠更好地改善這一現(xiàn)狀，作為新時(shí)期的高中體育教師自身首先應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，利用有效的手段為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，充分將游戲化教學(xué)模式的優(yōu)越性發(fā)揮出來(lái)，不斷滿足學(xué)生的實(shí)際體育學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)到更多體育知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體育能力，為其今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)?；诖耍疚慕Y(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何有效開展高中體育游戲化教學(xué)展開研究，并為廣大高中體育教師提供幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)槠浣窈蟮捏w育教學(xué)工作帶來(lái)一定的幫助和支持。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)體系

在高中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于游戲化教學(xué)模式的具體實(shí)施策略首先便是需要教師能夠精心地為學(xué)生實(shí)際更為有效的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)確保自身教學(xué)活動(dòng)的有效性及目的性，使學(xué)生在開展學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠及時(shí)找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。在具體實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)將其與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)間聯(lián)系，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求為其開展更具針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)，可以利用競(jìng)賽的形式，刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與其中，并在這個(gè)過(guò)程中不斷感受到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

例如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)保證課堂教學(xué)內(nèi)容的多樣化開展，積極為學(xué)生融入各種豐富的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，如球類、舞蹈類、武術(shù)類等內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷感受可樂(lè)趣所在。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生設(shè)計(jì)一些豐富多樣的小組活動(dòng)內(nèi)容，并以實(shí)際教學(xué)目的為中心，加強(qiáng)師生之間的溝通合作，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與積極性，提高體育教學(xué)的效率。

二、調(diào)整游戲化教學(xué)方式，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)

在開展高中游戲化體育教學(xué)模式的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)依托游戲內(nèi)容為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為=基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容，切實(shí)保證課堂教學(xué)內(nèi)容更具有全面性原則，充分提高高中體育課堂教學(xué)效率。對(duì)于高中體育教師而言，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目制定不同的教學(xué)方向，并將其結(jié)合到游戲化教學(xué)模式當(dāng)中為學(xué)生開展教學(xué)工作，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)信心，使學(xué)生在輕松愉快的體育學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)技巧及知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

例如，在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際體育教學(xué)內(nèi)容的難易程度為學(xué)生開展游戲化教學(xué)模式，并對(duì)原本的體育規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)性的調(diào)整，以更好地適應(yīng)全部學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如在組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練的過(guò)程中，由于這類高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)使學(xué)生的體能大幅消耗下去，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)積極利用有效的手段為學(xué)生調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，如適當(dāng)性的為學(xué)生縮短跑步的距離，或者在學(xué)生長(zhǎng)跑的過(guò)程中向?qū)W生添加一些趣味化的學(xué)習(xí)因素，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

三、建立健全評(píng)價(jià)制度，提高教學(xué)效率

在當(dāng)前高中階段的體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)過(guò)程往往簡(jiǎn)單粗暴，在組織學(xué)生結(jié)束完體育練習(xí)以后往往以熱身活動(dòng)的形式結(jié)束這堂體育課，而這種方式不僅很難使教師了解學(xué)生的真正學(xué)習(xí)訴求，更難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在接下來(lái)的體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中便很難具有一定的學(xué)習(xí)欲望。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)體育課程結(jié)束以后，教師應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生開展評(píng)價(jià)總結(jié)機(jī)制，利用這種方式切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可以將學(xué)生的本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪方面做得較好，值得鼓勵(lì)，哪方面做的不足需要改進(jìn)，利用課后總結(jié)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)及時(shí)向?qū)W生說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生能夠及時(shí)意識(shí)到自身的不足。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生為自身的教學(xué)方式提出建議或者意見，利用這種方式幫助教師更好地找到自身在教學(xué)工作中的不足，以便更好地為學(xué)生開展體育教學(xué)活動(dòng)。利用這種方式，不僅能夠完善課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，更提供給學(xué)生及教師溝通的渠道，拉近師生之間的距離，提高課堂教學(xué)效率。

總之，在當(dāng)前新課程改革背景下，作為高中體育教師，自身首先便要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度，不斷利用有效的手段為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與其中，并在這個(gè)過(guò)程中不斷提高自身的體育學(xué)習(xí)能力，為自身今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張志鑫.在高中體育教學(xué)中體育趣味游戲的合理運(yùn)用[J].中外交流，2018，（5）：262-263.

作者單位：寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)