核心素養(yǎng)下高中體育有效教學的策略

曹靜

摘要：基本的體育素養(yǎng)本質上是指學生可以在體育課上培養(yǎng)興趣和學習興趣，從而能夠積極融入體育課，最終達到學習各種運動技能的目的，從而增強身體和發(fā)展出色的運動能力?；诖耍疚膹幕A素養(yǎng)的角度研究了有效的高中體育教學策略。

關鍵詞：基本素養(yǎng);高中體育;訓練策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-196

自從目前的發(fā)展階段以來，社會已廣泛認可學生的基本素養(yǎng)教育，并一直在尋找新的改革模式。對于高中體育科目，這對學生的個人成長有重大影響。但是，由于許多因素，課堂教學質量中等，不能適應基本學生素養(yǎng)教學的要求。鑒于這種情況，教師應改進思維方式，將發(fā)展學生的基本素養(yǎng)作為主要目標，并尋求新的改革手段。

1.學生基本素養(yǎng)在體育課程中的體現

1.1感覺和性格

在體育課程中，情緒和性格可以有效地反映學生的特定學習情況，也可以反映課堂上學科素養(yǎng)的體現。情緒可以用來了解學生對運動的熱愛程度，這會影響他們的參與。就性格而言，這是一種責任感，任何在課堂上的感覺都可以表現出學生的核心特征。通過改善教學方式，學生可以在情感上達到共鳴，并獨立參加學習活動，從而提高他們的水平。

1.2能力和習慣

在能力和習慣方面，這將更多地體現在自主成果的水平上。由于普通高中生將更加注重學習基礎知識，他們沒有良好的學習習慣。因此，評估通?；谀芰?。在教學中，一旦掌握了相關技能，就應該評估其表現。隨著學生運動能力的逐步提高，他們在課堂上的表現將會更好。經過長期的鍛煉，不可避免地會養(yǎng)成良好的習慣，這些習慣將反映出基本素養(yǎng)教育的價值。

1.3知識與行為

對于基本識字、知識和行為是非常重要的內容，可以反映個人行為，學生的實際水平以及課堂學習習慣。在教學過程中，盡管許多學生已經掌握了很多體育知識，但他們缺乏足夠的自我知識。通過知識的傳遞，教師可以增加他們對健康的理解，然后改善他們的運動行為，并逐漸反映出基本的素養(yǎng)要求。

2.優(yōu)化課程內容并享受體育娛樂

課程內容是課程教學的基礎，也是學生學習的核心內容?；倔w育素養(yǎng)的教學理念要求教師在促進體育知識的同時重視課堂樂趣的發(fā)展，使學生在體驗體育教學的樂趣的同時，促進體育知識、身體知識和技能的發(fā)展，并使學生積極參與學習。

例如，在短跑教學中，教師可以使用競技游戲來優(yōu)化課程內容，從而鼓勵建造有趣的課堂。在課堂上，老師根據學生的實際沖刺技能將學生分為幾組，以便每組的學生具有相同水平的沖刺技能和速度。然后，老師組織學生參加上述分成小組的沖刺比賽，以便每個小組確定出比賽的小組冠軍。此后，老師立即將每個組的冠軍匯聚到一個新的組中，并將該組重新定向為短跑比賽，以爭奪該類冠軍。顯然，在教授沖刺課程時，教師會使用上述的小組游戲，這可以幫助學生激發(fā)對參加體育課的興趣，從而積極參與沖刺練習并在小組之間進行競爭。協(xié)作過程使學生有機會更好地了解協(xié)作和競賽，并明確強調了高等教育的基本素養(yǎng)要求。不難理解，通過高中體育教學，教師可以通過游戲的形式進行體育教學，優(yōu)化體育教學內容，在課堂上營造輕松愉快的氛圍，使學生享受課堂娛樂活動，實現逐步教書育人，提高學生基本體育素養(yǎng)。

3.課堂教學內容應豐富多彩

豐富的體育內容是激發(fā)學生對體育興趣的真正前提。一方面，要考慮到學生的興趣和需求，選擇一種比較合理的課程，使其符合高中生的成長和發(fā)展規(guī)律以及身體機能的發(fā)展特點。還可以將實踐訓練與傳統(tǒng)體育相結合，并接觸當地學校針對體育課內容更加豐富有趣的課程，例如舞龍、舞獅、跳繩等特殊運動。另一方面，課程應在不同的教育水平上相互鏈接，以形成系統(tǒng)的學習鏈，以便學生可以充分學習所有體育學科。學校還可以通過組織體育教師培訓來采取主動改善教學，大家可以一起考慮并討論如何改善體育內容如何形成系統(tǒng)和連貫的教學鏈，并口頭上制定合理有效的課程計劃，只有通過綜合技能、身體適應性、游戲性和教學過程的其他方面，并在充分了解學生發(fā)展特征的基礎上形成合理的課程，教師才能創(chuàng)建出容易、熟練、有趣的課程，避免高中學生難以適應體育課程。這樣的課程可以真正吸引學生，并通過參與使他們感到高興。

4.養(yǎng)成良好的運動習慣

養(yǎng)成良好的習慣，使人們的學習、工作和生活正常有序，并達到最佳狀態(tài)，這一點非常重要。通過在體育課上培養(yǎng)高中生良好的鍛煉習慣，這還將在一定程度上對他們的學習和生活產生重大影響，并且在增強學生的紀律意識和自我控制技能方面將大有幫助。例如，在訓練前的體育課中，學生需要熱身，注意運動時的動作和安全的規(guī)范化，并在課后及時放松，整個訓練系統(tǒng)是良好運動習慣的體現。長時間的毅力不僅可以達到鍛煉的意想不到的效果，可以提高學生的身體素質，還可以增強他們的堅強意志。

5.教師應以身作則，增強學生對運動的認識

在高中體育課中發(fā)展基本素養(yǎng)對于教師培訓和學生學習都是有益的。但是，為了達到這一過程的乘數效應，對教師來說，最重要的是在體育課上樹立自己的榜樣。要真正實現這一目標，教師需要從兩個方面入手。首先，教師應努力提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。所謂的“必須堅持靠自己進行克服困難”強調了這一方面。如果教師希望學生加強運動并樹立終身的體育意識，則必須從頭開始，并嚴格堅持自己，每天早上跑步，夜間跑步和設備訓練。其次，教師應為學生提供正確的指導和協(xié)助。由于經驗有限和缺乏認知，學生在體育教育過程中不可避免地會表現不良。這就要求教師在教學中要考慮到體育的各個方面。應該添加更多的說明和演示需要解決的問題，以便學生可以根據老師的個人示范來學習體育運動，以避免不必要的傷害。所謂的戒律和行為是完全一樣的。只有要求學生嚴格自律，樹立榜樣，教師才能更好地發(fā)展高中學生的基礎體育課。

6.健身意識

在學習的各個階段都提供體育課的原因是為了增強國家專業(yè)隊員的身體條件并增強身體素質。這也是振興中華民族的重大任務。在高中階段，這是沒有必要的，只需要調整高中階段學生的發(fā)展狀況即可。為學生傳遞更深入的知識，最重要的是，將終身健身的思想作為發(fā)芽的種子植入每個學生的心臟，以便學生的意識和毅力自覺地進行鍛煉活動。鑒于體育運動的主要目標是增強體質，因此，我們應相應地著重提高學生終生體育意識的基本素質。因此，作為一名高中體育老師，他應該結合終身體育概念，在設定教學目標時應側重于學生教育。

首先，應該讓每個參加運動的學生養(yǎng)成長期鍛煉身體保持健康的習慣。運動不應該被視為一門課程，而運動也不應該被視為一種負擔。相反，作為體育老師，應根據課程計劃、課程表、學生身體狀況等，組織各種體育活動，如各種球類、游戲性等，豐富學生的生活。在專業(yè)壓力下為高中生的生活增添一抹鮮艷的色彩。第二個目標是實現每個人都參加并積極參加體育活動的目標，并為每個學生養(yǎng)成堅持更多運動和體育鍛煉的良好習慣。作為高中體育教師，我們應該通過創(chuàng)新來豐富學習內容。例如，年度春季運動會可能包括各種啟發(fā)學生參加的比賽，例如有氧運動比賽、跑步課以及特殊體育比賽，具體取決于區(qū)域，這使學生有權選擇和參加比賽。是吸引更多人參與這項運動的主要目標。

簡而言之，在教授高中體育課程時，教師應優(yōu)化課程設置，鼓勵發(fā)展令人興奮的高中體育課程，在體育課程中豐富體育內容，提高學生的體育健身，并堅持一種教學理念。道德人格的發(fā)展考慮到學生毅力素質的發(fā)展，以便逐步發(fā)展學生的基本身體特征，并滿足當前體育改革新標準的要求。

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