阮嬌嬌
摘要:合作學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的過程中經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法,從一定意義上來說,其給教師給學(xué)生帶來的影響是非常大的,不僅能夠提高教師的教學(xué)效率,同時還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,通過使用合作學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分的展示自己,表達(dá)自己內(nèi)心的想法,對于學(xué)生成績的提高來說影響是非常大的,學(xué)生在表達(dá)了自己的意見之后,其他同學(xué)如果有不同的意見,往往會進(jìn)行一定的反駁,如此學(xué)生之間便會為了正確的答案而爭論,翻閱相關(guān)的書籍或者是詢問教師來證明自己的觀點(diǎn),所以對于學(xué)生的成績提高來說影響是非常大的。本文主要圍繞合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用來進(jìn)行相關(guān)的敘述,希望能給讀者們帶來一定的幫助。
關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí);初中美術(shù);應(yīng)用
引言:
從一定意義上來說,美術(shù)教師在教學(xué)的過程中使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué),能夠提高學(xué)生的主動性,讓學(xué)生主動去進(jìn)行思考,去解決相關(guān)的問題,相比之下,其比讓學(xué)生聽教師一直講的效果好的多,對于學(xué)生來說如果在上課的過程中總是聽著教師一直講,那么或多或少都會出現(xiàn)無聊,枯燥,乏味的情況,所以對于教師來說,在教學(xué)的過程中要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生提供展示自己的機(jī)會去表達(dá)自己內(nèi)心的想法,積極的和教師進(jìn)行互動,和其他學(xué)生進(jìn)行互動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如此,學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中才能夠獲得一個比較理想的成績。
一、合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義
對于合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義,相信讀者們在摘要和引言中已經(jīng)有了一定的了解,教師在教學(xué)的過程中,使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行教學(xué),其能夠讓學(xué)生主動去進(jìn)行思考,解決問題,針對相關(guān)的問題進(jìn)行討論,為找到問題的正確答案主動去查閱資料,詢問相關(guān)人員,通過這樣的方式能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的動力以及掌握一些學(xué)習(xí)的技能,讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以對于教師來說,在美術(shù)教學(xué)的過程中是很有必要使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行教學(xué)的,其不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)到很多的知識,同時還能夠幫助學(xué)生掌握很多的技能,對于學(xué)生之后的發(fā)展來說益處是非常大的,此外,最重要的一點(diǎn)便是其能夠幫助學(xué)生提高合作意識,增強(qiáng)合作能力,讓學(xué)生知道合作的必要性以及合作給自己帶來的益處,在之后的學(xué)習(xí)中能夠主動和別人合作來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、如何將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中美術(shù)的教學(xué)中
(一)教師的重視
如何將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中美術(shù)的教學(xué)中,首先是需要教師的重視,美術(shù)教師在教學(xué)的過程中要重視合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,在教學(xué)的過程中,盡可能的采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ⒑献鲗W(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到初中美術(shù)的教學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí),教師的重視度從一定意義上來說能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,如果教師在教學(xué)的過程中對合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用不加重視,認(rèn)為其給學(xué)生帶來的影響不大,沒必要對其進(jìn)行高度的重視,那么學(xué)生定然也會覺得合作學(xué)習(xí)給自己帶來的影響不大大的,益處不高,所以在學(xué)習(xí)的過程中不會主動去使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí),無形中便影響到了合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用,所以對于初中美術(shù)教師來說,想要將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中美術(shù)的教學(xué)中,那么首先需要做的便是對其進(jìn)行高度的重視。
(二)教師在教學(xué)的過程中安排適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)來讓學(xué)生使用合作學(xué)習(xí)的方法完成
如何將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中美術(shù)的教學(xué)中,還有便是教師在教學(xué)的過程中通過安排適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)了,讓學(xué)生使用合作學(xué)習(xí)的方法來完成,從一定意義上來說,這樣的方法也是非常有效的,學(xué)生為了完成教師安排的任務(wù)會自主的去使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行解決,在解決的過程中,教師沒有過多的參與,學(xué)生往往也能夠主動去使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行完成,如此對于學(xué)生,對教師來說好處都是非常大的。
例:比如初中美術(shù)教師在上完課之后給學(xué)生安排相應(yīng)的任務(wù),并告訴學(xué)生可以使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行完成,并在下一節(jié)課開始前對學(xué)生進(jìn)行提問,看看學(xué)生完成的效果如何,告訴學(xué)生做的好的同學(xué)將會獲得一定的獎勵,對于做的不理想的同學(xué)將會遭受一定的懲罰[1]。
(三)教師在教學(xué)的過程中告知學(xué)生合作學(xué)習(xí)給自己帶來的好處
此外,對于初中美術(shù)教師來說,在教學(xué)的過程中告知學(xué)生合作學(xué)習(xí)給自己帶來的好處,也能夠?qū)崿F(xiàn)合作學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,當(dāng)學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)方法能夠給自己的學(xué)習(xí)帶來益處之后,或多或少都有會有一些學(xué)生主動去使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí),所以無形中便實現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。
例:對于初中美術(shù)教師來說,在教學(xué)的過程中要經(jīng)常性地告訴學(xué)生要使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí),并告訴學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法能夠給自己的學(xué)習(xí)帶來的益處,其不僅幫助自己提高學(xué)習(xí)的效率同時還能夠幫助自己學(xué)到更多知識和掌握更多的技能,在教學(xué)的過程中,要在適當(dāng)?shù)臅r間,適當(dāng)?shù)臋C(jī)會會告訴學(xué)生使用合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠給自己的學(xué)習(xí)帶來的益處,同時要盡可能多的給學(xué)生提供時間和空間去展示自己,主動去進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。
三、結(jié)語:
合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用是很有必要的,其能夠幫助教師更好的進(jìn)行教學(xué),同時還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,對于教師對于學(xué)生來說益處都是非常大的。以上便是有關(guān)合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究的相關(guān)內(nèi)容,希望能給讀者們帶來一定的幫助。
參考文獻(xiàn):
[1] 吳海波. 合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J]. 青年與社會, 2019(17):74-75.
[2] 張磊. 合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 新紀(jì)實·學(xué)校體音美, 2019, 000(003):P.1-1.
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