淺析“外研社·國(guó)才杯”全國(guó)英語(yǔ)寫作大賽

【摘要】高職英語(yǔ)寫作比賽是目前全國(guó)職業(yè)院校英語(yǔ)類的一個(gè)重要賽項(xiàng)，也是各個(gè)高職院校的工作重點(diǎn)之一。本文著重介紹分析比賽內(nèi)容和備賽要領(lǐng)，希望給今后準(zhǔn)備參賽的學(xué)生和指導(dǎo)提供參考和經(jīng)驗(yàn)借鑒，同時(shí)也希望為我院的英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及英語(yǔ)教學(xué)改革提供幫助。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫作大賽;高職院校;非英語(yǔ)專業(yè);備賽要領(lǐng);教學(xué)改革

【作者簡(jiǎn)介】李明娟，安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年院級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目成果。

為進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力、促進(jìn)高職院校教師教學(xué)能力提升、推動(dòng)高職英語(yǔ)教學(xué)改革、貫徹我院高職英語(yǔ)教學(xué)的“三教改革”，安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力支持學(xué)生參加各級(jí)各類技能大賽。“以賽促學(xué)，以學(xué)促發(fā)展”成為我院師生積極參加技能大賽的源動(dòng)力。此項(xiàng)比賽，不僅為高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力的提升提供了一個(gè)非常好的交流及展示的平臺(tái)，還極大地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，為教師及學(xué)院的教學(xué)改革提供了動(dòng)力及技術(shù)支持。

一、比賽內(nèi)容及形式

“外研社·國(guó)才杯”全國(guó)英語(yǔ)寫作大賽（高職組）非專業(yè)組的比賽分為初賽（市賽）、復(fù)賽（省賽）、決賽（國(guó)賽）三個(gè)流程。比賽選拔均以遠(yuǎn)程在線寫作形式開展。比賽時(shí)長(zhǎng)為150 分鐘，包含三個(gè)部分的寫作。Part I：看視頻寫作，至少 100 詞，25 分;Part II：看圖表寫作，至少 200 詞，45 分;Part III：看短文寫作，至少 250 詞，30 分。

1.如何準(zhǔn)備不同賽項(xiàng)的寫作。

（1）看文字及看視頻信息寫作?！巴庋猩纭?guó)才杯”全國(guó)英語(yǔ)寫作大賽中看文字及視頻信息寫作主要考查考生對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用文的掌握情況。 作為與社會(huì)關(guān)聯(lián)最密切的文體，應(yīng)用文直接服務(wù)于社會(huì)、滿足人們的使用要求。英語(yǔ)應(yīng)用文的寫作，在學(xué)習(xí)和生活中都起著至關(guān)重要的作用。

（2）英語(yǔ)中常見(jiàn)的應(yīng)用文類型。應(yīng)用文問(wèn)題的種類非常豐富，一般包括社交書信（感謝信、求職信、道歉信、推薦信、辭職信、祝賀信、邀請(qǐng)信、回復(fù)信）、商務(wù)書信（投訴信、銷售函、訂購(gòu)函等）、郵件、通知、備忘錄、摘要、會(huì)議記錄、報(bào)告等。

（3）英語(yǔ)應(yīng)用文的寫作技巧。應(yīng)用文寫作是直接與具體的事物相聯(lián)系的，旨在解決工作、生活、學(xué)習(xí)中的某些問(wèn)題，最講究現(xiàn)實(shí)效益，故應(yīng)用文的寫作應(yīng)遵循以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1）文章簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)齊全;

2）句式豐富得體，語(yǔ)氣不卑不亢;

3）合理使用銜接詞，邏輯緊密、行文流暢;

4）嚴(yán)格按照每種文體的基本格式，注意相關(guān)用語(yǔ)。

根據(jù)對(duì)近幾年的比賽內(nèi)容的分析和總結(jié)，書信、通知、郵件這幾種應(yīng)用文在近幾年的比賽中出現(xiàn)的頻率非常高。本文將書信（以求職信為例）、通知的寫法作為重點(diǎn)詳加闡述。

求職信的書寫內(nèi)容及寫作技巧：

求職信一般采用三段式或四段式的格式進(jìn)行書寫：

第一段：說(shuō)明如何得知招聘信息來(lái)源，必要時(shí)用一兩句話表示你對(duì)應(yīng)聘的工作感興趣。

第二段：簡(jiǎn)述與該工作相關(guān)的個(gè)人能力、教育背景、工作經(jīng)歷，甚至是與此有關(guān)的個(gè)人興趣愛(ài)好，并附上個(gè)人簡(jiǎn)歷。

第三段：表達(dá)自己的愿望（希望得到面試機(jī)會(huì)）。

第四段：告知對(duì)方如何與你聯(lián)系，并留下聯(lián)系方式。

求職信常用句型：

1）I wish to apply for a position of which you advertised in today's newspaper.

2）I have learned from a friend that...

3）My name is...I graduated from...university in...，majoring in...

4）I am confident my professional knowledge has prepared me to handle the job.

通知的書寫內(nèi)容及寫作技巧：

通知（Notice）也是高職寫作考試中常考的一類。通知的格式包含標(biāo)題、正文（事件、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、參與方式和注意事項(xiàng)等）和落款三部分;內(nèi)容上，通知的語(yǔ)言須平實(shí)、簡(jiǎn)潔，意在把事情交代清楚，時(shí)態(tài)常用一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在時(shí)，人稱一般使用第三人稱。

通知寫作中常用的表達(dá)：

常用開頭語(yǔ)：

Notice is hereby given that...

A lecture will be given at 7 p.m. this evening in...

We are pleased to inform you that...

常用結(jié)束語(yǔ)：

Everybody is expected to attend it.

Be sure to attend it on time.

All are welcome！

各類應(yīng)用文除卻格式和文體的差異外，在內(nèi)容構(gòu)思和寫作上是相似的：用合理的邏輯串聯(lián)題目要點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)寫，最終將寫作目的清楚表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，除了扎實(shí)的語(yǔ)言功底，邏輯構(gòu)思能力也很重要，同學(xué)們平時(shí)寫作時(shí)也要注重邏輯思維能力的訓(xùn)練，讓自己的文章更加流暢完整。

2.看圖表信息寫作。

（1）圖表作文的出題形式。圖表類寫作是英語(yǔ)寫作考試中?？嫉囊活愵}型。英語(yǔ)寫作考試中常見(jiàn)的圖表有線圖（line graph）、柱狀圖（bar chart）、餅狀圖（pie chart）和表格（table）。

（2）圖表類作文的寫作技巧。這類寫作與應(yīng)用文寫作不同，其語(yǔ)言更加正式嚴(yán)謹(jǐn)，更講究邏輯。圖表寫作，同學(xué)們必須要看懂圖表反映出來(lái)的現(xiàn)象或問(wèn)題，并挖掘和闡述其深層次信息（原因、趨勢(shì)等），才有可能寫出合格的作文。審題時(shí)必須將題目說(shuō)明和圖表結(jié)合起來(lái)，找到有用的信息，提取文章主題，列出段落提綱，然后再進(jìn)行寫作。

圖表類寫作本質(zhì)上屬于解決問(wèn)題型寫作，一般可采用三段式結(jié)構(gòu)。

開頭段：描述圖表反映的問(wèn)題或現(xiàn)象;

主體段：分析原因和影響;

結(jié)尾段：提出解決辦法/給出評(píng)價(jià)/做出預(yù)測(cè)。

（3）描述圖表信息時(shí)可以套用的短語(yǔ)及句型。

表示趨勢(shì)變化的動(dòng)詞：

increase/rise/decline/decrease/fall/drop

remain at the same level/stay the same

reach at the highest point

表示趨勢(shì)變化明顯的形容詞/副詞：

sharp/sharply/rapid/rapidly/dramatic/dramatically

表示趨勢(shì)變化平緩的形容詞/副詞：

steady/steadily，gradual/gradually

圖片描述的相關(guān)句型：

as is shown in the table...

from the table/chart/diagram/figure，we can see clearly that.../this is a graph which illustrates...

表示總結(jié)性的句子：

the figures/ diagram/ shows （that）...describes the trend of... the data/statistics/figures lead us to the conclusion that...as is shown/graph/chart/table...according to the chart/figures..

3.看文字信息寫作?？次淖中畔懽髦饕ㄟ^(guò)一個(gè)故事、一張圖片或者是一段文字來(lái)考查學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)性或具有爭(zhēng)議性話題的書寫，通過(guò)閱讀文字信息，提取相關(guān)信息并闡述自己的觀點(diǎn)。實(shí)際考察的是學(xué)生對(duì)議論文的書寫。

議論文的書寫技巧：

（1）認(rèn)真審題，擬寫提綱。故事閱讀類作文要求學(xué)生能夠?qū)适轮兴獋鬟f的信息以及所要聚集的焦點(diǎn)進(jìn)行把握。所以學(xué)生需用3-5分鐘的時(shí)間仔細(xì)研讀分析所給的題目，判斷文章應(yīng)屬于什么類型的話題，“Discussion”還是“Agreement”，最后緊扣議題擬寫提綱。圍繞該主題，認(rèn)真設(shè)計(jì)文章應(yīng)如何開頭、展開和結(jié)尾，防止偏離。擬寫提綱時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1）仔細(xì)研究所給題目，確保弄明白題意之后，抓住其中要點(diǎn)，定下主題，以防跑題;

2）對(duì)搜集到的素材加以整理，去掉那些無(wú)關(guān)緊要的素材。保留下來(lái)的素材要按先后邏輯一一排序，再定出副題;

3）用自己熟悉的、有把握的英語(yǔ)詞句和語(yǔ)法來(lái)表達(dá)提綱內(nèi)容;

（2）按照提綱，動(dòng)筆成文。寫作實(shí)際就是“提綱的具體化”。在充分發(fā)揮自己語(yǔ)言水平的基礎(chǔ)上，按照既定提綱，層次分明地展開議論，或敘述或說(shuō)明，胸有成竹地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

議論文總體包含引言、正文、結(jié)論三個(gè)部分，細(xì)分為一個(gè)開頭段、2-3個(gè)主體段和一個(gè)結(jié)尾段。

（3）巧用句型及連詞。

常用句型有：

開篇：

It is well-known that…

There is no doubt that…

論證：

There is probably some truth in both arguments＼statements，but...

It is true that...，but one vital point is being left out

結(jié)尾：

from what has been discussed above， we can draw the conclusion that...

We'd better take effective measures to prevent ...

常用連詞有：

表示文章結(jié)構(gòu)順序的有：

First of all/secondly/finally/in the end /at last

表示并列補(bǔ)充關(guān)系的有：

whats more/besides/moreover/furthermore/in addition

二、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)寫作比賽不僅能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還能從側(cè)面促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的改革和教師素質(zhì)的不斷提升，最終推進(jìn)我院的優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)，加速我院向“雙高型”學(xué)院轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

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[3]謝文.關(guān)于高職高專英語(yǔ)應(yīng)用文寫作教學(xué)模式的創(chuàng)新探討[J].校園英語(yǔ)，2015（16）：105.