2021年6期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 大學(xué)英語項目式教學(xué)模式的構(gòu)建
- 廣西獨立學(xué)院英語教師科研話語權(quán)現(xiàn)狀及對策研究
- 應(yīng)用型高校翻轉(zhuǎn)課堂提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響因素分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語教師信息素養(yǎng)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生外語學(xué)習(xí)效能評估與提升路徑研究
- 人文性視域下的應(yīng)用型本科院校英語專業(yè)第二課堂模式構(gòu)建研究
- 微課應(yīng)用中大學(xué)英語教師多元化角色轉(zhuǎn)換研究
- 基于“課程思政”理念的高校英語寫作教學(xué)實踐探究
- 生態(tài)語言學(xué)視角下大學(xué)英語聽力生態(tài)課堂建構(gòu)分析
- 大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語閱讀教學(xué)模式探究
- 對比修辭與英語寫作中跨文化意識的培養(yǎng)
- 關(guān)于如何成為一名反思型外語教師的探討
- 教學(xué)管理與學(xué)生管理一體化思考
- 大學(xué)英語翻譯專業(yè)教材解析和策略研究
- 在大學(xué)英語練習(xí)中融入中國文化的教學(xué)探索
- 以產(chǎn)出為導(dǎo)向的英語口語和讀后續(xù)寫訓(xùn)練研究
- 基于新聞新媒體語境的大學(xué)英語多模態(tài)教學(xué)的有效構(gòu)建分析
- 高校英語課程思政實施的路徑探索及實踐
- 基于高階思維培養(yǎng)的英語文案寫作模式研究
職業(yè)教育研究
- 以“金課”為導(dǎo)向的高職英語慕課的建設(shè)與應(yīng)用
- 淺談思維導(dǎo)圖在中職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 有關(guān)反思性教學(xué)運用于高職英語教學(xué)的思考
- 淺析微課環(huán)境在職業(yè)學(xué)院英語教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 高職英語聽說混合式教學(xué)的影響因素及應(yīng)對策略分析
- 基于ASSURE模式的高職英語教學(xué)設(shè)計中信息技術(shù)的應(yīng)用實例分析
- 《旅游英語視聽說》OMO深度融合的教學(xué)模式探索
- 基于智慧校園網(wǎng)的高職院校優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源庫建設(shè)
- 英文電影在高職高專英語教學(xué)過程中的應(yīng)用研究
- 淺析“外研社·國才杯”全國英語寫作大賽
- 非英語專業(yè)高職學(xué)生二語詞匯習(xí)得策略研究
- “產(chǎn)出導(dǎo)向法”在技工院校英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高職英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職高專英語教學(xué)中分層教學(xué)法的運用
- 淺談任務(wù)教學(xué)法在中高職銜接英語閱讀教學(xué)中的運用效果
- 職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語大賽之即興演講歸納分析
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的中職英語教學(xué)策略探究
- 基于智能手機(jī)輔助五年制高職英語詞匯教學(xué)的研究
- 講好中國故事、傳播中國文化：高職英語思政教學(xué)案例淺析
- 淺談學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)策略
- 思政視域下如何在高職英語教學(xué)中弘揚(yáng)中華民族文化
- 以生為本視角下構(gòu)建中職英語高效課堂的對策
- 合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的實踐研究
基礎(chǔ)教育研究
- 利用教材資源和課外資源提升英語課內(nèi)外教與學(xué)的效果探索
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語繪本閱讀教育
- “i+1”與ZPD理論的共性研究對高中英語教學(xué)的啟示
- 基于核心素養(yǎng)的英語課堂教學(xué)措施分析
- 新形勢下初中英語聽力教學(xué)面臨的問題與解決措施
- 母語負(fù)遷移現(xiàn)象對高中英語寫作的影響及其對策
- 基于思維導(dǎo)圖的初中英語教學(xué)研究
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略
- 中小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新策略與實踐
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀課堂教學(xué)實踐探究
- 核心素養(yǎng)下的初中英語學(xué)習(xí)中的背誦再探究
- 英語閱讀教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)思維品質(zhì)的策略探析
- 基于核心素養(yǎng)理念，命制小學(xué)英語試題
- 巧借繪本資源，點亮英語課堂
- 概要寫作方法點滴及教學(xué)應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂情景創(chuàng)設(shè)策略探究
- 高中英語詞匯教學(xué)的層次性
- 如何構(gòu)建高效初中英語課堂
- 網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語讀寫能力提高策略
- 淺談產(chǎn)出導(dǎo)向法結(jié)合線上線下融合教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫的實施途徑
- “英語趣配音”App走進(jìn)課堂，讓學(xué)生愛上說英語
- 建構(gòu)主義視角下微課在高中英語語法教學(xué)中的具體運用
- 論初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對策研究
- 小學(xué)高段英語課堂互動教學(xué)模式的研究
- 小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效性整合
- 英文繪本教學(xué)法在幼兒英文啟蒙中的實施策略
- 高效課堂背景下初中英語小組合作學(xué)習(xí)模式探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語語用能力的提升策略
- 基于培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)探究
- 小學(xué)英語教學(xué)特點與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)
- 談英語學(xué)習(xí)中閱讀能力的培養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下英語教學(xué)滲透新勞動教育研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語單元整體教學(xué)的研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語寫作教學(xué)方法探微
- 初中英語閱讀能力提升
- 初中英語多媒體課件制作的策略探究
- 閱讀素養(yǎng)視角下的多模態(tài)外語教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語繪本教學(xué)策略實踐
- 淺析初中英語聽力所存在問題及消除方法
- 基于PAD課堂的拋錨式初中英語聽說教學(xué)
- 培養(yǎng)“準(zhǔn)確性”思維品質(zhì)的語篇學(xué)習(xí)設(shè)計
- 初中英語教學(xué)中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略探究
- 例說支架理論下的高中英語寫作教學(xué)
- “以讀促寫”模式在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 2018-2020高考英語全國卷閱讀理解試題研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情感態(tài)度的培養(yǎng)分析
- 初中英語課程中培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的教學(xué)實踐
- 探究互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語智慧課堂的構(gòu)建研究
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運用探析
- “做中學(xué)”在初中英語翻轉(zhuǎn)課堂中的實踐應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高中英語教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐
- 如何開展初中英語核心素養(yǎng)教學(xué)模式
- 淺談合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用
- 信息化教學(xué)背景下小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)模式探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 核心素養(yǎng)在初中英語閱讀教學(xué)中的滲透
- 學(xué)起于思，思源于疑
- 小學(xué)英語核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學(xué)改革探究
- 關(guān)于反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)的研究
- 高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的滲透
- 例談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語故事教學(xué)板書設(shè)計中的運用
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)策略探究
- 發(fā)展學(xué)生批判性思維的初中英語閱讀教學(xué)初探
- 高中英語翻譯的文化意識培養(yǎng)
- 六步教學(xué)法在初中英語智慧課堂中的應(yīng)用
- 學(xué)科素養(yǎng)下英語學(xué)習(xí)活動觀在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)的2017-2019年福建省英語中考卷研究
- 滲透英語學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)策略研究