立德樹人教育任務(wù)下小學師德建設(shè)的幾點思考

梁漢輝

【摘要】在社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，小學師德建設(shè)成為人們關(guān)注的焦點。加強立德樹人教育任務(wù)下師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師在教、學、促、引中的作用成為當前的重點。本文針對當前立德樹人教育任務(wù)下小學師德建設(shè)存在的不足進行分析，進而提出立德樹人教育任務(wù)下小學師德建設(shè)的策略，希望能為教師的師德建設(shè)提供一定的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;教育任務(wù);小學;師德建設(shè)

引言

師德建設(shè)是素質(zhì)教育改革的重要組成部分，也是學校教育改革發(fā)展的重要推動力?，F(xiàn)階段，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于教師的成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。在物欲橫流的社會，教師的物質(zhì)需求快速增長，教師希望通過改善生活條件、提高工資來滿足現(xiàn)實生活需要。但是，教師在教育發(fā)展中的物質(zhì)需求還存在一些不足，教師的貢獻可能與實際產(chǎn)出不成正比。同時，隨著人們對教育的重視程度不斷提高，對教師提出了更高的要求，迫使教師面臨更大的社會壓力。針對這種情況，加強師德建設(shè)，改變師德建設(shè)的不利因素，讓教師真正發(fā)揮教書育人的功能和作用，成為教學過程中需要抓住的關(guān)鍵問題。

一、立德樹人教育任務(wù)下小學師德建設(shè)存在的不足

（一）能源培訓投入不足

社會經(jīng)濟的快速發(fā)展在一定程度上影響了經(jīng)濟形勢和教育形勢，對教師的教育理念產(chǎn)生了很大的影響。在物欲橫流的社會，市場經(jīng)濟的發(fā)展給教師帶來了一定的負面影響。一些教師更注重經(jīng)濟回報，教師的使命感和責任感不是很強。甚至有的老師也有違反自己職業(yè)道德，將教育視為賺錢的手段，忽視學生的需要，不熱愛工作。在教學研究過程中，由于對新的教學方法和教學理念缺乏了解，導致教學方法應(yīng)用效果不佳，無法有效提高學習效率和學習效果。

（二）缺乏對提升學生素質(zhì)的重視

在師德建設(shè)過程中，教師在教學工作中是片面的，缺乏對提升學生素質(zhì)的重視，導致學生準備不充分，部分學生缺乏正確的知識和價值的認可。在知識的傳授過程中，沒有對教育內(nèi)容的深入分析，沒有將教育工作與立德樹人理念進行深度融合，學生教學相對片面。在這個過程中，教師也一味地關(guān)注學生的成績，不顧學生的綜合素質(zhì)，影響了學生的成長和發(fā)展。

（三） 對學生缺乏關(guān)懷

隨著素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展和新課程改革的進一步推進，教師在學與教過程中要強調(diào)學生的主體地位，充分照顧學生全面發(fā)展，更好地促進學生的成長和發(fā)展。在此過程中，部分教師缺乏對學生的關(guān)心，對學生的實際情況缺乏了解，對實際教學工作造成較大影響。由于缺乏教學道德和對學生的關(guān)愛不力，一些學習成績不佳的學生被戴有色眼鏡的老師疏遠，影響了學生的學習信心，并可能對他們的進一步成長和發(fā)展產(chǎn)生不利影響。此外，一些教師總是以教師傳統(tǒng)的尊嚴對待學生，缺乏與學生的溝通交流，從而傷害學生的內(nèi)心，不利于學生的成長和發(fā)展。

（四）思想認識有一定滯后性

經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學的不斷進步，給教育教學的發(fā)展帶來了新的影響和變化。在這樣的背景環(huán)境下，教師對教學過程中的情況和師德建設(shè)缺乏充分的分析和認識。這既限制了教師的專業(yè)發(fā)展，又影響了師德建設(shè)，也對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

二、立德樹人教育任務(wù)下小學師德建設(shè)策略

在在立德樹人教育任務(wù)下下，師德建設(shè)工作的開展要涵蓋立德樹人教育理念，提升教師的愛國主義情懷。在教學過程中，能夠切實有效地了解實情，突出學生主體地位，更加關(guān)注學生，提高師德建設(shè)的效果和質(zhì)量，讓教師切實做好本職工作，全面提高教育教學效果和質(zhì)量。

（一）加強文化導向，營造尊師重教的氛圍

在立德樹人教育任務(wù)下，師德建設(shè)要注重文化的引領(lǐng)和校園文化的影響，才能使教師養(yǎng)成良好的品德。在這個過程中，首先要著力改善校園學習環(huán)境，美化校園景觀，營造良好的學習環(huán)境。二是著力在校園建筑中開展鼓舞人心的師德宣揚宣傳，營造精益求精的校園文化，對師德教育產(chǎn)生積極影響。最后，著眼于加強師德宣傳，樹立榜樣和榜樣，對教師產(chǎn)生積極影響。通過文化引導，教師將著眼于師德建設(shè)，將精力集中在師德建設(shè)上，更好地適應(yīng)立德樹人教育任務(wù)的需要。

（二）關(guān)心教師生活，提高薪酬水平

在物欲橫流的社會中，教師的薪酬水平對教師的發(fā)展有著重要的影響。加強師德建設(shè)，不能單靠精神引導，教師在生活中還承受家庭和社會的壓力。因此教師的薪酬水平在很大程度上決定了教師的工作動力。通過關(guān)心教師的生活條件，提高教師的薪酬，解決教師的物質(zhì)問題，教師才能全身心地投入到師德建設(shè)中來。

（三）提高教師素質(zhì)，開展立德樹人教育工作

在立德樹人教育任務(wù)下，進行師德建設(shè)以愛國守法為基礎(chǔ)，以加強師資培訓為重點，不斷提高教師素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，使教師在教育教學中更加專業(yè)。進而更好的教書育人，培養(yǎng)更多人才，為祖國的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。師德建設(shè)要圍繞立德樹人教育使命，讓教師堅持高尚的師德、正確的人生觀和價值觀，擺脫不良社會思潮的影響，讓教師認真從事教學工作。同時，在師德建設(shè)過程中，要從職前培訓、入門培訓和行業(yè)培訓入手，了解師資培訓的方方面面，形成較為完整的培訓體系，全面提升師德建設(shè)效果。

（四）引入新思想、新概念，把握形勢變化

隨著素質(zhì)教育改革在教育教學工作中的深化，教師要更加注重培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力，使學生學以致用，更好地為社會化發(fā)展做出貢獻。在這個過程中，師德建設(shè)的發(fā)展應(yīng)著眼于改革傳統(tǒng)觀念，強化師德意識和實踐。同時，在立德樹人教育任務(wù)下，要注重制度建設(shè)和完善，認清新形勢變化，懲戒一些極少數(shù)教師的不良行為，凈化師資隊伍，讓教師培養(yǎng)良好的品德和高尚的品格。

結(jié)論

綜上所述，在立德樹人教育任務(wù)下開展師德建設(shè)，必須牢牢把握師德建設(shè)的理念，強調(diào)師德建設(shè)的重要性，加強師德建設(shè)。針對性的解決教師道德問題，讓教師了解當前的發(fā)展形勢，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，為教育發(fā)展做出更大的貢獻。在師德建設(shè)過程中，要全面、綜合地考慮和分析存在的問題，把握師德建設(shè)的重點，為打造優(yōu)質(zhì)教師創(chuàng)造有利條件。

參考文獻：

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