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      小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)研究

      2021-11-12 14:13:09向全明
      小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期
      關(guān)鍵詞:傾聽能力培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)

      向全明

      摘要:學(xué)生通過(guò)掌握傾聽的重要學(xué)習(xí)技能,可以獲得更多信息,提高課堂效率。通過(guò)良好的傾聽,可以開闊學(xué)生的心靈,彌補(bǔ)自己的不足。因此,通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí),可以尊重他人,提高個(gè)人素養(yǎng)。另外,良好的傾聽對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教室里學(xué)生傾聽的習(xí)慣,有助于提高學(xué)習(xí)能力。本文對(duì)于提高學(xué)生傾聽能力,提出了幾點(diǎn)意見,希望對(duì)于廣大教育工作者有一定的參考價(jià)值。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);傾聽能力;培養(yǎng)

      中圖分類號(hào):A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):(2021)-36-373

      一、通過(guò)情境教學(xué),激發(fā)傾聽興趣

      教師在數(shù)學(xué)意境教育教室中,可以通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)明、展示多媒體視頻,開展課堂游戲等方式培養(yǎng)學(xué)生的聽力。在教授對(duì)象物的時(shí)候,老師會(huì)播放動(dòng)畫片《湯姆和杰利》,為視頻配音,換個(gè)詞調(diào)和音色,吸引學(xué)生集中精力聽老師的話說(shuō)明。老師這樣做了游戲,讓學(xué)生扮演湯姆和杰利,并通過(guò)討論選擇了自己動(dòng)畫中觀察到的印象最深的一部分,展開了貓捉老鼠的教室游戲,兩個(gè)扮演者隔開了距離傾聽老師提出的題目,正確答案的學(xué)生接近對(duì)方一定距離,被抓住的是老鼠。教師可以通過(guò)這樣的環(huán)境教育方式,喚起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的主要是解決數(shù)學(xué)思考、分析和數(shù)學(xué)問(wèn)題,提高學(xué)生的綜合能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。

      例如,教師在教授課堂“找規(guī)律”的內(nèi)容時(shí),應(yīng)該站在學(xué)生的角度來(lái)創(chuàng)設(shè)教育情況,在上課前交互引起學(xué)生的注意。老師給學(xué)生魔術(shù)。接著,教師創(chuàng)立了意境?!霸┩頃?huì)開始了。看,學(xué)生們都用五顏六色的旗幟裝飾教室。這四個(gè)班級(jí)是怎么布置的?哪里一樣?”這時(shí),老師引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)則。學(xué)生理解了規(guī)則的概念后,教師讓學(xué)生交流。他們是怎么排列的?有什么樣的規(guī)則?學(xué)生可以馬上發(fā)現(xiàn)規(guī)則。老師用不同的方式創(chuàng)辦意境教育,用生動(dòng)的語(yǔ)言使課堂氣氛更加活躍,不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣,還可以讓學(xué)生很好地聽講課內(nèi)容。

      二、善于激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

      小學(xué)數(shù)學(xué)教室的課程中,在講授重點(diǎn)內(nèi)容、出現(xiàn)學(xué)生出色回答時(shí),老師會(huì)反復(fù)說(shuō)明重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生傾聽教師復(fù)述的內(nèi)容,加深學(xué)生的印象,表?yè)P(yáng)回答優(yōu)秀的學(xué)生可以評(píng)論,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考沖突。提高注意力,讓學(xué)生集中在課堂上。例如在教“圖形和變換”的內(nèi)容時(shí),教師通過(guò)PPT創(chuàng)建游戲,在PPT上展示各種圖形,讓學(xué)生傾聽老師所說(shuō)的游戲要求,學(xué)生按照游戲要求進(jìn)行游戲。老師讓學(xué)生找出圖形中的所有棱角,進(jìn)行銳角、直角、鈍角的知識(shí)的復(fù)述,讓學(xué)生在聆聽游戲規(guī)則的同時(shí)掌握重點(diǎn)知識(shí),在游戲結(jié)束后給予答復(fù)次數(shù)多的同學(xué)一些獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)真參與游戲的同時(shí)傾聽的習(xí)慣。

      另外,傾聽不僅僅是用耳朵聽,用心聽是很重要的。小學(xué)生的聽力需要培養(yǎng),課堂上不僅要聽老師復(fù)述的重點(diǎn)內(nèi)容,還要準(zhǔn)確傾聽。例如,數(shù)學(xué)的計(jì)算很重要。在實(shí)際教學(xué)中,教師在練習(xí)時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行口頭計(jì)算,進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí),老師除了讓學(xué)生看計(jì)算外,還可以讓學(xué)生做計(jì)算練習(xí)。也就是說(shuō),教師說(shuō)計(jì)算問(wèn)題的條件,學(xué)生認(rèn)真傾聽計(jì)算。如果學(xué)生給出正確的答案,老師就需要鼓勵(lì)。這樣可以豐富教室的教育形式,也可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,使學(xué)生集中注意力,培養(yǎng)其傾聽能力。

      三、注重方法技巧,鍛煉傾聽能力

      為了培養(yǎng)學(xué)生的聽力,教師教學(xué)生一些方法和技術(shù),利用課堂引導(dǎo)學(xué)生傾聽的技術(shù),可以提高在長(zhǎng)期教室的訓(xùn)練中傾聽的能力。在數(shù)學(xué)教室的課堂上,學(xué)生發(fā)言時(shí),教師可以要求學(xué)生保持正確的姿勢(shì),集中精神,認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言,不妨礙他人,或者不妨礙其他形式。學(xué)習(xí)“加法”時(shí),老師讓學(xué)生計(jì)算10以內(nèi),用手指的數(shù)量表示計(jì)算結(jié)果。教師提出的題目是1+3、2+5、4+4,讓學(xué)生用左右手來(lái)表現(xiàn)。教師通過(guò)口述主題,用手勢(shì)表達(dá),可以讓學(xué)生集中注意力,認(rèn)真傾聽老師講課。教師用這種方式說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)時(shí),使學(xué)生集中注意力,在說(shuō)明過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講,可以鍛煉學(xué)生的聽力。鍛煉小學(xué)生聽力最重要的是重視給學(xué)生聽的技術(shù)。比如,教“余數(shù)除法”的時(shí)候,對(duì)于小學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn),老師設(shè)計(jì)游戲,告訴我學(xué)生的界面命令。學(xué)生只有認(rèn)真聽他們講話,才能得出正確的答案。只有同時(shí)詢問(wèn)其他學(xué)生的答案,才能得出重復(fù)的答案。游戲的目的主要是活躍課堂氣氛,在游戲中鍛煉學(xué)生的聽力。

      另外,學(xué)生不僅要好好聽老師和同學(xué)的話,還要邊聽邊思考,才能掌握說(shuō)話人想說(shuō)的話。在實(shí)際授課中,教師可以讓學(xué)生認(rèn)真傾聽,并讓學(xué)生傳達(dá)其他學(xué)生的想法。例如,教師讓學(xué)生以小組為單位協(xié)作,讓各小組的代表發(fā)表觀點(diǎn),讓其他小組的代表轉(zhuǎn)述那個(gè)小組總結(jié)的結(jié)論和觀點(diǎn)并總結(jié)。通過(guò)這樣的練習(xí),提高了學(xué)生的傾聽能力,學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)傾聽,還可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)。

      四、結(jié)論

      綜上所述,在小學(xué)數(shù)學(xué)教室的課堂上,教師培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力,提高教學(xué)質(zhì)量,使數(shù)學(xué)課更加有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,刺激數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠掌握遇到的重難點(diǎn)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]劉愛霞.探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的具體策略[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2021,(09):63-64.

      [2]張興榮.小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中畫圖法的具體應(yīng)用策略分析[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2021,(09):71-72.

      [3]劉月陽(yáng).淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入轉(zhuǎn)化思想[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2021,(09):83-84.

      [4]王倩.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2021,(09):9-10.

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