淺議小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新

楊美靈

摘要：在社會日益發(fā)展的今天，小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新變得越來越重要。進(jìn)行小學(xué)語文作文的教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)，還能夠?yàn)閷W(xué)生日后對語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。處于小學(xué)階段的學(xué)生，是最能培養(yǎng)，也是最容易培養(yǎng)語文能力的時(shí)期，能夠快速的提高小學(xué)生們的語文作文創(chuàng)作能力。教師們應(yīng)該重點(diǎn)對語文作文教學(xué)進(jìn)行應(yīng)有的創(chuàng)新，新的教學(xué)方法會提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：語文;作文教學(xué);方法創(chuàng)新;小學(xué)生

語文作文教學(xué)的創(chuàng)新對于啟蒙學(xué)生思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的效率有很大的幫助。因?yàn)檎Z文作文是直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，因此成為學(xué)校重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生的年齡尚小，社會閱歷還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對世界的認(rèn)知能力弱，對學(xué)習(xí)語文教學(xué)的內(nèi)容有很大的困難。所以教師們要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，把講學(xué)方式多樣化，這樣就有利于學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容的理解。

一、進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新的作用

第一、進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用有趣的方法和教育手段結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力。興趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人效率達(dá)到最大值的一種品質(zhì)。在今天的課堂上，老師們只是教給學(xué)生們課本上原有的知識，來應(yīng)付考試。但在新課程改革下的語文作文要求，這樣的教育手段顯然是不合理的。雖然自從教育事業(yè)興起以來，一直都是這種的教育模式，但是這種教育模式不能夠把學(xué)生們的真正潛力給激發(fā)出來。學(xué)生們只是一味的去接受老師講解的東西，并沒有主動思考。只是被動的去記住老師講的東西，這無疑是沒有效果的。因此，教師們在進(jìn)行語文作文的教學(xué)時(shí)，要改變以往的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為目的，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的語文作文能力。比如，教師們可以將游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，引發(fā)學(xué)生的興趣。

第二、進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新有利于烘托教學(xué)氛圍，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教師不僅要結(jié)合新的形式來進(jìn)行作文的教學(xué)，還要讓學(xué)生們成為課堂的主體。在老師講解完之后，學(xué)生們可以成立一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論，討論結(jié)果出來后，要讓各個(gè)小組進(jìn)行辯論。這樣一來，既鍛煉了學(xué)生們敢于發(fā)言，自主思考的能力。又能夠烘托課堂氛圍，使課堂變得活躍。另外，教師們還可以給各個(gè)小組布置任務(wù)，每個(gè)小組的任務(wù)不同，但各個(gè)小組的任務(wù)加起來就是一個(gè)整體。在學(xué)生們完成之后，進(jìn)行學(xué)習(xí)性的探索，讓每個(gè)組都不能白白的完成任務(wù)。各個(gè)小組可以派出一位代表進(jìn)行發(fā)言，這不能夠提高學(xué)生們語言組織能力，又能夠?qū)⒆约旱淖魑乃教岣?。在這樣的課堂下，能夠讓學(xué)生們自主的進(jìn)入到課堂中，發(fā)揮主角的效果，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和探索思考的關(guān)鍵能力。

二、怎么樣快速的創(chuàng)新小學(xué)語文作文

第一、要求小學(xué)生們積極閱讀，在閱讀中積累作文素材，以避免在寫作中出現(xiàn)不知道寫什么的窘?jīng)r。在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新要求下，教師們應(yīng)該清楚創(chuàng)新對于教育的重大意義。老師們應(yīng)該充分重視教與學(xué)之間的關(guān)系，這是教育事業(yè)的重要組成部分。閱讀的書籍中，有很多東西是老師在課堂上講解不到的，要依靠學(xué)生們?nèi)ラ喿x，去探索。小學(xué)生年紀(jì)還小，只有通過不斷閱讀，提高自己的理解能力，才能夠最大程度的去理解書中所要講的內(nèi)容，為自己的寫作打好基礎(chǔ)。小學(xué)生們通過閱讀書籍可以積累到很多的素材，通過這些素材可以讓學(xué)生們輕松地寫下文章，在實(shí)踐中不斷提高自己的寫作能力。素材是寫作文的第一步，也是作文中最重要的一步。沒有素材，那些自己寫出來的情感和自己的中心思想就沒有辦法體現(xiàn)，只會讓讀者認(rèn)為作者在喊口號。增強(qiáng)學(xué)生們素材的積累能力，有很多辦法。比如，學(xué)校辦理圖書角、家長帶孩子多去圖書館等等。這樣不僅可以提高學(xué)生們的閱讀理解能力，又能夠在閱讀中積累素材，是自己在之后的學(xué)習(xí)中更加容易。

第二、教師們要引導(dǎo)學(xué)生們貼近生活，在生活之中找尋作文的靈感。很多知名作家能夠?qū)懗鲋淖髌罚芏喽际墙?jīng)過生活的磨礪而創(chuàng)造出來的?？梢哉f沒有生活就沒有靈感，沒有靈感就沒有好的作品。在教師們進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，不應(yīng)該只是死板的傳授給學(xué)生們課本上的知識，帶學(xué)生們走進(jìn)生活，不斷地去感受生活。課本上的知識不是憑空虛構(gòu)的，它的存在也是來自于現(xiàn)實(shí)生活。在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生們觀察生活，還要讓學(xué)生們把知識與生活結(jié)合在一起，這樣才能夠提高自己的作文創(chuàng)作水平。教師們應(yīng)該站在學(xué)生的角度去看待生活，這樣才能找到最有效地教學(xué)方法。只有不斷的接近學(xué)生們眼中的世界，教師的教學(xué)模式才能夠最貼近學(xué)生，才能夠適宜學(xué)生們。比如，教師可以帶學(xué)生們?nèi)サ酱笞匀?，聽一聽風(fēng)聲，讓孩子們得到應(yīng)有的放松，可以提高學(xué)生們對于生活的探索能力，提高學(xué)生的寫作能力。讓學(xué)生們寫自己熟悉的東西，更能從中感受到更多的思想，也會激發(fā)學(xué)生們對于這一事物的思考。讓學(xué)生們自己熟悉的東西引導(dǎo)自己，比教師們的教學(xué)更加有效。

三、結(jié)束語

綜上所述，作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中最重要的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率不是很高。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，以最大限度的讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)作文內(nèi)容的效率為目的。教師們教學(xué)方式的創(chuàng)新，有利于學(xué)生們不斷地提高自己的作文水平，使學(xué)生具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生們更輕松的學(xué)好語文作文。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊頂元.探析小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新策略[J].科學(xué)咨詢，2019（10）：160.

[2]劉惠敏.小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].中國高新區(qū)，2017（13）：77.

[3]劉鳳霞.淺議小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].語文教學(xué)通訊（學(xué)術(shù)刊），2013（9）：54.