體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的教學(xué)策略

王晶

【摘要】學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，體育學(xué)習(xí)是一門非常重要的科目。為什么呢？我們都知道沒有一個(gè)健康的身體，想做什么事都是沒有條件的。學(xué)生想要提高成績(jī)也好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力也罷，都是需要保證身體素質(zhì)比較好的情況下，才能夠順利進(jìn)行。體育教學(xué)的過程中，為了加強(qiáng)學(xué)生自身實(shí)力，教師都會(huì)在教學(xué)開展的過程中，強(qiáng)化教學(xué)效率。但是如何系統(tǒng)的去進(jìn)行學(xué)生實(shí)力的加強(qiáng)，教師還是沒有一個(gè)系統(tǒng)的過程整理。小學(xué)階段，教師應(yīng)該注重學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，因此在體育學(xué)習(xí)中去加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)力是非常有必要的。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力;加強(qiáng)自主訓(xùn)練;強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué);合作配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)

小學(xué)階段的學(xué)生有著天生的好奇心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)體現(xiàn)在對(duì)教師的爭(zhēng)寵，也就是教師對(duì)自身的關(guān)注。教師有注意到這一個(gè)點(diǎn)，因此在教學(xué)開展的過程中，借助學(xué)生的這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中的積極性，同時(shí)還應(yīng)該去加強(qiáng)他們的實(shí)力，保證自身在體育學(xué)習(xí)中有所收獲。并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，如果是將學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握過程中出現(xiàn)的諸多問題進(jìn)行解決的話，學(xué)生自身的實(shí)力也能夠有一個(gè)非常明顯的增加。

一、加強(qiáng)自主訓(xùn)練

為了保證學(xué)生能夠?qū)嵙τ兴黾樱處熢隗w育課堂上所應(yīng)該遵守的原則就是，一定要讓學(xué)生自行進(jìn)行訓(xùn)練。如果只是學(xué)生一直聽從教師的指揮做出某些動(dòng)作或是項(xiàng)目的完成，學(xué)生自身沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)，自然無法找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，沒有一定的學(xué)習(xí)技巧的掌握。而體育本身就是考驗(yàn)學(xué)生身體的素質(zhì)，唯有自己不斷的去訓(xùn)練，才能夠真正提高實(shí)力，加強(qiáng)身體素質(zhì)。所以想要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)力，就需要在教學(xué)開展的過程中，去加強(qiáng)學(xué)生的自主訓(xùn)練。

例如，在教授“跳躍”這部分內(nèi)容時(shí)，教師在授課的過程中，先為學(xué)生講解安全知識(shí)，保證體育活動(dòng)是在安全的情況下進(jìn)行，并且要告訴學(xué)生如果發(fā)生了意外情況，需要及時(shí)告知教師，不能拖延。在保證安全的情況下，教師需要為學(xué)生講解本節(jié)課的主要內(nèi)容是什么，然后為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)展示，在展示的過程中，讓學(xué)生跟著進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在整個(gè)過程完成之后。教師給出學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生去進(jìn)行自主訓(xùn)練。結(jié)合教師剛才所講的技巧，然后對(duì)動(dòng)作強(qiáng)化做出一定的努力。有了一定的自主訓(xùn)練，學(xué)生便能夠強(qiáng)化自身的實(shí)力，逐漸找到學(xué)習(xí)的技巧。

二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)

在體育教學(xué)中，一定的實(shí)踐是不能少的。我們結(jié)合物理、化學(xué)和生物的教學(xué)就能夠知道，為什么很多學(xué)生都無法有效的提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是一部分教師為了完成教學(xué)任務(wù)，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性，因此就導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶并不完整，使得自己在學(xué)習(xí)的過程中拿捏不好學(xué)習(xí)技巧。體育教學(xué)也是如此，想要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)力，就如同提高學(xué)生成績(jī)一樣，需要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，保證學(xué)生理論和實(shí)踐結(jié)合，全方面的去進(jìn)行提高。

例如，在教授“體操”這一部分內(nèi)容時(shí)，體操的學(xué)習(xí)非常考驗(yàn)學(xué)生的靈活性和柔韌度，借助這部分的內(nèi)容也讓學(xué)生身體素質(zhì)有了提高，我們注重教學(xué)開展中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此需要開展實(shí)踐教學(xué)。也就是教師需要讓學(xué)生結(jié)合這些步驟去進(jìn)行一個(gè)鍛煉，只有將自己真正引入進(jìn)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，有了多方面的壓力之后，學(xué)生在實(shí)踐的過程中才能夠比較有效率。比如讓學(xué)生幾人一組進(jìn)行體操的展示，教師通過觀察他們的動(dòng)作來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)大致的了解，之后再針對(duì)于他們動(dòng)作上的不規(guī)范做出一個(gè)簡(jiǎn)單的指正，這樣就有利于學(xué)生實(shí)力的增強(qiáng)。

三、合作配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生到了小學(xué)階段，開始掌握的習(xí)慣也好，能力也罷，都是一些必須要保證的東西，教師和家長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了很多遍。但是班級(jí)中學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展以及團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)，教師卻很少為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)指導(dǎo)。小學(xué)階段正是學(xué)生多方面得到提升的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段去引導(dǎo)他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，自然是能夠?qū)λ麄兾磥淼陌l(fā)展有著非常重要的影響。同時(shí)值得注意到的是，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生能夠之間進(jìn)行交流，從而保證了學(xué)生實(shí)力的增加。

例如，在教授“韻律體操與舞蹈”這一部分內(nèi)容時(shí)，在學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的掌握過程中，很多學(xué)生對(duì)于教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)都沒有辦法完全完成，還是因?yàn)槿蝿?wù)存在一定的難度，并且一些任務(wù)的完成是需要多位學(xué)生來實(shí)現(xiàn)的。這就需要讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。正如這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，為了增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行挑戰(zhàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的合作意識(shí)的培養(yǎng)。然后小組學(xué)生之間就會(huì)探討一些動(dòng)作的技巧，從而能夠?qū)ψ陨韺?shí)力的提高有所幫助。

總之，在學(xué)生體育的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)個(gè)人實(shí)力是非常重要的教學(xué)工作。如果說一門科目的存在只是為了讓學(xué)生去了解淺層的知識(shí)，其實(shí)是沒有什么必要的。就像體育的學(xué)習(xí)，就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中有著非常好的精氣神。小學(xué)階段，學(xué)生需要加強(qiáng)的方面有很多，學(xué)習(xí)知識(shí)是一方面，身心健康也是一部分，而且是前提條件。因此我們?cè)诮虒W(xué)開展的過程中，一定要注重學(xué)生實(shí)力的加強(qiáng)。

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