陳麗

摘要：作為一門外語，學(xué)生很難學(xué)習(xí)和使用英語，因此大量的學(xué)生將參加培訓(xùn)課程，這也是英語教師頭痛的問題。近年來，教育領(lǐng)域開始了新的課程改革，從長遠(yuǎn)來看，他們對英語不感興趣，因此學(xué)習(xí)成績也沒有得到提高。教師必須努力尋找正確的方法，促進(jìn)學(xué)生的整體健康發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，以及說和聽的能力。

關(guān)鍵詞：高一;基礎(chǔ)差;英語成績

前言

英語教師在新的教學(xué)階段要提高每一個(gè)學(xué)生的課堂英語成績，這需要從兩個(gè)方面入手：一方面教師自身、教學(xué)過程和教學(xué)設(shè)計(jì)要生動活潑，靈活有趣。高中生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語好幾年了，因此，高中一開始就要引起學(xué)生的注意，高中生已經(jīng)有了一定的思維方式，明確的喜好和厭惡，因此，教師的任務(wù)非常艱巨。另一方面，教師必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從簡單的單詞開始，每天重讀一定數(shù)量的單詞和短語，學(xué)習(xí)聽力，聽力是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程，因此應(yīng)該要更加慎重。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)學(xué)生可以提問并展開思考。

1分析高中差生英語成績低的原因

1.1基礎(chǔ)鋪墊不好

學(xué)習(xí)英語是從字母開始，然后是簡單地單詞、簡單的句子和簡單的英語筆記。現(xiàn)在學(xué)生不能理解英語短語，也不能翻譯它們，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)很差，沒有積累足夠的單詞。如果他們把單詞放在一個(gè)句子里，可以使用擴(kuò)展，但是不能翻譯，如果他們不能翻譯，那么就掌握不了這門課。如果學(xué)生想掌握這門語言，必須接受專業(yè)培訓(xùn)，但是如果根本無法翻譯這句話，就不能理解單詞的意思。

1.2學(xué)生對英語不感興趣

學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒用，這是思維上的問題，有些學(xué)生可能會認(rèn)為，他們在中國生活，不出國，為什么要學(xué)英語？而且花很多時(shí)間，還學(xué)不好，所以自愿放棄學(xué)習(xí)英語，專注于語文和數(shù)學(xué)，許多英語教師對這門學(xué)科不夠重視，他們只完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生留下很多練習(xí)，不在乎提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生少了英語的價(jià)值觀。

2提高高級英語教師學(xué)習(xí)成績的具體措施

2.1學(xué)生按成績分組

每個(gè)小組都有一個(gè)學(xué)習(xí)英語好的學(xué)生，為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師必須每天完成一些詞匯作業(yè)。單詞是良好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果想提高的英語水平，就要把單詞的詞匯量提升上去。老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況按專業(yè)成績進(jìn)行授課，這樣會讓學(xué)生之間存在一種小組上的默契，還能促進(jìn)他們之間的感情。除了課本上的知識，老師還得留下一些常用的詞匯，就像學(xué)習(xí)中文一樣。

2.2糾正學(xué)生的思想，吸引學(xué)生的注意力

教師應(yīng)該糾正一些學(xué)生認(rèn)為英語無用的思想，這種思想從根本上就是錯(cuò)的。學(xué)生可能認(rèn)為自己不出國，就沒有必要學(xué)習(xí)英語。隨著巨大的科技和社會發(fā)展，我們的國家越來越繁榮，越來越多的外國人來到中國旅行、經(jīng)商和上學(xué)。所以學(xué)習(xí)英語沒有多大好處，學(xué)習(xí)一門好的英語可以成為一種生存手段。假如不能說英語，那么你就會失去很多的交流機(jī)會，這是時(shí)代的潮流，必須與時(shí)俱進(jìn)，不要屈服于自滿。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)旅游雜志的課文時(shí)，它指出了當(dāng)前的漸進(jìn)時(shí)間，將來高中生會有豐富的經(jīng)驗(yàn)，教師可以問他們假期過得怎么樣，休假時(shí)發(fā)生了什么事。學(xué)習(xí)課文后，還可以給學(xué)生寫一本旅游雜志，聯(lián)系實(shí)際，這也提高了他們的學(xué)習(xí)能力。

2.3擁有自己的學(xué)習(xí)技巧，明確自己的方向和目標(biāo)

基礎(chǔ)差的學(xué)生要明確自己的立場，不要要求太多，尤其是家長，不要要求孩子太多。目標(biāo)的確定可以分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)取決于實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)。這就是為什么教師經(jīng)常告訴英語學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，他們不應(yīng)該對考試中做不到的事情感到緊張，人都是會犯錯(cuò)誤的。有些錯(cuò)誤避免不了，但有些錯(cuò)誤要加以改正。有些學(xué)生因?yàn)橛龅降膯栴}和他們在入學(xué)考試中犯了錯(cuò)誤，這是不值得的，他們要能夠以自己為中心，一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo)，他們可以做很多事情，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)不再是空談。為了提高英語水平比較差思維學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師還必須教他們適當(dāng)?shù)目荚嚰记?，即除了提高他們的心智能力外，還必須提高他們的學(xué)習(xí)技巧。清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且在句子中不要犯太大的錯(cuò)誤，這樣就不會得到太低的分?jǐn)?shù)?？傊?，每一類問題都可以教會差的學(xué)生對其作出充分的反應(yīng)。盡管他們無法理解內(nèi)容，他們還可以利用自己的提問能力獲得高的分?jǐn)?shù)。

2.4建立學(xué)生的自信心

影響學(xué)生情緒的主要因素是對有需要的學(xué)生的照顧和良好的師生關(guān)系。長期的教學(xué)實(shí)踐使教師更加深刻地認(rèn)識到友好的微笑和體貼的目光出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，他們就像是在安慰學(xué)生。這不僅為營造課堂氣氛鋪平了道路，也促進(jìn)了學(xué)生的注意力和積極態(tài)度。一方面，他們有很強(qiáng)的自我價(jià)值感，當(dāng)學(xué)生受到教導(dǎo)和鼓舞時(shí)，往往表現(xiàn)出超強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的決心;另一方面，他們的堅(jiān)持性很低，他們無法掌握一些課程，如果他們在這方面做不到什么好事，他們會立刻感到失望。他們抱怨說他們不是學(xué)習(xí)英語的材料，他們負(fù)擔(dān)很重，如果這時(shí)他們得不到足夠的幫助，他們會明白學(xué)習(xí)效率會下降，學(xué)習(xí)結(jié)果會更糟。缺乏自信是提高基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最大障礙。通過調(diào)查，教師要了解每名學(xué)生的英語水平，輪流找出學(xué)習(xí)不好的原因，與他們交談，鼓勵(lì)他們，消除他們學(xué)習(xí)英語的恐懼，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。這樣他們就會認(rèn)為英語教師好相處，英語不難學(xué)，因此，他們有勇氣學(xué)習(xí)英語。

2.5合理運(yùn)用教學(xué)方法提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生應(yīng)該對學(xué)習(xí)英語感興趣。沒有興趣，就沒有動力。基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上常常因?yàn)樾呃⒍桓野l(fā)言。這就是為什么教師試圖為基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生提供平等的解決問題的機(jī)會，甚至回答基礎(chǔ)差的學(xué)生的問題，加強(qiáng)基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，那么教師應(yīng)該把基礎(chǔ)差的學(xué)生和成績好的學(xué)生聯(lián)系起來，相應(yīng)地降低基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，一旦學(xué)生能夠積極參與實(shí)踐問題，那么教師就要鼓勵(lì)他們。如果以這種方式教學(xué)了一段時(shí)間，基礎(chǔ)差的學(xué)生的參與率會大大提高，同時(shí)，不會再為錯(cuò)誤的答案感到緊張或羞愧，而且良好的習(xí)慣會逐漸形成，這樣，他們的英語成績會逐漸提高，興趣也會增加。

2.6形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略

學(xué)生應(yīng)該盡可能養(yǎng)成問問題的好習(xí)慣。這不僅有助于學(xué)習(xí)語言，也是一種良好的人格成長習(xí)慣。當(dāng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須時(shí)刻學(xué)會利用字典、軟件、記事本和其他學(xué)習(xí)工具，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，記錄或參考不懂的東西，將經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄在小冊子中，不斷回顧并糾正，避免重蹈覆轍，并且在每天早上大聲朗讀。記錄出大聲朗讀的聲音文件，保存下來，然后放到不同的階段看，是否有明顯的轉(zhuǎn)變。選擇經(jīng)典的語言文章作為學(xué)習(xí)對象，目的是鍛煉辯論，享受內(nèi)容，記住單詞，加強(qiáng)句法和語言意義的發(fā)展。教師還要制定，考核被視為重要的訓(xùn)練過程，制定訓(xùn)練考核計(jì)劃，以此養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3結(jié)語

英語教師在新課程新觀念的指引下，積極探索新的教學(xué)方法，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和差異，英語教學(xué)具有成本效益。高中英語教學(xué)對學(xué)生的影響很大，必須改變傳統(tǒng)的、以考試為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，靈活運(yùn)用各種有趣的英語教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)和閱讀能力，提高高中英語教學(xué)效果。

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