黃春芳

摘要：對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于生理心理上的發(fā)展特點(diǎn)，在語(yǔ)文古詩(shī)詞學(xué)習(xí)方面，會(huì)缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，所以根據(jù)實(shí)際情況，需要制定完善的教學(xué)方案，才能達(dá)到滿意的教學(xué)效果。本文就著重從小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)方面出發(fā)，具體探討研究其中出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 古詩(shī)詞教學(xué) 對(duì)策研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

小學(xué)語(yǔ)文是非常重要的一門(mén)課程，是具有綜合性的語(yǔ)言功能性學(xué)科。在古詩(shī)詞教學(xué)中，除去基本的詞匯學(xué)習(xí)，教師還需要運(yùn)用相關(guān)的歷史背景和作品進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生達(dá)到全面的認(rèn)知，理解古詩(shī)詞的中心思想，但是目前對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)還不夠完善，所以還需要不斷地進(jìn)行研究探討。

一、目前在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師方面

教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)于學(xué)生要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，不斷取得教學(xué)方面的進(jìn)步。但是在目前的小學(xué)教育中，有一個(gè)問(wèn)題就是教師方面存在不足，雖然進(jìn)行新課改之后已經(jīng)改善很多，但是傳統(tǒng)的教育思想仍然還停留在部分教師觀念之中。比如說(shuō)有些教師并沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)觀念的積極更新，在教學(xué)方式上還是沿用傳統(tǒng)的單向式灌輸教學(xué)，特別是對(duì)于古詩(shī)詞這類(lèi)學(xué)生不太理解的內(nèi)容，十分不利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)這樣的教學(xué)模式也容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，影響課堂氛圍和師生之間的關(guān)系，也不利于課堂上的交流學(xué)習(xí)，所以古詩(shī)詞的教學(xué)效果可想而知。而且處于小學(xué)階段的學(xué)生大多活潑，這樣的教學(xué)模式也不適合他們的身心發(fā)展，另外部分教師自身的專(zhuān)業(yè)技能也達(dá)不到要求，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的教學(xué)指導(dǎo)，一定程度上影響了教學(xué)效果，所以教師必須做出積極的改變，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.沒(méi)有進(jìn)行興趣培養(yǎng)

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”，所以對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力有限，進(jìn)行古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)有時(shí)候會(huì)覺(jué)得艱澀難懂，這時(shí)候如何去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)就是教師應(yīng)該仔細(xì)考慮的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)情趣就是很好的一個(gè)解決辦法，但是目前大多教師并沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。古詩(shī)詞的教學(xué)主要是從小學(xué)階段開(kāi)始的，所以在一開(kāi)始就注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)是很有必要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化，及時(shí)地對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)做出調(diào)整，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行古詩(shī)詞興趣的培養(yǎng)。另外一種情況就是，語(yǔ)文教師不注重古詩(shī)詞板塊的教學(xué)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這方面的重要性，只想著提高其他方面的成績(jī)，以達(dá)到應(yīng)試考試的要求，這是傳統(tǒng)教學(xué)遺留下來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，是十分不利于學(xué)生全面發(fā)展的，由于教師對(duì)于古詩(shī)詞不注重，一定程度上也會(huì)讓學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)不抱重視態(tài)度，對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)也就松懈下來(lái)了，更別說(shuō)提高教學(xué)效果了。

3.不注重教學(xué)創(chuàng)新，沒(méi)有利用好多媒體輔助手段

在古詩(shī)詞教學(xué)中，十分重要的一點(diǎn)就是進(jìn)行意境的創(chuàng)建。隨著科技的進(jìn)步，運(yùn)用多媒體來(lái)達(dá)到這一教學(xué)目的是非常好的選擇，但是目前在多媒體的使用中，也存在著很多的問(wèn)題。比如說(shuō)一些教師故步自封，不愿意學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式和教學(xué)理念，拒絕使用多媒體技術(shù)，這不僅是資源上的一種浪費(fèi)，同時(shí)也沒(méi)有意識(shí)到多媒體教學(xué)的重要性。另外一種情況就是教師過(guò)度地依賴(lài)多媒體，沒(méi)有意識(shí)到多媒體只是一種教學(xué)輔助手段，從而忽視了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生過(guò)多地把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了多媒體上，過(guò)猶不及。

二、具體的解決措施

1.古詩(shī)詞興趣培養(yǎng)

上文就已經(jīng)提到，對(duì)于古詩(shī)詞教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是很重要的一件事，所以針對(duì)小學(xué)生的情況，應(yīng)該建立具體的興趣培養(yǎng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師一味地進(jìn)行注詞解釋和講解，不注重學(xué)生的實(shí)際感受，是不能很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的，也不能領(lǐng)悟到古詩(shī)詞的意境美。教師需要做到的是，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)ハ矚g古詩(shī)詞，所以教師要做好教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)上的教學(xué)能力也要過(guò)硬，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，開(kāi)展興趣化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到古詩(shī)詞的美好意境之中，讓學(xué)生感受到古詩(shī)詞的魅力，從而激發(fā)自主學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展也有很好的輔助作用。例如在《九月九日憶山東兄弟》中，教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體興趣愛(ài)好去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)于朗讀、背誦、默讀等各個(gè)環(huán)節(jié)都能科學(xué)合理地進(jìn)行安排，最后達(dá)到滿足學(xué)生興趣需要的目的，讓他們愛(ài)上古詩(shī)詞。

2.語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)難點(diǎn)及創(chuàng)新訓(xùn)練

比如，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的難度。古詩(shī)詞教學(xué)的難點(diǎn)在于其知識(shí)面的廣度，在課堂上教師可以引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)于古詩(shī)詞的資料和報(bào)刊，讓他們自己去讀，去體會(huì)其中的含義和情感，然后再進(jìn)行思考。這樣不僅能夠提高學(xué)生的鑒賞能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)閱讀的熱情與信心。關(guān)于教學(xué)方法的多樣化。傳統(tǒng)的教育方式是灌輸式的教學(xué)方法，這種單一的模式往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而創(chuàng)新的教學(xué)方法則是將多種多樣的形式相結(jié)合，如小組討論、自主創(chuàng)編等，在一定程度上促進(jìn)了師生的互動(dòng)交流，也有利于發(fā)展學(xué)生的想象力?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要努力提高學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)和審美情趣，使他們初步具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的人文性的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使其能夠更好理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵以及表達(dá)的情感態(tài)度。一是要讓學(xué)生了解中國(guó)的歷史、民族的傳統(tǒng)和風(fēng)土人情，從小就能形成良好的道德品質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);二是通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞，讓更多的人可以感受到中華文化的博大精深，從而激發(fā)出更多的愛(ài)國(guó)精神;三是在課堂上，教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，播放優(yōu)秀的課件，吸引學(xué)生的注意力并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使其全身心投入到詩(shī)歌的意境之中，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的相關(guān)探討，我們明白了在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中存在著哪些問(wèn)題，同時(shí)又應(yīng)該怎樣去解決?？傊谛W(xué)語(yǔ)文中的古詩(shī)詞教學(xué)是十分重要的教育課程，必須要進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)研究，同時(shí)根據(jù)具體的教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]宋英河.農(nóng)村小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[J].新作文（教育教學(xué)研究），2010（06）：15.

[2]任運(yùn)昌.新課改進(jìn)程中的古詩(shī)文教學(xué)[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2010（Z3）：13-18.