國巖峰

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們的生活中逐漸普及。中職院校作為國家培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)開展了相關(guān)專業(yè)。為了能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才，中職院校應(yīng)當(dāng)不斷探索新的教育教學(xué)理念，并且提高相關(guān)教學(xué)工作者的素質(zhì)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在著一些問題，如何進(jìn)行創(chuàng)新教育還需要廣大教育工作者進(jìn)行認(rèn)真研究，這篇文章對相關(guān)問題提出一些策略，供教育工作者參考。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新教育;應(yīng)用策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到千家萬戶，并對人們的生產(chǎn)以及生活方式產(chǎn)生了一定的影響。掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)對于今天人們的生存是十分必要，對此中職院校大力開展計(jì)算機(jī)教學(xué)并設(shè)置相關(guān)的專業(yè)課程。然而，計(jì)算機(jī)技術(shù)千變?nèi)f化，而中職院校計(jì)算機(jī)課堂也不可能始終保持不變的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)積極引入創(chuàng)新教學(xué)理念，只有這樣才能培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的計(jì)算機(jī)人才。近年來，各中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面進(jìn)行了很多創(chuàng)新與改革，取得了一定成績也發(fā)現(xiàn)了相應(yīng)的問題，對于這些問題要認(rèn)真研究解決策略，才能使中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)提升到一個(gè)嶄新的層次，以實(shí)現(xiàn)國家培養(yǎng)人才的目的。

1.計(jì)算機(jī)教學(xué)對于當(dāng)代中職院校學(xué)生的重要

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，其在各個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。而中職院校的任務(wù)是為國家培養(yǎng)各領(lǐng)域?qū)I(yè)的高素質(zhì)人才。因此，如果中職院校的學(xué)生不能夠掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，非但不能成為專業(yè)領(lǐng)域的人才，反而會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代。在國家的大力支持下，中職院校開設(shè)了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，以便培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才。中職院校的學(xué)生在掌握了一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)之后，更有利于其今后在各個(gè)生產(chǎn)企業(yè)中的發(fā)展。此外，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)對于中職院校學(xué)生的其他課程的學(xué)習(xí)也具有積極的意義。學(xué)生可以充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，大量查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)本門專業(yè)課程學(xué)習(xí)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)為增強(qiáng)學(xué)生之間的交流提供了便利條件，中職院校的學(xué)生在掌握了嫻熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)之后可以積極與其他同學(xué)就所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行充分交流，已達(dá)到取長補(bǔ)短、共同提高的學(xué)目的。運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)也可以使得枯燥的理論課程變得生動起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿興趣，更加主動的去探索知識。

2.中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在著一些問題，這些問題影響著教學(xué)的質(zhì)量。首先，計(jì)算機(jī)課堂的氣氛不夠活躍，學(xué)生僅僅是學(xué)習(xí)簡單的計(jì)算機(jī)操作而對計(jì)算機(jī)理論一無所知，部分教師也以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)判斷學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的標(biāo)準(zhǔn)，這就使得課堂氣氛相對沉悶。其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容單一枯燥，現(xiàn)階段部分中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)還采用計(jì)算機(jī)剛普及時(shí)的教材。這些教材的內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代的需要，因此計(jì)算機(jī)教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。再者，部分中職院校計(jì)算機(jī)課堂有老師一人完全主導(dǎo)，簡單而重復(fù)的以灌輸?shù)男问浇淌趯W(xué)生計(jì)算機(jī)知識，沒有充分發(fā)揚(yáng)課堂民主，極大降低了教學(xué)效果。

3.中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新教育的應(yīng)用策略

3.1創(chuàng)設(shè)情境營造學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)氛圍

由于計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)，及理論性較強(qiáng)也有一定的枯燥性。因此，在中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師主動營造輕松愉快的課堂氛圍是十分必要的。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，并且要認(rèn)真細(xì)致的傾聽學(xué)生的問題及時(shí)給出相應(yīng)的指導(dǎo)。同時(shí)，在與學(xué)生溝通的過程中教師可以選擇幽默搞笑的方式，這非但不會影響教師在學(xué)生心目中的形象，反而會讓學(xué)生感到教師的親切和藹，從而熱愛計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。此外，教師在計(jì)算機(jī)課堂上可以充分培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。只有學(xué)生之間團(tuán)結(jié)一致、緊密合作，才有可能提出創(chuàng)新的想法與理念，教師可以將學(xué)生分組以小組為單位研究相關(guān)計(jì)算機(jī)理論，并且在每組選出一個(gè)代表將該組所研究的成果在整個(gè)班級公布。教師的積極措施可以讓所有學(xué)生都參與到課堂中來，并且增進(jìn)了師生的感情，從而使得教學(xué)效果達(dá)到最佳。

3.2創(chuàng)新授課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是最強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師不僅要教授課本上的知識，還應(yīng)當(dāng)積極向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性。例如，在第5章PowerPoint2003演示軟件講座中，分析了學(xué)生每天感興趣的內(nèi)容以及如何通過活動來表達(dá)。結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)，普遍對網(wǎng)絡(luò)比較感興趣。教師完全可以利用這一點(diǎn)在課堂上展示學(xué)生感興趣的電腦游戲，這種做法不會讓學(xué)生玩物喪志，而是讓學(xué)生明白生活中的各個(gè)方面已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)好相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)。

3.3激發(fā)好奇心，維護(hù)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的動力

計(jì)算機(jī)技術(shù)在不斷的更新，每一次更新都會引起學(xué)生們的好奇。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分注意到學(xué)生的好奇心理，不斷的向?qū)W生展示最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)成果，從而讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)研究產(chǎn)生向往。在教師的帶動下，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃友芯浚瑯O大的增加了對計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)學(xué)習(xí)的動力，讓計(jì)算機(jī)課堂充滿歡聲笑語，也讓教師在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。

結(jié)語

中職院校的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)教育理念與創(chuàng)新教育理念緊密結(jié)合，以學(xué)生為中心，探索出適合學(xué)生接受計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)方案，并且積極的將這些教學(xué)方案應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生以一種愉悅的心態(tài)接受最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生樂于掌握計(jì)算機(jī)理論并且主動去研究相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。相信，在廣大中職院校計(jì)算機(jī)教師的共同努力下，在創(chuàng)新教育理念的引進(jìn)下，各中職院校一定能夠完成為國家培養(yǎng)大量高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才的歷史使命。

參考文獻(xiàn)

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