拒絕平庸，為數(shù)學(xué)課堂搭建“高效”的腳手架

龔恒睿 陳倫全

摘要：數(shù)學(xué)是高中課程中比較重要的一個(gè)科目，數(shù)學(xué)這門學(xué)科自身又具有抽象難懂的特點(diǎn)。如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);課堂有效性;策略

一、高中數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀

很多同學(xué)都知道高中數(shù)學(xué)是一門很重要的課程，也很用功的學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)成績(jī)卻怎么也提不起來(lái)，我們認(rèn)為問(wèn)題還是出在課堂上。目前，很多高中數(shù)學(xué)課堂，實(shí)際上是老師作為主體灌輸，學(xué)生坐在座位上被動(dòng)的被灌輸。學(xué)生死記硬背，花費(fèi)了大量時(shí)間卻看不見(jiàn)成效。因此要想提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，必須進(jìn)行課堂改革，提高高中數(shù)學(xué)課堂的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

二、提升高中數(shù)學(xué)課堂有效性的教學(xué)策略

（一）課堂上學(xué)生主體，老師主導(dǎo)

把課堂交給學(xué)生，變學(xué)生為課堂的主體，老師起引導(dǎo)作用。教師要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，要做到將知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，將問(wèn)題融合于情境中，讓學(xué)生在情境中思考問(wèn)題，在思考問(wèn)題中掌握知識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生討論探究，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力。要通過(guò)各種手段來(lái)提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。要還思維于學(xué)生，還時(shí)間于學(xué)生，積極實(shí)施五讓策略，即能讓學(xué)生動(dòng)腦思考的要讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，能讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的要盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)習(xí)觀察，能讓學(xué)生描述的要讓學(xué)生自己描述，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己去總結(jié)。要讓同學(xué)們?cè)谥鲃?dòng)積極的探索活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，充分展示自己的才華，提高數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和悟性。

（二）利用多媒體等多種方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，就要提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式，很難激起學(xué)生們長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要利用多媒體等多種方式進(jìn)行教學(xué)，一方面提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，另一方面可以更生動(dòng)形象的傳授同學(xué)們知識(shí)，節(jié)省課堂時(shí)間。

比如學(xué)習(xí)正弦函數(shù)的圖像，為提高同學(xué)們的興趣，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際變抽象為具體， 為同學(xué)們引出新的知識(shí)點(diǎn)。首先老師可以為大家示范簡(jiǎn)寫(xiě)運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)，運(yùn)用的道具有裝有沙子的漏斗和木板。首先老師說(shuō)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，就是讓木板在沙漏下勻速運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)能夠猜想出實(shí)驗(yàn)完成后木板上會(huì)形成怎么樣的痕跡。然后同學(xué)們積極思考，紛紛舉手主動(dòng)回答自己的推論。回答以后，老師在講臺(tái)上完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，向同學(xué)們展示實(shí)驗(yàn)成果如下。最后告訴同學(xué)們這個(gè)圖像就是正弦函數(shù)圖像。

為了使同學(xué)們對(duì)正弦函數(shù)有更進(jìn)一步的理解和有更高的興趣，老師還可以聯(lián)系生活實(shí)際舉更多的例子。例如，可以利用時(shí)鐘，讓同學(xué)們觀察鐘，現(xiàn)在的時(shí)間是九點(diǎn)，過(guò)十二個(gè)小時(shí)后是幾點(diǎn)，再過(guò)十二個(gè)小時(shí)又是幾點(diǎn)。通過(guò)時(shí)鐘這個(gè)生活中我們每天都接觸的事物，會(huì)讓周期性表達(dá)的更加具體。最后老師再問(wèn)同學(xué)們類似的生活現(xiàn)象還有那些，同學(xué)們提起了對(duì)這節(jié)課的興趣，積極思考、主動(dòng)回答，提高了有效性教學(xué)。

（三）避免題海戰(zhàn)術(shù)，抓典型例習(xí)題

目前，很多高中生都有寫(xiě)不完的作業(yè)和做不完的試卷，練習(xí)冊(cè)、模擬題等一套又一套的接踵而來(lái)，這就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。很多高中的老師認(rèn)為，只要大量的做題就可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)。而實(shí)際并非這樣，做完十道習(xí)題還不如做透一道典型的習(xí)題。因此教師應(yīng)該抓題型，絕不可搞搞題海戰(zhàn)術(shù)。要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究經(jīng)典例習(xí)題，懂一題會(huì)一類，做一題會(huì)一類，提高學(xué)生的解題能力。

（四）自我反思與自我批評(píng)相結(jié)合

不斷提高教學(xué)能力驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步，經(jīng)常的自我反思和自我批評(píng)可以提高自己。因此在教學(xué)過(guò)程中，我們不要經(jīng)常埋怨學(xué)生學(xué)不會(huì)、學(xué)生成績(jī)不高，也要從自身找原因，逐步尋找適合不同類型學(xué)生的教學(xué)方法。在自我反思和批評(píng)的過(guò)程中，和同學(xué)們共同進(jìn)步。

總而言之，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，這需要大家堅(jiān)持不懈共同努力。只有積極進(jìn)行課堂改革，改變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)能力，才能真真切切的提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

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