關(guān)于在新時代農(nóng)村初中學(xué)校落實勞動教育的幾點思考

向平 王瑞德

摘要：《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出：“加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容。”所以，對學(xué)生進行勞動教育，并不僅僅是讓學(xué)生參加勞動，它關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高。尤其是在農(nóng)村，對學(xué)生進行勞動教育，提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)，更是有著重要的價值和意義。本文就結(jié)合筆者自身工作經(jīng)驗，對新時代農(nóng)村初中學(xué)校落實勞動教育的幾點思考做一番個人觀點的闡述。

關(guān)鍵詞：新時代;農(nóng)村;初中;勞動教育;學(xué)習(xí);實踐;方向

筆者所在的學(xué)校是一所地處農(nóng)村的初中學(xué)校，面對的幾乎全部是農(nóng)村的孩子。而今年開學(xué)不久的一件事情，讓我不禁陷入了沉思。事情是這樣的，女生寢室管理人員向我報告：輪到我們班負責(zé)的女生大衛(wèi)生間出現(xiàn)了沒有徹底打掃，便池的污穢之物沒有及時沖刷的情況。一次，兩次，三次。我不禁納了悶：是什么情況？竟然會出現(xiàn)這種情況？其中有一位還是班干部?。慨斣僖淮纬霈F(xiàn)這種情況的時候，我把當天負責(zé)打掃的學(xué)生喊到身邊，責(zé)問：到底是什么情況導(dǎo)致出現(xiàn)的？那位身為班干部的女生不敢看我的眼睛，低聲地說：“老師，不是我不打掃，是我根本就不能去打掃，我只要一走進大衛(wèi)生間，聞著那種氣味，還不用看到便池里的污穢之物，我就反胃，頭暈，嘔吐?！笨粗鴦傔M入初中才一個來月的小女孩，平時看著挺吃苦耐勞的班干部，我無語了。但在無語之后，我深知：這不是辦法，打掃大衛(wèi)生間，這是每個住讀生都必須擁有的必備技能和要求。更何況，她還是班干部呢，如果我為她這種特殊情況而大開綠燈，那班級要開展其它工作也就很難了?！斑@個綠燈不能開！”我下定了決心，利用課間操結(jié)束后的時間，把全體女生（為了疫情管控，我校全部學(xué)生均為住讀生）聚集起來，由我親自帶到女生大衛(wèi)生間，部分女生還沒有走進去，就用手捂著鼻子，我勒令所有人不準捂鼻子，并站成一排，面對著污穢之物，必須睜著眼睛，并說：“如果受不了，你可以吐，但是吐完，你必須接著看！”看完以后，在兩位室長的帶領(lǐng)之下，當天的值日生用桶、盆端水，把便池沖刷得干干凈凈。但奇怪的是，自始至終，竟然沒有一位學(xué)生嘔吐！我特別關(guān)注到前面提到的那位女班干部，她也能很好地做！

事后反思：連我們農(nóng)村初中的學(xué)生就出現(xiàn)這種怕臟、怕累的情況，我們的勞動教育實在是迫在眉睫，必須大力踐行了！如何落實勞動教育呢？筆者認為要從以下幾個方面入手：

一、加強學(xué)習(xí)，提高勞動教育的認可度

無論是提出“做工自養(yǎng)，是人類最文明、最高尚的生活”的黃炎培，還是寫出“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”的陶行知，都將“尊重勞動、尊重勞動人民”為中心內(nèi)容的勞動教育理念，深入的包含于自己的教育思想和教育實踐。

新中國成立以后，黨中央一直將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”確定為我們的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是教育的根本任務(wù)。隨著科技的逐漸進步，現(xiàn)代化設(shè)備越來越多，也越來越方便。雖然它們使人們的生活變得更加美好輕松，但在解放人們雙手和思想的同時，也讓人大大減少了親力親為的機會。凡事有利必有弊，社會的進步不僅給人們的生活質(zhì)量帶來了飛躍的提升，同時也讓傳統(tǒng)美德賴以生存的土壤變得越來越少。這也就出現(xiàn)了筆者文中所寫農(nóng)村的學(xué)生就存在的這種怕臟怕累的現(xiàn)象。初中階段的學(xué)生正在逐步形成各種人生觀及價值觀，最為合適展開勞動教育。在日常教育教學(xué)中，一定要加強學(xué)習(xí)，提高勞動教育的認可度。讓初中學(xué)生從思想層面把“勞動光榮”深深地印到自己的心上。

二、注重實踐，提高勞動教育的參與度

民間一直流傳著這樣一句話，“萬般皆下品，唯有讀書高”。受這種根深蒂固思想的影響，學(xué)校、家長及學(xué)生都以擁有知識學(xué)問為榮，以勞作為恥。在提倡素質(zhì)教育的今天，在存在高考一考定終身的前提之下，很多學(xué)校依然把學(xué)生的分數(shù)、中考的升學(xué)率當作學(xué)校很重要的工作抓在手里。在這種情況下，學(xué)校自然就忽視了對學(xué)生的勞動教育，一門心思地想著如何提高學(xué)生成績，以應(yīng)對應(yīng)試教育。學(xué)生僅僅靠打掃教室、寢室、環(huán)境衛(wèi)生這點勞動量，遠遠不能把勞動教育落到實處。好在筆者所在的學(xué)校已經(jīng)認識到了勞動教育的重要性，在以往開設(shè)籃球、排球、足球等社團的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了勞動實踐社團。每周一、周四、周七（我校實行的是大周制，即上十天課，放四天假。）下午，勞動實踐課教師帶領(lǐng)著勞動實踐社團的同學(xué)們活躍在學(xué)校專門開辟的柑橘園里，或揮汗如雨除草、或像模像樣修枝。我相信只要注重實踐，就能不斷提高學(xué)生勞動教育的參與度。但光憑參加勞動實踐社團的學(xué)生的參與度，這個面還是有點狹窄。我相信，后續(xù)還應(yīng)該增加更多的項目，讓更多的人參與到勞動實踐中去。

三、把準方向，提高勞動教育的效益度

作為農(nóng)村初中的學(xué)生，他們更能經(jīng)常見到父母的辛苦勞作。他們比城里的孩子更能體驗和體會勞動者的辛苦。勞動教育的開展不僅可以讓學(xué)生對勞動意義有一個清晰全面的認識，還可以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升，甚至能帶來一定的經(jīng)濟效益和社會效益。學(xué)校加強勞動教育，讓學(xué)生自發(fā)地進行勞動，這樣學(xué)生就能夠憑借自己的勞動增加學(xué)生的成就感，使學(xué)生更熱衷于勞動。如：學(xué)校組織學(xué)生去做義工，比如去養(yǎng)老院看望孤寡老人、參加潔城活動等，就可以增加社會效益，令社會變得更加穩(wěn)定和諧，學(xué)生也能在勞動中體會到個人的勞動價值。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?/p>

學(xué)校應(yīng)該準確把握勞動教育價值取向，突出勞動教育鮮明的育人功能，做到德智體美勞“五育”并舉，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，價值觀，熱愛勞動、尊重勞動，做一個有用的新時代人才。

參考文獻：

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