利用電教媒體優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)

李雙

摘要：電教媒體在教學(xué)活動中主要是利用多媒體電腦進行教學(xué)，電教媒體教學(xué)方式在課堂上的有效應(yīng)用，不僅可以豐富課堂氛圍，還能夠為師生提供視覺和聽覺上的效果，從而給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗。而電教媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，不僅為教師提供豐富多彩的備課資源，確保教師教學(xué)設(shè)計的趣味性，還能夠幫助教師創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，從而吸引學(xué)生的注意力，豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電教媒體;初中英語;英語教學(xué)

引言

電教媒體教學(xué)模式自身最大的特點則是可以為師生同時提供音頻、圖片、文字等多種信息資源，因此電教媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用，為教師教學(xué)帶來了極大的便利，與此同時，電教媒體在初中英語教學(xué)中的運用，還有效融合了知識的科學(xué)性和趣味性，有效提升了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，進一步鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的能力，從而使得學(xué)生英語綜合素養(yǎng)得到全面的提高。

一、現(xiàn)代電教媒體在初中英語課堂中的應(yīng)用

人對所有新鮮事物的認識過程首先則是由感性到理性，然后再從理性到實踐的有效發(fā)展過程，而在英語教學(xué)中應(yīng)用電教媒體這一教學(xué)方式完全符合這一認知規(guī)律。電教媒體最強大的優(yōu)勢特征則是將教材中抽象的理論知識，利用聲音、顏色、形狀和場景來對大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)進行強化，并將相關(guān)信息科學(xué)合理的進行整合，從而幫助大腦以最快的速度做出反應(yīng)，進而強化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶過程，提高英語學(xué)習(xí)的效率，進一步實現(xiàn)教師在有效的課堂時間內(nèi)將教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率進行全面的提升。現(xiàn)代電教媒體在初中英語課堂中的應(yīng)用就是在相關(guān)教學(xué)方法的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮電教媒體的功能和特點。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該合理的將教學(xué)設(shè)備的功能價值轉(zhuǎn)換為英語教學(xué)的強大優(yōu)勢，從而為教師英語教學(xué)水平的提高注入新的血液。

二、運用電教媒體優(yōu)化初中英語教學(xué)平臺

（一）勤用電教媒體，深挖快樂因素，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣永遠是學(xué)生最好的老師，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)以此為前提條件，對學(xué)生的心理發(fā)展特點以及興趣愛好進行全面深入的了解，并以此為課程的切入點，根據(jù)此階段中學(xué)生活潑好動且善于提出疑問的性格特征，對英語教材中的“快樂因素”進行深度有效的挖掘，并于教材相關(guān)內(nèi)容進行深度融合，進而提高學(xué)生對于英語課程學(xué)習(xí)的興趣與熱情。如人教版初中英語八年級下冊 What were you doing when the UFO arrived？中UFO到來的時候你在干嘛？此時，教師可以運用電教媒體將UFO的相關(guān)資料進行展示，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過圖片以及音頻，對太空船以及外星人充滿好奇。從而在無形之中確保學(xué)生積極的參與到課程學(xué)習(xí)之中。由此可見，教師在教學(xué)的過程中，勤用電教媒體，深挖英語教材中的快樂因素，可以進一步讓學(xué)生感受到英語的魅力，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）提高課堂教學(xué)效率

電教媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以將教材中抽象的內(nèi)容通過音頻，短片，圖片等形式進行具象化展示，以先進的教學(xué)方法和手段，來有效豐富課堂氛圍，從而使教學(xué)內(nèi)容更加生動且形象。例如，在教學(xué)“How much are these socks？”一課時，教師可以通過電教媒體播放一段學(xué)生互動的視頻，將課程內(nèi)容進行合理的延伸，然后組織學(xué)生模仿視頻中的內(nèi)容進行展示，組織學(xué)生開展“你買我賣”的語言活動，用“how much”進行提問，學(xué)生的可以回答“big sale”或者”twenty yuan”等等英語語句，從而使得學(xué)生在提問與回答的過程不僅增強自身的口語表達能力，還有效的擴展自身對知識積累，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）巧用電教媒體，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有效培養(yǎng)。通過電教媒體自身的功能將英語教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成視頻、圖片與音頻等多種形式，以此為學(xué)生提供一個具有強烈視覺沖擊的英語課堂，從而更好的將學(xué)生的注意力全部集中，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，通過電教媒體的有效運用創(chuàng)建全新的課堂氛圍。例如，教師在進行英語語法“雙重所有格式”教學(xué)時，為了能夠讓學(xué)生更好的接受理解，教師先就需要將雙重所有格的內(nèi)涵對學(xué)生進行講解，而其含義就是Of+名詞’s所有格，以此對整體中的部分進行表示，從修飾of之前的名詞。所以教師在進行這一英語知識教學(xué)時，教師就可以通過電教媒體為學(xué)生進行動畫的演示，對于動畫內(nèi)人物的重點對話可以設(shè)置為：“a friend of mine”，這樣學(xué)生在觀看動畫的過程中會不自覺的跟著復(fù)述：“a friend of mine”，等到動畫結(jié)束之后，教師就可以以此為重點進行句式與結(jié)構(gòu)的分析，并將雙重所有格的概念進行引用，從而幫助學(xué)生能夠更好將“a、two、any、some”等修飾語進行有效的區(qū)分，從而更好的對其運用，最終通過對電教媒體的有效運用，保證英語教學(xué)效果的穩(wěn)步提升。

（四）電教媒體能夠有效的增加初中英語課堂的容量

英語教學(xué)的課堂時間是有限的，教師需要通過有限的教學(xué)時間來提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，這項任務(wù)無疑是十分艱巨的。而現(xiàn)今飛速發(fā)展的電教媒體無疑是推動教育發(fā)展的重要助力，教師在英語教學(xué)中，通過對電教媒體的合理運用，能夠?qū)⒄n堂容量全面的增加，從而保證在有限的課堂時間內(nèi)，可以為學(xué)生展示更多的英語知識，以此將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行有效的提升。除此之外，對于電教媒體有效運用，還可以幫助教師將英語知識更加方便快捷的以生動形象的形式傳輸給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠加深理解。并且電教媒體的使用還會讓學(xué)生能夠了解更多教材意外的知識，從而拓展學(xué)生的知識面。與此同時，教師想要提升學(xué)生的聽力發(fā)音水平，也離不開對于電教媒體的有效使用。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，對于學(xué)生的英語聽力一直有所忽略，所以電教媒體的有效使用，能夠起到重要的指導(dǎo)作用。所以教師通過教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)特點的有效結(jié)合，能夠充分發(fā)揮電教媒體增加課堂容量的重要優(yōu)勢。

結(jié)束語

隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，社會已經(jīng)進入一個全新的信息時代，而在這一背景影響之下，電教媒體教學(xué)模式為順應(yīng)時代的發(fā)展應(yīng)運而生。電教媒體通過多種先進的技術(shù)手段，將英語課堂教學(xué)的獨特魅力展現(xiàn)的淋漓盡致，使初中英語課堂氛圍如獲新生。然而為了更加科學(xué)合理的使用電教媒體手段，也應(yīng)以學(xué)生實際需要為前提，從而優(yōu)化設(shè)計電教媒體使用環(huán)節(jié)，更好地服務(wù)課堂教學(xué)需要。

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