阮碧如

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進和發(fā)展，初中英語課堂教學(xué)效率受到學(xué)校和家長的高度關(guān)注。課堂觀察是提高初中英語課堂教學(xué)效率的有效手段。課堂觀察，不僅能夠有助于老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還可以促進自己的教學(xué)，進而改善自己和學(xué)生之間的關(guān)系。所以，老師在實際的課堂中要運用好課堂觀察，要準確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，優(yōu)化和調(diào)整課堂教學(xué)，進而提高英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂觀察;初中英語;課堂效率

引言：課堂觀察，主要是指觀察人員帶著明確的教學(xué)目的，通過對自己的了解和相應(yīng)的教學(xué)輔助工具，直接甚至是間接地在教學(xué)上獲取資料，并對獲取的資料加以研究整理。課堂觀察的過程是一個教育技術(shù)實踐的過程，它的主要功能就是掌握課堂的發(fā)展狀況，并適時對課堂教學(xué)狀況進行教育評估。課堂觀察的過程將對初中英語教育產(chǎn)生積極的影響，并已成為一個嶄新的教學(xué)技術(shù)研究方法，滲透到教育工作者的行列之中。

一、課堂觀察對初中英語教學(xué)的作用

1、及時發(fā)現(xiàn)問題

在初中英語課堂上，很多問題都會通過課堂教學(xué)的過程顯現(xiàn)出來。因此，由于老師常常受到了學(xué)生升學(xué)的壓迫，所以，老師在課堂教學(xué)過程中常常會比較注重于學(xué)生的得分，會忽視了學(xué)生的能力，導(dǎo)致老師在英文課堂教學(xué)中，常常采取了相對傳統(tǒng)的語言翻譯方法對學(xué)生展開教育，忽視了語法技能與口語訓(xùn)練的重要性。初中是學(xué)生成長成才的重要階段，如果學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的能力得不到鍛煉與提升，將會影響他們的未來。利用課堂研究對這一問題進行尋找根源，同時希望老師們能夠找到在教學(xué)活動中出現(xiàn)的主要問題，采取相應(yīng)的教育措施，并積極處理好這些問題，讓學(xué)生真正了解學(xué)好英文的主要途徑[1]。

2、提升教學(xué)水平

課堂觀察的過程就是改善教學(xué)并促進教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。課堂觀察中能夠正確了解教師的授課水平與能力，同時也能針對相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評估教師現(xiàn)實的教學(xué)狀況，幫助他們更及時地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，能夠?qū)ο嚓P(guān)的教學(xué)活動問題進行及時反思并修改。通過觀察的過程能夠讓教師積極改進平時上課的不足之處，有經(jīng)驗的教師也會通過整個觀察的過程尋找到問題的根源，對相關(guān)的英語教學(xué)過程進行改善，學(xué)習(xí)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)手段。

3、優(yōu)化英語育人模式

優(yōu)化英語教育模式，以實現(xiàn)新時期改革總體目標。課堂教學(xué)評價目的并非直接指向老師的教育短板，評估的起點和歸宿都是育人為本，改善學(xué)校生的英文學(xué)習(xí)成長環(huán)境，因此英文老師需將課堂教學(xué)評估與改革聯(lián)系在一塊，為落實教學(xué)規(guī)范、滲透立德樹人、助力推動學(xué)校生安全健康發(fā)展供給教改保證。以目標導(dǎo)向的英語課堂教學(xué)活動設(shè)計評估結(jié)果為例，在針對八年級上冊第二單元至第六課時的教學(xué)設(shè)計結(jié)果進行分析后可知，優(yōu)秀課堂設(shè)計方案必須事先確定教學(xué)目標，并按照課程標準領(lǐng)會老師育人意圖，認真分析學(xué)生的英文掌握狀況，以確保英文課堂教學(xué)設(shè)計精準聚焦，教學(xué)層次分明、形態(tài)豐富多樣、評判客觀準確。在總結(jié)課堂評價內(nèi)容的前提下，通過課堂課堂觀察與推廣將有普遍性的目標導(dǎo)向英語課堂教學(xué)設(shè)計框架[2]。

二、課堂觀察下初中英語課堂教學(xué)評價路徑

1、充實教學(xué)評價項目

為確保針對英語老師的課堂活動評價工作全面系統(tǒng)，并充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)的研究優(yōu)勢，有效整合研究與評判資料，需完善課堂評價項目。初中院?？筛鶕?jù)英語老師情況建筑設(shè)計課堂活動觀察數(shù)據(jù)測量。以英文教育課堂上學(xué)生活動的有效性觀察數(shù)據(jù)測量為例，學(xué)?？蓪卧顒?、教師互動、伙伴教育活動、學(xué)生生互動、分組教學(xué)活動、班級教育教學(xué)活動、其他教學(xué)活動等作為觀察項，同時根據(jù)學(xué)生活動的時長、頻次、具體內(nèi)容、質(zhì)量等作出觀察評判，并確定教學(xué)活動分級。又如，英語課堂目標達成率的觀察量表，則根據(jù)各層次課堂教學(xué)、目標設(shè)計、目標的操作性、總體目標與教材內(nèi)容符合性、總體目標能否適應(yīng)最新的課程標準、目標能否達到實際學(xué)情等方面展開了評估，使在課堂觀察下的課堂目標評估結(jié)果更加全面系統(tǒng)，同時也從英語課堂優(yōu)勢、缺陷角度出發(fā)確定了質(zhì)構(gòu)特性評估結(jié)果，為英語教育的以評促改給予了幫助。

2、教學(xué)中的注意事項

在進行初中英語教學(xué)課堂觀察之前，教師需要對課堂觀察做好充分的準備。首先，教師要選擇合適的觀察位置并且制定好觀察目標，可以根據(jù)觀察任務(wù)選擇相應(yīng)的觀察位置[3]。例如，教師在進行課堂觀察時可以選擇離學(xué)生比較近的位置，這樣可以更加方便地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，教師在觀察過程中要盡量讓學(xué)生保持在比較輕松的狀態(tài)中。中學(xué)階段的學(xué)生個性相當(dāng)活潑，對許多新奇事情會產(chǎn)生好奇心。因此，在觀察過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點選定相應(yīng)的觀察方法，這樣才能保證觀察結(jié)果的真實性和有效性。觀察者們在觀察的過程中要認真記下整個課堂情況，在觀察的過程中盡量不打擾學(xué)生的學(xué)習(xí)和授課教師講課，一旦發(fā)現(xiàn)問題，可以先記錄下來，在課后與教師和學(xué)生互相討論。

3、加強教學(xué)評價創(chuàng)新

課堂觀察在前期須進行全面準備，以掌握學(xué)生的英語掌握狀況和老師的執(zhí)教特點、經(jīng)驗、工作年限等，以確保課堂評價結(jié)果的客觀合理。為提升課堂教學(xué)觀摩的前期準備效果，學(xué)生們可利用計算機技術(shù)建立資料庫，可以分門別類地保存觀測所需材料，為分析老師的執(zhí)教狀況提供了有利條件。在現(xiàn)場觀摩過程中，為防止教師評判結(jié)果有所遺漏，可利用多媒體教學(xué)裝置直接把英語課堂過程錄制下來，在分析老師課堂教學(xué)的觀摩成果，并匯報評判結(jié)果之后再次播出英語課堂錄像，并通過多媒體技術(shù)重復(fù)瀏覽錄像，針對有爭議的教學(xué)環(huán)節(jié)展開深入探究，以保證課堂評判結(jié)果的客觀公允。

結(jié)束語：課堂是老師與學(xué)習(xí)者之間彼此了解、相互觀察的主要渠道，課堂觀察對于提升英語課堂教學(xué)水平具有很大的促進作用。為了提升英語教學(xué)效果，老師們必須在課堂觀察的基礎(chǔ)上及時發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)老師自身在課堂中出現(xiàn)的問題和學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，從而創(chuàng)新教學(xué)模式，進一步優(yōu)化和豐富課堂的教學(xué)流程，從而提升課堂效果。同時我們還需要繼續(xù)探索，爭取讓課堂觀察在課堂教學(xué)的高效教學(xué)和老師的學(xué)科發(fā)揮過程中，起到越來越大的積極作用。

參考文獻：

[1]王新華.課堂觀察對初中英語教學(xué)的作用[J].新課程（中），2017（01）：186.

[2]李華.透過課堂觀察探析初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].英語教師，2015（10）：104-107.

[3]吳婷婷.課堂觀察對初中英語教學(xué)的作用[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2015（9）.

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