胡靜群

【摘要】隨著教育教學(xué)改革的不斷變化，閱讀在教學(xué)中還是考試中都占著重要地位，閱讀在教學(xué)中既是重點也是難點，很多學(xué)生因為沒有掌握好閱讀技巧，難以提高英語成績，甚至對學(xué)習(xí)英語失去了信心。所以我們有必要把如何提高英語閱讀能力作為重中之中來認真對待。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀理解;學(xué)習(xí)興趣;詞匯量;養(yǎng)成習(xí)慣;能力培養(yǎng)

隨著教改的不斷改進，閱讀在教學(xué)中或是考試中占著重要地位，這不得不引起師生們的重視，特別是我們老師更應(yīng)值得關(guān)注。閱讀在教學(xué)中既是重點也是難點，很多學(xué)生因為沒有掌握好閱讀技巧，難以提高英語成績，甚至對學(xué)習(xí)英語失去了信心。所以我們有必要把如何提高英語閱讀能力作為重中之中來認真對待。提高閱讀能力的方法因人而異，但絕無捷徑可走，必須要付出一定的努力。以下是我對于如何提高英語閱讀能力的幾點想法，希望能與同仁們共同探討：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

著名的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”只有引起學(xué)生濃厚的興趣，才會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)開始時，我給每個學(xué)生起一個英文名，學(xué)生們很好奇，也很樂意自己擁有了新名字。無論是課上還是課下我都叫他們的英文名。同時也要求孩子們平時無論在教室里還是在校園里或者是校外都要跟我說一句英語，只要敢用英語和我打招呼的我都會給他們一個小小的獎勵，隨著時間長了和我用英語說話的孩子越來越多，甚至有的能跟我說上了好幾句，這讓我感到很欣慰。

二、擴大詞匯量

詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度。擴大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對于每個英語學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進行閱讀。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時不要單獨記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。

三、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1. 不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問、可推測。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3.要想讀懂一篇文章可不能一目十行，囫圇吞棗地讀，可以從復(fù)閱讀直到能夠了解其基本大意。 另外在閱讀的同時最好能用筆勾畫一些美詞、美句。4. 不要一見生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點，只有這樣，才能保持閱讀興趣。5. 不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進理解。應(yīng)該直接用英語思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。

四、重視閱讀技能的培養(yǎng)

讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同也需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。培根在“論讀書”一文中對閱讀技能、方法作過論述：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只需大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書也可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無味矣?！?/p>

（一）尋找中心詞、主題句

每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補充框架，仔細閱讀。教學(xué)時讓學(xué)生自己去尋找和歸納中心句和主題句，加強對本段的理解。教完文章后，讓學(xué)生歸納中心思想，這樣就能加強學(xué)生對整篇文章的理解了。

（二）首末段落與各段首句讀法

每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會在末段里對整個章節(jié)做出總結(jié)。因此，應(yīng)十分重視首末段落。同時，還要重視各段的第一句，因為往往首段后的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳?shù)娜毕荩鉀Q末段綜述性話語里的疑難問題。

（三）搜尋式閱讀，即跳讀

跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視視向閱讀。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。對關(guān)鍵詞也是一掃而過，因為豎視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后，對其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語、謂語、賓語;文章標題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分;承接語、過渡詞;代詞、動詞、形容詞。

（四）正確判斷和推理

有些文章并不直接表明自己的觀點，也不用明確的詞語表達，而是有用一些含混的詞語，這就要看學(xué)生的理解能力了。學(xué)生應(yīng)學(xué)會認真閱讀，分析體會作者的思想，區(qū)別文章的主要內(nèi)容，與起輔助作用的次要內(nèi)容。了解文章的內(nèi)涵和“弦外之音”，從而進行正確推理和判斷。

（五）博覽群書，保證數(shù)量

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)生英語也是如此，英語文章讀多了，就能夠把自己的語感培養(yǎng)起來，同時也在閱讀過程中鞏固已學(xué)過的詞匯和語法知識，通過對不同題材的廣泛閱讀，還能接受更多的信息，理解不同國家和地區(qū)的人情風(fēng)俗。

總之，英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長期地、認真地積累語言知識、擴大詞匯量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認識能力;培養(yǎng)理解能力，加強記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀辦法。

參考文獻：

[1]（隴東學(xué)院，甘肅慶陽745000）.英語閱讀策略與閱讀成績相關(guān)性之探究劉妮娜[J].海外英語，2017，03：36-37.

[2]張金鳳.初中英語閱讀文本的教學(xué)開發(fā)[J].教學(xué)與管理，2017，13：49-51.

[3]王春木.初中英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高研究[J].英語廣場，2017（05）.