淺析小學數(shù)學人教版教學方法

龔堅

摘要：數(shù)學是所有科目中的一個基本科目，它能極大地激發(fā)學生的思維能力。在不知不覺中，學生的解題能力得到提升，同時也能開闊學生的眼界。在教育改革的大背景下，數(shù)學課程的教學目的已不單純是為了讓學生獲得知識，而是為了培養(yǎng)學生解決問題的能力。本文主要探討了小學數(shù)學人教版教材的具體教學方法。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;人教版;教學方法

前言：

隨著我國教育體制改革的深入，對學生和教師的素質(zhì)要求也在不斷提高。在教學過程中，教師要根據(jù)教材所述的教學目的，采取恰當?shù)慕虒W手段，以達到使學生更好地掌握數(shù)學知識的目的。

一、淺析小學數(shù)學人教版教科書

（一）注重提高學生的數(shù)學素質(zhì)

在人教版教科書中，可以看到在每一個總結(jié)后面都有一個反思的問題。這些問題都是以激發(fā)學生的思考能力為目的的。所以，教師在教學中也要重視這一點。教師要注重對學生的思考能力的培養(yǎng)，而不是以傳授知識為主。在教學過程中，教師要讓學生在不知不覺中接受課本的內(nèi)容，并持續(xù)的激勵，逐漸提高學生的學習能力和思考能力。

（二）教育思想“以人為本”

在人教版教科書中，會針對學生的不同能力，不同的課程進行適當?shù)慕虒W。它的內(nèi)容設(shè)計總體上是由小到大，由淺到深，由易到難，使學生的學習逐步發(fā)展，最后形成一套完整的知識系統(tǒng)。在教學過程中，教師要重視學生的主體地位，為學生制定相應的教學方案。教師要注意不能用死板的方法來教授學生知識，要學會創(chuàng)新。如果教師忽略了學生的情感，那么這樣的教學方式就有悖于人教版教科書的指導思想。

（三）把數(shù)學與生活相結(jié)合

在人教版教科書里，學習與生活是密不可分的，彼此依賴。將生活融入到學習中，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。以三年級為例，教材中涉及到了“日歷制作”和“校園設(shè)計”。在此項教學活動中，我們充分認識到了學生在數(shù)學教學中的作用。在此過程中，教師要在教學活動中正確地引導學生構(gòu)建學習與生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識的能力。通過對二者的處理，學生的數(shù)學能力才會得到極大的提升，而學生所學到的知識也會得到充分的利用。

二、小學數(shù)學人教版教材的教學方法

（一）培養(yǎng)學生的主體性和自主性

“以人為本”的思想，是人教版教科書的重要內(nèi)容之一。在教學過程中，要重視學生的主體作用，培養(yǎng)學生的主體意識，教師要積極地引導學生進行自主學習，使學生能夠更好地了解社會的實際情況和自身的發(fā)展，從而提高學生的自主學習能力。這種自主性的學習能促進學生對數(shù)學的興趣，要提高學生的自主性。首先，讓學生養(yǎng)成預習的良好習慣，在預習過程中并找出自己不懂的問題。由于每個人都有自己的想法，因此對教材的內(nèi)容有不同的認識。這樣，學生能找到自己的不足之處，以便在課堂上專注于解答自己的問題。其次在課堂上，學生要適時地向教師提問，并指出他們在自主學習中所遇到的問題。同時，教師還要積極地引導學生認識到教師的教學內(nèi)容與自主學習內(nèi)容的差異，并通過不斷的對比和總結(jié)來找出他們在認知和學習上的差異。

（二）把數(shù)學和實際生活聯(lián)系在一起

許多數(shù)學知識來自于生活，因此在教學中要將數(shù)學教學與實際生活聯(lián)系在一起，使其逐漸融入到日常生活中，幫助學生建立起一座連接數(shù)學和生活的橋梁。教師講課時，可以舉出事例，以便學生能更好的運用情景來解決問題。比如，教師在講解有關(guān)時間的知識時，可以舉出以下的事例：可以詢問學生早晨幾點上學，以及他們每天下午幾點放學。從這些問題中，學生可以先了解到時間的概念，使數(shù)學問題更加接近實際，使學生更好地掌握數(shù)學知識，逐步提高學生的數(shù)學能力。

（三）針對不同的學生，制定適當?shù)慕虒W方案

在設(shè)計教學模式時，要根據(jù)學生的不同特征和個性，制定相應的教學目標。要提高課堂效率，教師要在講課之前進行規(guī)劃和布置。在進行教學設(shè)計時，應先對教材中所包含的全部知識進行全面的了解，在了解了教材內(nèi)容后，再根據(jù)教學大綱和學生的實際情況進行指導。小學階段的學生年齡尚小，因此教師可以根據(jù)學生的特點進行教學設(shè)計。比如，在課堂上加入一些游戲，既能激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，又能提升課堂的教學效果。人教版教科書中特別指出，教材內(nèi)容要與學生的個性密切相關(guān)。

（四）進行有關(guān)的實踐活動

同時，為學生提供更多的實踐機會，也是提高學生數(shù)學能力的一個重要途徑。通過實際操作，使學生能夠充分利用所學到的數(shù)學知識，同時也能夠提高自身的綜合素質(zhì)。因此，教師可以將實踐活動融入到日常教學中。比如，教師可以帶領(lǐng)學生進行教科書中所涉及的實際活動，在這種情況下，學生的數(shù)學學習會更加快樂。

（五）充分運用多媒體技術(shù)

在教學過程中，教師要合理利用多媒體技術(shù)，將學生的感官系統(tǒng)調(diào)動起來。運用多媒體進行進行教學，不僅能使學生更直觀地了解所學的內(nèi)容，并且能達到教師所設(shè)置的教學目標。比如，在《有余數(shù)的除法》教學中，教師可以使用多媒體技術(shù)將所學的內(nèi)容以圖形和文本形式呈現(xiàn)出來，并且能夠隨時對其進行控制，也可以把范例問題編成一題多解的形式，讓學生在示范與對比中，根據(jù)對比選出最適合的答案，使學生能夠主動思考，靈活運用所學知識。運用多媒體技術(shù)進行教學，充分體現(xiàn)了數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合的作用。

三、結(jié)論

從整體上看，小學數(shù)學人教版教科書注重學生作為學習的主體，教師的角色僅僅是促進學生的能力提升。小學數(shù)學人教版教科書的教學內(nèi)容與新的教學理念、教學方法相適應，是適應新課程改革的需要。在確保教學目標的前提下，為學生提供一個輕松的學習環(huán)境，以促進學生對數(shù)學的認識，促進學生的自主學習，培養(yǎng)學生的自主性，使學生形成一個良好的學習習慣。

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