多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李連

摘要：隨著社會的發(fā)展，我國現(xiàn)代化教育改革也有了顯著的成果。通過將多媒體信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，改變了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師只利用教材為學(xué)生講授知識的單一教學(xué)方式，利用多媒體信息技術(shù)豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容，能夠有效提升教師的教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合人教版教材的內(nèi)容，充分利用并發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的作用與優(yōu)勢。利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建多樣性的教學(xué)環(huán)境，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)讓學(xué)生更容易掌握學(xué)習內(nèi)容的同時提高了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

在新時代的發(fā)展中，將多媒體信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是順應(yīng)時代發(fā)展的必然結(jié)果。利用多媒體信息技術(shù)，不但可以將難以理解的知識賦予趣味性，讓學(xué)生愉快地進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，而且通過教師對信息技術(shù)的合理利用，可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，推動小學(xué)教育持續(xù)發(fā)展。

1利用多媒體信息技術(shù)增強課堂學(xué)習的趣味性

因為小學(xué)生對所有事物都抱有好奇心，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中的注意力會隨著自己的興趣進行改變，無法將精力集中在教師講述的課堂內(nèi)容中。同時人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容偏重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與教學(xué)實踐相結(jié)合，所以教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，充分利用多媒體信息技術(shù)來為課堂增添樂趣，同時也為學(xué)生創(chuàng)建了符合學(xué)生心理需求的學(xué)習環(huán)境。在提升學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的同時，要幫助學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習過程中思考的學(xué)習習慣，從而達成事半功倍的教學(xué)效果。例如，在講解人教版教材“圖形與變化”的課堂上，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)不同圖形的變化方式。通過多媒體設(shè)備展現(xiàn)不同圖案形狀之間的變化，讓學(xué)生了解圖案的變化過程，幫助學(xué)生理解圖形變化的規(guī)律與方式。教師還可以利用多媒體設(shè)備制作圖形變化的小游戲，通過使用圖形拼湊各種物體形象。在教師的帶領(lǐng)下利用圖形變化游戲開展課堂教學(xué)活動，不僅可以激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動的積極性，同時在氣氛活躍的游戲中學(xué)生還可以對教學(xué)知識產(chǎn)生深刻的記憶，從而端正學(xué)習態(tài)度。

2利用多媒體信息技術(shù)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容

由于數(shù)學(xué)是一門考驗學(xué)生思維能力、對學(xué)生邏輯能力要求較高的學(xué)科，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中部分知識具有較為復(fù)雜的特性，對于學(xué)生來說，無法完全掌握課本知識中復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，并且對知識內(nèi)容沒有確切的認知，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習過程中失去學(xué)習信心，為教師教學(xué)帶來較大的難度。所以利用多媒體信息技術(shù)可以將教學(xué)中的重難點知識進行剖析。如教師在講解人教版“多方向觀察物體”的課堂上，只利用三角形、正方形等模型學(xué)生無法從各個方向準確認識物體的形狀。通過多媒體設(shè)備將物體模型呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅可以通過軟件中的透視功能，了解物體的內(nèi)部構(gòu)成，同時還可以通過旋轉(zhuǎn)、軸對稱等生動的演示讓學(xué)生理解物體的變化過程和變化概念，從而解決教學(xué)重難點，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3合理地利用多媒體信息技術(shù)

隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的運用對各方面都帶來了較大的影響。利用互聯(lián)網(wǎng)可以輕松獲得大量豐富的知識，對提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率起到了重要的作用。但課堂教學(xué)中的主體仍然是教師，教師對多媒體信息技術(shù)產(chǎn)生了依賴心理，導(dǎo)致在課堂中過多地依靠多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)，忽略自身在課堂中對學(xué)生的指導(dǎo)和講解，致使教師不能快速、準確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中產(chǎn)生的各類問題，無法及時為學(xué)生提供幫助。因多媒體信息技術(shù)自身的特點，會使學(xué)生將注意力完全集中在多媒體設(shè)備所展示的豐富內(nèi)容中，從而忽略對課堂知識的學(xué)習。

4借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境

對小學(xué)階段的學(xué)生來說，運算能力和解決數(shù)學(xué)問題的能力都不是很成熟，所以學(xué)生在學(xué)習邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識時，難免會遇到一些問題，但教師通過多媒體將抽象的數(shù)學(xué)概念和理論轉(zhuǎn)化為便于理解的圖片和動畫時，數(shù)學(xué)課堂就具備了趣味性、直觀性、形象化的教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式是非常受小學(xué)生喜歡的，所以會增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性，從而培養(yǎng)起學(xué)習興趣。因此，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，就要做好課堂教學(xué)設(shè)計，將教材中難度較高的內(nèi)容設(shè)計成適合的多媒體內(nèi)容進行教學(xué)，進而在課堂中以恰當?shù)男问秸宫F(xiàn)給學(xué)生，從而讓學(xué)生切身感受小學(xué)數(shù)學(xué)的魅力所在，以此來實現(xiàn)高效教學(xué)課堂的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習中。

5借助多媒體促使學(xué)生對重難點問題的理解

對小學(xué)生來說，多媒體技術(shù)運用到課堂中能使課堂變得更有趣，學(xué)生對知識的學(xué)習和理解也會變得更深刻。同時多媒體演示過程也能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將抽象的數(shù)學(xué)難點和重點問題用更好理解的圖形或動畫來表示幫助學(xué)生理解、記憶。例如，在學(xué)習“立體幾何”方面的知識時，教師在多媒體中展示一幅立體圖形，然后讓學(xué)生計算堆積物的物體中包含多少小正方體，如果學(xué)生通過圖畫來觀察，很難觀察到看不到的部分，進而出現(xiàn)計算錯誤，但如果借助多媒體很容易觀察到堆積物的每一處細節(jié)，使學(xué)生從多角度進行計算。

6借助多媒體教學(xué)促進小學(xué)生思維的發(fā)展和養(yǎng)成

通過多媒體技術(shù)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，可以將抽象的內(nèi)容以更直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，從而幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)概念。同時利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，能促使小學(xué)生抽象思維和具體思維之間的發(fā)展和轉(zhuǎn)換，并幫助學(xué)生構(gòu)建空間觀念，使學(xué)生的思維變得更靈活和流暢，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。例如，在學(xué)習“平面幾何”的內(nèi)容時，教師可以通過課前設(shè)計好的多媒體課件進行教學(xué)，首先教師在屏幕上向?qū)W生展示生活中常見的幾何圖形，然后讓學(xué)生說出黑板中的長方形、正方形、三角形、平行四邊形等，可以先通過相關(guān)三角形內(nèi)角和定理或多邊形面積計算公式來引發(fā)學(xué)生思考，再通過教師的引導(dǎo)和提問，讓學(xué)生自主思考，然后展開討論。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中借助多媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入新鮮血液，使課堂教學(xué)充滿活力。有效應(yīng)用多媒體技術(shù)對學(xué)生的發(fā)展非常有利，多媒體圖文并茂的特點，可以快速吸引學(xué)生的注意力，但教師也要根據(jù)實際的教學(xué)情況合理運用多媒體教學(xué)技術(shù)，這樣才能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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