洪江濤

摘要：項目化教學(xué)是一門新教學(xué)方法，其在學(xué)習(xí)過程中以項目為主線，將書本理論知識與生活實踐相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)及運用能力;強調(diào)以學(xué)生為主、教師為輔，有助于營造具有探究性的學(xué)習(xí)氛圍。本文根據(jù)具體案例剖析了項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的具體運用情況，并給出了一些對策，希望進一步提高項目化練習(xí)模塊在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的實際運用水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);項目化學(xué)習(xí);德育養(yǎng)成

引言：傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式具有教學(xué)形式化、內(nèi)容簡單、實效性差等缺點，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中很難實現(xiàn)書本知識向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，項目化學(xué)習(xí)教學(xué)模式強調(diào)以人為中心，教師與學(xué)生需要共同圍繞一個項目來開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂項目化就是指將傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q項目過程中的動態(tài)學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與生活實踐相結(jié)合。本文總結(jié)自身工作經(jīng)驗，就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用項目化學(xué)習(xí)提出幾點建議。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)德育中存在的問題

1、數(shù)學(xué)德育觀念不夠成熟

當(dāng)下仍有不少教師認為，小學(xué)數(shù)學(xué)不需要擴展德育，數(shù)學(xué)與思想品德教育沒有直接聯(lián)系，德育應(yīng)該跟人文學(xué)科相關(guān)。有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的傳統(tǒng)理念根深蒂固，認為數(shù)學(xué)只能傳輸客觀的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活中的計算能力、理性思維，這對學(xué)生來說是不成熟的教學(xué)觀念。新課標(biāo)改革明確提出，老師在課堂中要注重學(xué)員的基礎(chǔ)知識與操作技能、學(xué)習(xí)過程與方式、情感與社會價值觀的培養(yǎng)，如果教師只把知識傳輸作為教學(xué)觀念，那這種單一的教學(xué)觀念與當(dāng)今社會科學(xué)的教育理念是不相符的。數(shù)學(xué)課堂不僅承擔(dān)著傳統(tǒng)知識教學(xué)的重任，品格教育和德育在數(shù)學(xué)課堂上也需要被重視，將數(shù)學(xué)教學(xué)中重視德育的理念帶入課堂，與當(dāng)今時代發(fā)展的教育理念相輔相成。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的經(jīng)驗不足

小朋友們正處在好奇心重、玩心重的階段，在平時的學(xué)習(xí)生涯中往往無法沉淀下自己的心學(xué)，而隨著學(xué)生們對日后進入社會的需求，老師們一般都會布置更多的練習(xí)以及試卷，來給學(xué)生們進行教學(xué)與復(fù)習(xí)。長此以往，學(xué)生們將會對題海戰(zhàn)術(shù)的數(shù)學(xué)課堂形成了抵觸的心態(tài)，使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣大為降低，而數(shù)學(xué)質(zhì)量也會因此下降。有的國小數(shù)學(xué)教師認為，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中根本進行不了數(shù)學(xué)德育，而覺得數(shù)學(xué)德育是一種理科教學(xué)，帶有一定的思想邏輯性和抽象性，而數(shù)理經(jīng)驗則是在計算、實踐應(yīng)用為主，與德育沒有傳統(tǒng)意義上可以銜接的關(guān)系。教師給學(xué)生教學(xué)的內(nèi)容只有數(shù)學(xué)計算與應(yīng)用，而如何對學(xué)生進行德育，如何在傳統(tǒng)理科思維中滲透文科思維，屬于他們不擅長的教學(xué)領(lǐng)域，這種教學(xué)經(jīng)驗的缺失讓很多數(shù)學(xué)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透中面臨困境。

3、項目化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)德育養(yǎng)成中的優(yōu)勢

小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生日后的學(xué)業(yè)基石，它對于小學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練起著非常關(guān)鍵的作用，針對此，學(xué)校校方一直對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育給予了高度的關(guān)注，就目前情況而言，在學(xué)校教育中，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量還不高，小學(xué)生往往無法對知識點進行有效的把握。所以，提升新時代的小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教育工作者的重點任務(wù)。而現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教育，正是小學(xué)生借助學(xué)校老師的正確引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，并同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展過程。所以，教育質(zhì)量的提升應(yīng)該通過學(xué)校對小學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以培育小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)生自身的主體意識，為小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而小學(xué)數(shù)學(xué)作為最主要的基礎(chǔ)課程之一，是為小學(xué)生奠定數(shù)理基礎(chǔ)知識和形成思維創(chuàng)新能力的最主要方式，而小學(xué)數(shù)學(xué)同時也在中小學(xué)生品德培養(yǎng)中起到了很大的影響。

二、項目式學(xué)習(xí)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育的對策

1、以數(shù)學(xué)計算為依托

學(xué)校不僅要傳授知識，更重要的一點是育人，那么在項目式學(xué)習(xí)模式下進行數(shù)學(xué)課堂上的德育滲透呢？首先，老師要有目的地滲透德育，并逐步實現(xiàn)滲透德育的預(yù)期效應(yīng)，這是個循序漸進的過程，不能急功近利。也因此，在新數(shù)學(xué)課程中，老師們必須靈活多樣地使用新知識教學(xué)內(nèi)容，并適時向小學(xué)生進行愛國教育，以激勵中小學(xué)生愛國主義的情感。例如：給學(xué)生出題，2008年北京奧運會中，中國隊的金牌銀牌占所有金銀牌的比例？這是一個非常簡單的數(shù)學(xué)計算題目，在寫作題目的過程中，就可以調(diào)動學(xué)生自身濃厚的愛國主義情感和民族榮譽感，從而潛移默化地形成了愛國主義教育，并養(yǎng)成學(xué)生正確的價值觀念。

2、積極改革探索，創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式

傳統(tǒng)德育的模式遠不能適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，因此，教師要積極進行改革探索，其內(nèi)容是讓教師在日常教學(xué)中融入德育的元素以及教師自己的思考，而德育的課題研究要滲透到學(xué)生的日常生活中，讓德育時時刻刻陪伴學(xué)生，使學(xué)生得到春風(fēng)化雨般的教誨。不僅如此，班級的日常管理工作也要滲透德育，這需要廣大班主任發(fā)揮其才智，助力學(xué)生成長。要始終牢記，活動的主旨不是娛樂，而是德育，有意義、有創(chuàng)意的活動給學(xué)生帶來的是理性的思考以及內(nèi)心深處的觸動。

3、巧妙創(chuàng)設(shè)項目情境

項目化學(xué)習(xí)模式所帶來的教學(xué)意義十分豐富，相對我們現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，項目式學(xué)習(xí)模式更適合現(xiàn)代社會的學(xué)生，對更新傳統(tǒng)教學(xué)方式有很大的幫助?？梢赃\用信息化技術(shù)手段創(chuàng)造教育情境，讓學(xué)習(xí)者直觀地掌握書本知識。老師在小學(xué)的數(shù)學(xué)課程中運用項目化教學(xué)模式時，往往能夠運用多媒體如動漫、視頻等方法把抽象式的知識轉(zhuǎn)化為具體形象的生活化情景。教師還可以鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際生活來開展項目調(diào)查，在這個過程中，學(xué)習(xí)者不僅能夠體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，還可以逐步深化對基礎(chǔ)知識的掌握，從而形成了數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)。

結(jié)束語：綜上所說，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生在讀書生活中教育的關(guān)鍵，而小學(xué)數(shù)學(xué)德育的培養(yǎng)又和小學(xué)生日后的發(fā)展密切相關(guān)，切實做到讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師更要給小學(xué)生提供舒適的教學(xué)氛圍，并對小學(xué)生報以熱忱的指導(dǎo)態(tài)度，同時創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)對新課程的興趣，從而高效率地完成學(xué)業(yè)，并以此提升新課程的教學(xué)質(zhì)量。此外，在新課程時代的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，教師更要通過靈活多樣的教育手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，塑造優(yōu)秀的師德形象，從而推動小學(xué)德育的提升。

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