徐惠

摘 要：足球，作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，在世界各地都深入人心，但是我國的足球運(yùn)動(dòng)在國際體壇上一直反響平平。國家為了改善這一現(xiàn)狀，提出了校園足球的計(jì)劃，將足球納入小學(xué)體育教學(xué)的范疇，試圖通過開展足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉意志，還能夠給我們的國家隊(duì)培養(yǎng)更多人才[1]。對(duì)于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要是應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)于足球的興趣，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與反思，從體育教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，通過調(diào)查法，訪談法以及行動(dòng)研究法，分析農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)如今對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)推行的現(xiàn)狀以及取得的效果，并加強(qiáng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，進(jìn)而提高小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的能力。

關(guān)鍵詞：? 農(nóng)村小學(xué)生;校園足球;興趣與能力

一、提高小學(xué)生對(duì)足球興趣重要意義

興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，學(xué)生在需要對(duì)于某一項(xiàng)事物進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師最先就需要提高學(xué)生的興趣。足球興趣，即小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它可以促使學(xué)生自發(fā)地積極投入到足球運(yùn)動(dòng)中去，是小學(xué)生熱愛足球的重要因素之一。所以，要提高小學(xué)生的足球意識(shí)，有效培養(yǎng)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，提高農(nóng)村小學(xué)足球活動(dòng)的實(shí)效性，強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)，就要想方設(shè)法，采取各種教學(xué)手段，更好提升學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、我鎮(zhèn)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及其原因

校園足球文化主要是指學(xué)生在對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的基本知識(shí)進(jìn)行了解學(xué)士并且參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到更好的發(fā)展，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的求知欲與探索欲，豐富學(xué)生對(duì)于體育文化知識(shí)的了解，不僅僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，還能夠形成一個(gè)全興的以足球教學(xué)作為主導(dǎo)，課內(nèi)外足球活動(dòng)作為依托促進(jìn)學(xué)生的全員參與運(yùn)動(dòng)的全新教學(xué)方式。同時(shí)在學(xué)生的積極配合，參與當(dāng)中更好的形成一個(gè)健康向上的校園足球文化氛圍，以學(xué)校為主要空間，以學(xué)校精神為特征的群體文化[2]?？梢哉f，發(fā)展校園足球文化集德智體美于一身，不但能強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還能塑造學(xué)生的品德，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

八寶鎮(zhèn)有校點(diǎn)28個(gè)，其中只有17個(gè)校點(diǎn)正常開展足球興趣小組，其他大部分學(xué)校的校園足球的開展受到場地器材設(shè)備條件差、缺乏專業(yè)的師資以及足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)淡漠和體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)短缺等原因的限制[3]。而正是這些原因遏止了小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

反觀八寶鎮(zhèn)八甲小學(xué)，歷年來都大力開展校園足球運(yùn)動(dòng)，曾多次在廣南縣足球聯(lián)賽中取得可喜的成績。八寶鎮(zhèn)八甲小學(xué)能夠成功并非偶然，在對(duì)其推動(dòng)校園足球文化進(jìn)行探究，分析主要有以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，營造良好的足球大環(huán)境。學(xué)校為了促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)能夠大規(guī)模、高水平，把足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)成學(xué)校特色來辦理，在學(xué)校當(dāng)中足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，層層選撥優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才，由校長和校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭。同時(shí)，多層次全方位地研究和探索足球發(fā)展的新方法新方向，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球關(guān)注度，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、落實(shí)體育課程，為學(xué)生足球技能打下基礎(chǔ)。在不改變國家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，八寶鎮(zhèn)八甲小學(xué)堅(jiān)持體育課堂和課外活動(dòng)相結(jié)合，為了更好提高學(xué)生的足球技能，特意邀請(qǐng)了專職的足球教練對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

3、重視足球特色活動(dòng)，為校園足球開展提供平臺(tái)。八寶鎮(zhèn)八甲小學(xué)為發(fā)揮學(xué)生足球特長發(fā)展空間，展現(xiàn)足球精神，每年定期開展豐富多彩的足球賽事，為球員個(gè)人精彩技藝的展示提供了平臺(tái)，培養(yǎng)了一批足球苗子。

三、小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的策略

為更好的推動(dòng)校園足球文化的建設(shè)，培養(yǎng)更加濃厚的校園足球文化氛圍，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，必須采取各種途徑打破制約足球興趣小組發(fā)展的瓶頸，找出推動(dòng)足球發(fā)展的支點(diǎn)[4]。

1、增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的趣味性和教學(xué)手段的多樣化

體育教師要著重關(guān)注學(xué)生的年齡和發(fā)展規(guī)律，結(jié)合體育課堂和課外活動(dòng)，制定了一系列足球方面的趣味活動(dòng)，并在教學(xué)過程中，抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與足球活動(dòng)興趣和主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參加足球活動(dòng)的熱情。

2、加強(qiáng)校園足球文化陣地的建設(shè)

首先，要最大可能的改善硬件條件，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的場地器材建設(shè)以及足量足球用品的配備。

其次，要加強(qiáng)足球文化氛圍建設(shè)，如創(chuàng)設(shè)足球文化墻，張貼我校在足球上獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)等，增強(qiáng)全體師生的集體榮譽(yù)感，創(chuàng)辦以“足球”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，奠定足球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)文化課與校園文化的有機(jī)結(jié)合，以球促智。另一方面，要做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)他們保持對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)一步可以分流進(jìn)入八甲足球訓(xùn)練基地，以彌補(bǔ)硬件設(shè)施設(shè)備的不足。

3、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

體育教師是開展校園足球文化的主要力量，他們即使組織者也是實(shí)施者。所以為了進(jìn)一步培養(yǎng)教師的專業(yè)熱情，學(xué)校一方面可以邀請(qǐng)專業(yè)足球教練來校對(duì)教師進(jìn)行足球技術(shù)相關(guān)的指導(dǎo)，另一方面可以選派校點(diǎn)代表去足球訓(xùn)練基地學(xué)習(xí)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)足球技術(shù)支持。

4、制訂科學(xué)合理的足球運(yùn)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制

首先，通過精神或物質(zhì)的形式充分地調(diào)動(dòng)班主任和其他學(xué)科教師的積極性。讓大家都能感受到足球運(yùn)動(dòng)帶來的激情與喜悅，以足球?qū)I(yè)教師帶動(dòng)任課教師，任課教師帶動(dòng)興趣小組，興趣小組吸引更多的學(xué)生加入。

其次，要積極的組織校園足球隊(duì)參加各級(jí)各類運(yùn)動(dòng)會(huì)、交流賽、邀請(qǐng)賽等賽事，使學(xué)生在激昂的足球比賽中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝困難的運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)他們不怕苦、不怕累等良好道德品質(zhì)。

四、結(jié)語

總的來說，體育教師應(yīng)當(dāng)充分理解和利用小學(xué)生的天性，豐富教學(xué)手段，更新教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，喜歡足球運(yùn)動(dòng)，通過長期的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)化和提高，最終達(dá)到儲(chǔ)備足球后備人才的目的。

參考文獻(xiàn)：和網(wǎng)絡(luò)檢索地址

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[3] 李漢青.關(guān)于小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢與提升策略的分析研究[J].文體用品與科技，體育理論研究，2021，（17）.97—98. 10.3969/j.issn.1006-8902.2021.17.047

[4] 張從安，彭從金.農(nóng)村小學(xué)生“校園足球”活動(dòng)調(diào)查研究報(bào)告[J].新課程導(dǎo)學(xué)，熱點(diǎn)聚焦，2020，（14）.3，8