淺談如何在一日活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣

摘要：幼兒園時(shí)期，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣必須要從幼兒的日常活動(dòng)中抓起，通過(guò)在一日活動(dòng)中滲透衛(wèi)生生活習(xí)慣的教育，潛移默化的影響幼兒。因此，幼兒教師必須在幼兒的一日活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣，教育孩子正確的講究衛(wèi)生方式方法，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，從而在幼兒園之中形成一股講衛(wèi)生、知文明的良好風(fēng)尚，為塑造整個(gè)社會(huì)的精神文明風(fēng)貌貢獻(xiàn)一分力量?；诖?，本文詳細(xì)闡述了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣的一日活動(dòng)策略。

關(guān)鍵詞：一日活動(dòng);衛(wèi)生生活習(xí)慣;養(yǎng)成策略

引言

幼兒期不僅是幼兒建立三觀的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是幼兒衛(wèi)生生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。在這一時(shí)期培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，不但可以保障幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而且良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣將貫徹幼兒的一生，使幼兒終身受益。因此，幼兒教師需要在幼兒園一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，營(yíng)造良好的衛(wèi)生氛圍，通過(guò)各種游戲和教學(xué)活動(dòng)，潛移默化的培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生生活習(xí)慣。

一、在一日活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生生活習(xí)慣的指導(dǎo)原則

（一）發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒自主形成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣

幼兒是自身成長(zhǎng)發(fā)展的主體，也是自己衛(wèi)生生活習(xí)慣養(yǎng)成的主體，無(wú)論是家庭還是幼兒園都只是外力，可以起到幫助和支架作用，但不能替代幼兒的自主體驗(yàn)和成長(zhǎng)。因此，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成根本上要發(fā)揮幼兒自身的主體作用。首先，在幼兒園的日?；顒?dòng)中，教師要避免“包辦代替”，給幼兒充分的自主空間，讓幼兒在體驗(yàn)中逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。其次，在發(fā)揮幼兒主體作用的同時(shí)，教師并非完全的“局外人”，而是幼兒經(jīng)驗(yàn)的指引者、促進(jìn)者。在幼兒主動(dòng)嘗試過(guò)程中，教育者要觀察并抓住習(xí)慣培養(yǎng)的契機(jī)，基于幼兒的需求進(jìn)行正向引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒的良好行為，及時(shí)糾正幼兒的不良衛(wèi)生行為。最后，當(dāng)幼兒在日常活動(dòng)中向教師尋求幫助時(shí)，教師要耐心地提供支持和幫助，當(dāng)幼兒行為表現(xiàn)好時(shí)，教師要給予贊賞和鼓勵(lì)，強(qiáng)化良好行為，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不良行為時(shí)，教師要善用方法，及早糾正幼兒的不良行為，對(duì)于已經(jīng)形成的不良衛(wèi)生習(xí)慣，教師要采取多方面措施，循序漸進(jìn)地糾偏。

（二）創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)策略，增強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)

要培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，需要教師創(chuàng)新活動(dòng)策略，增強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)。只有幼兒積極主動(dòng)地參與教師組織的相關(guān)活動(dòng)，并且主動(dòng)地形成習(xí)慣才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育效果。教師需要進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，并且結(jié)合多種教學(xué)手段。首先，教師在講解的過(guò)程中不能只是用口頭或者文字的方式進(jìn)行。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，接受并且學(xué)習(xí)的重要前提是興趣。只有激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和求知欲望才能夠真正地促使幼兒接受教師的觀念。所以，幼兒教師一方面可以用滲透理念的方式來(lái)進(jìn)行，另一方面還需要做到圖文結(jié)合，最好以游戲的方式完成整個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程。

（三）家園共育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒良好衛(wèi)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，需要家長(zhǎng)配合，家園共育，共同完成，因此，我們需要做好家長(zhǎng)的工作，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、利用家園聯(lián)系欄，積極和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道幼兒身體健康的必要條件，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，要求家長(zhǎng)和老師樹(shù)立榜樣作用，一起以身作則、言傳身教，讓幼兒潛移默化地學(xué)習(xí)和模仿，在平時(shí)的生活中逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，并持之以恒地培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

二、在一日活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生生活習(xí)慣的具體活動(dòng)策略

（一）保持幼兒個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣

首先，一定要幫助幼兒把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和餐具消毒，盡量少去人員密集的公共場(chǎng)所，避免被傳染疾病。其次，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。如果不注意保護(hù)乳牙，。乳牙會(huì)被蛀蝕還會(huì)影響恒牙的生長(zhǎng)發(fā)育，甚至影響食物消化與吸收，不利于生長(zhǎng)發(fā)育。因此一定要培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)漱口、刷牙，睡覺(jué)前不吃糖果餅干等。最后，保持個(gè)人身體和服裝整潔的習(xí)慣，人的雙手每天要接觸很多東西，往往會(huì)沾染各種污物和細(xì)菌。所以我們一定要使孩子在飯前、便后和手臟時(shí)養(yǎng)成洗手的習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)孩子經(jīng)常及時(shí)喝水的習(xí)慣。兒童時(shí)期新陳代謝旺盛，熱量需要較多，需水量較多，我們應(yīng)該觀察孩子，提醒他們多喝水。但是孩子到了吃飯時(shí)往往會(huì)覺(jué)得口渴，于是飯前大量喝水，會(huì)沖淡胃液，影響消化。解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法是在吃飯前半小時(shí)到一小時(shí)內(nèi)，提醒孩子喝水，飯內(nèi)也可適當(dāng)加些菜湯、稀飯，給孩子干稀搭配吃。其次，要教育孩子不吃不干凈的食物，從地上撿的東西絕對(duì)不能隨便往嘴里放，生吃瓜果一定要洗干凈，最后，飲食應(yīng)定時(shí)定量，除每天規(guī)定就餐外，不要隨意給孩子吃糖果和零食，吃飯時(shí)不要讓孩子邊吃邊玩。使孩子養(yǎng)成吃多樣化食物的習(xí)慣，避免偏食或挑食。孩子稍懂事時(shí)，每次給孩子吃一種新食物時(shí)，說(shuō)明吃這種食物的好處。

（三）保持幼兒良好睡眠習(xí)慣

首先，要為孩子們創(chuàng)造良好的睡眠條件和環(huán)境。睡眠環(huán)境要安靜，空氣要清晰，被褥要輕，其次，有條件的孩子穿睡衣睡覺(jué)。睡衣宜選全棉布制作，要寬大，使孩子全身血脈流通。再次，孩子們上衛(wèi)生間要有定所。最后，孩子睡前應(yīng)有適當(dāng)散步，適當(dāng)娛樂(lè)。在園午睡前讓孩子自由結(jié)合去散步，看看美麗的花草、樹(shù)木和可愛(ài)的小動(dòng)物，晚間無(wú)論在家或在幼兒園都要開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)，如共用水果，同唱一首歌，說(shuō)說(shuō)笑話，這樣可使孩子們懷著愉快心情，安安穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，必須落實(shí)在幼兒的一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在這一時(shí)期，教師必須以身作則，多鼓勵(lì)肯定孩子。營(yíng)造積極快樂(lè)的氛圍，并注重良好衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)與滲透，促成這些習(xí)慣的內(nèi)化，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

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課題：《淺談如何在一日活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣》 CJG20100。

作者簡(jiǎn)介：胡潮（1993.09），女，漢族，安徽滁州人，本科，二級(jí)教師。