蔣雪梅

摘要：隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，不僅對文化教育領(lǐng)域提出了更加嚴(yán)格的要求，也更加注重對體育教育領(lǐng)域的管理和發(fā)展，體育教學(xué)出現(xiàn)了許多行之有效的新型教學(xué)方法?，F(xiàn)如今許多中學(xué)都開始順應(yīng)教育創(chuàng)新的趨勢，實行“先學(xué)后教”的體育教學(xué)模式，以這樣的模式開展排球教學(xué)，有助于保證體育排球的教學(xué)效率和質(zhì)量，增強學(xué)生的體能，并進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣?；诖耍疚膶娜齻€方面出發(fā)，對“先學(xué)后教”教學(xué)模式進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;排球教學(xué);先學(xué)后教;實現(xiàn)途徑

“先學(xué)后教”是一種獨具特色和創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式要求教師在排球教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造體驗式學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，將自主學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并進(jìn)一步形成使學(xué)生長久受益的學(xué)習(xí)思維。因為其行之有效的教學(xué)效果，現(xiàn)在已有許多教師將它運用在日常的教學(xué)中。在具體開展教學(xué)任務(wù)時，通常學(xué)生會在體育教師的指示下，進(jìn)行預(yù)習(xí)性質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗，然后教師再進(jìn)行規(guī)范教學(xué)。這種教學(xué)模式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的地位放在第一位，充分彰顯了學(xué)生學(xué)習(xí)在教學(xué)中的重要性，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。因此，研究如何實現(xiàn)體育排球教學(xué)的“先教后學(xué)”模式，具有十分重要的意義。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

在開展體育排球教學(xué)前，教師應(yīng)先設(shè)立好明確的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上制定并優(yōu)化教學(xué)計劃，整個計劃圍繞著“先學(xué)”和“后教”兩個目標(biāo)進(jìn)行展開，使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)對排球產(chǎn)生濃厚興趣。

“先學(xué)后教”這一授課模式，就是要求教師在教學(xué)中先提供令學(xué)生感到好奇和有興趣參與學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。教師在授課前以教學(xué)目標(biāo)循循誘導(dǎo)之，充分調(diào)動起學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣和熱情，并使學(xué)生在排球課堂中將自己的熱情付諸于實踐，先進(jìn)行自主性的練習(xí)活動，積極開動腦筋思索正確的動作要領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行后半部分的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生自己練習(xí)思索后的動作進(jìn)行逐一指導(dǎo)和糾錯，并親自示范講解正確的動作要領(lǐng)，然后再讓學(xué)生模仿正確的動作加以練習(xí)，最終使學(xué)生掌握排球這項運動技能。

1.1先學(xué)

在課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)占據(jù)十分重要的主體地位，并不亞于老師教學(xué)的作用[1]。因此，這就要求在“先學(xué)后教”的教學(xué)模式下，體育排球教師要確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要是指練習(xí)排球的基本動作以及動作要領(lǐng)，如學(xué)生在排球墊球時的擊球位置，以及協(xié)調(diào)的身體動作等。只有在教師為學(xué)生指引好正確學(xué)習(xí)方向的前提下，才能激發(fā)學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣和熱情，在此基礎(chǔ)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

1.2后教

后教主要指教師的教學(xué)目標(biāo)的明確性。因為在教學(xué)前學(xué)生們對排球知識知之甚少，日常接觸排球的機(jī)會也十分有限，在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到諸多困難和不解之處。針對這種情況，教師應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備工作，預(yù)判好學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問題，并將這些考慮到的情況納入教學(xué)計劃和目標(biāo)中[2]，以便這些情況在課堂中發(fā)生時能夠從容應(yīng)對。

其次在體育排球“后教”的具體實施過程中，教師還要注重“動作”和“方法”兩方面并舉進(jìn)行教學(xué)。第一教師要進(jìn)行排球正確技術(shù)動作的講解示范，第二教師要讓學(xué)生進(jìn)行動作的重復(fù)練習(xí)和模仿，加強動作的規(guī)范性，必要時還要主動和學(xué)生進(jìn)行糾錯互動，以改正學(xué)生錯誤的動作。

二、創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境

“先學(xué)后教”模式非常適用于初中的體育教學(xué)，因為這個階段的學(xué)生無論是身體發(fā)育還是心理發(fā)育都處在黃金時期和關(guān)鍵時期，不同以往地愿意一味服從，這個階段的他們渴望自我獨立和進(jìn)行獨立思考，不喜歡呆板的教學(xué)模式和過多的約束。因此“先學(xué)后教”這一教學(xué)模式，為他們創(chuàng)造了充分進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和思考的空間，有利于使他們形成并保持長久的獨立思考的優(yōu)良習(xí)慣。

2.1建立小組制合作學(xué)習(xí)情境

排球是一項團(tuán)體運動項目，除了要求學(xué)生個人技術(shù)的熟練度之外，團(tuán)隊間的無間配合也是至關(guān)重要的。因此教師在體育排球教學(xué)時，要注重對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)作合作學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高教學(xué)品質(zhì)[3]。在具體課堂教學(xué)中，教師可以依據(jù)個體差異，將學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)合作小組進(jìn)行分組訓(xùn)練;其實，為了使小組合作氛圍更濃厚，教師可以在課堂上適當(dāng)加入一些組間競賽項目，以提高小組的凝聚力。

2.2開展多元化教學(xué)

“先學(xué)后教”教學(xué)模式的核心目的就是通過教師開展的一系列豐富多彩的教學(xué)活動，充分調(diào)動起學(xué)生對于排球?qū)W習(xí)的主動性和積極性。因此在體育排球教學(xué)中，教師可以開展豐富多彩的多元化教學(xué)。在實際教學(xué)中，教師可以以一名參與者的身份積極參與課堂，和學(xué)生共同完成合作、游戲和競賽等。讓學(xué)生在合作和競賽中學(xué)習(xí)排球，教學(xué)效果要遠(yuǎn)高于教師單純死板地進(jìn)行授課。

三、適當(dāng)拓展訓(xùn)練難度

3.1增加“先學(xué)后教”的課堂長度

在體育排球教學(xué)中，教師除了要始終貫徹實施“先學(xué)后教”的教學(xué)方法外，還可以適當(dāng)延長“先學(xué)后教”教學(xué)模式的課堂長度，通過這種方法也可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和打排球的能力。因此教師要根據(jù)學(xué)生實際的課堂表現(xiàn)，通過錄視頻的方式幫助學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，講解鞏固學(xué)生課堂中學(xué)習(xí)到的動作要領(lǐng)，并布置一小部分的預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣的方式可以鼓勵學(xué)生在課下進(jìn)行自主排球?qū)W習(xí)，還可以間接養(yǎng)成學(xué)生熱愛體育鍛煉的好習(xí)慣。

3.2注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在體育排球教學(xué)中，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也非常重要?？梢远嗪蛯W(xué)生講述中國排球運動的發(fā)展史，和學(xué)生一起觀看排球比賽視頻，并穿插進(jìn)行比賽規(guī)則、排球技戰(zhàn)術(shù)的講解，以及介紹中國女排精神等等，使學(xué)生對排球這項運動產(chǎn)生濃厚的興趣。其次在課堂教學(xué)中，教師需要設(shè)計一些趣味十足的排球游戲，讓學(xué)生在趣味游戲中，既可以進(jìn)一步體驗排球這項體育運動的樂趣所在，還可以在游戲中進(jìn)行基礎(chǔ)動作的鞏固練習(xí)、查漏補缺，一舉兩得。

四、結(jié)束語

綜上所述，“先學(xué)后教”這種新型教學(xué)模式是一種十分有效的教學(xué)方法，通過實施這種模式來開展課堂教學(xué)活動，會取得成效顯著的教學(xué)成果。因此在初中體育排球教學(xué)中，教師可以學(xué)習(xí)運用上述方法和措施，進(jìn)行有效的排球教學(xué)，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，使他們主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，又可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 藺春霞.初中體育排球教學(xué)“先學(xué)后教”實現(xiàn)途徑[J].內(nèi)蒙古教育，2017（8）：95-96.

[2] 范偉忠.初中體育教學(xué)“先學(xué)后教”的實踐與探索[J].新課程：下，2014（9）：170-170.

[3] 吳銘.先學(xué)后教在初中體育教學(xué)中的運用分析[J].時代教育，2016（16）：198-199.