基于超星平臺網絡育人創(chuàng)新研究

張杰

【摘要】? ? 現(xiàn)如今，隨著信息技術的不斷發(fā)展，高等教育和教學模式也在不斷更新，以數(shù)字化媒介作為物質載體，在網絡平臺上構建數(shù)字化、立體化教學的模式，是應用型本科高校創(chuàng)新網絡育人發(fā)展的需要。本文以超星平臺應用為基礎，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識為主要出發(fā)點，著重闡述超星平臺在大學生創(chuàng)新網絡教育過程中，為大學生創(chuàng)新學習活動提供更多更大的交流空間，為創(chuàng)新網絡教育的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到推動和促進的作用。

【關鍵詞】? ? 超星平臺? ? 網絡育人? ? 創(chuàng)新思維

網絡育人，是“三全育人”十大體系中不可或缺的重要方面，是新時代高校思想政治工作因勢而新的重要體現(xiàn)。將傳統(tǒng)課堂與網絡連接，強強聯(lián)合，突出“學生為主，教師為輔”的教學理念，讓教學課程與學生更加貼近，充分顯示現(xiàn)代高等教育的自主性以及與學生互動的緊密性，更加注重學習過程，運用超星平臺網絡育人的方法，將課程學習評價與過程評價相結合，推動教學模式的創(chuàng)新和網絡育人的不斷優(yōu)化，實現(xiàn)與當代信息技術更好的結合。

一、應用型本科高校網絡育人研究的背景分析

在“互聯(lián)網+”時代，“誰贏得了互聯(lián)網，誰就贏得了青年”。全國高校思想政治工作會議強調，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”，與此同時，明確要求高校做好“創(chuàng)新推動網絡育人”。因此，近幾年應用型本科高校網絡育人一直是學界研究關注的熱點問題，其研究范圍、形式和內容等都有很大的發(fā)展。目前全國范圍內網絡借貸陷阱、電信詐騙、網絡成癮等問題依然存在，也充分暴露出我國大學生網絡素養(yǎng)有待進一步提高，應用型本科高校網絡育人工作有待加強。

（一）網絡教學需要堅守教育的初心

2020年2月初，教育部對疫情防控期間的教育工作做出了相應的調整和部署安排，全國各大高校的教育工作人員積極響應，共同思考怎樣合理借助網絡平臺開展春季學期的各門專業(yè)課。雖然高校的教育工作者還沒有做好充分的準備，但是大家在特殊時期下都清楚穩(wěn)定師生做好教育的重要性，所以學生的教育工作要做到“停課不停學”。因此3月初開學，全國各大高校的網絡教學工作在學校主管部門有計劃的安排下穩(wěn)步開展。我校市場營銷專業(yè)的教師們在教務處的規(guī)定和建議下，選擇了以EV錄屏軟件錄課為主、超星直播客戶端/騰訊會直播和網絡教學資源為輔的授課方式開展教學工作。這樣，老師們就面臨著要搜集大量教學資源以豐富網絡課堂教學，吸引學生聽講，同時也將面臨網絡另一端的學生學習狀態(tài)無法很好掌握等問題，因此需要教師們更加堅守教育初心，克服困難，完成教學工作。

我們清楚優(yōu)質的高等教育需要良好的興趣來引導，同時教育更加注重每個人的內在教育。因此，網絡平臺上的教學環(huán)節(jié)需要我們找尋有趣的話題、實用的技能去引導學生關注、學習、消化，讓學生清楚學好專業(yè)課就是為就業(yè)打下更好的基礎，同時用自主、自律和自覺來支撐自己對專業(yè)的求知之旅，用進取心、責任心和敬畏心去探索知識的海洋。讓我們在“立德樹人”的高等教育之路，不忘初心，砥礪前行！

（二）網絡教學缺少科學的理論研究

我們通過對國內相關的學術刊物（如《中國電化教育》和《電化教育研究》等）、國家教育類網站和國內有關學術會議的網絡教學方面論文進行研究分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)網絡教學理論的研究是關于構建網絡學習環(huán)境的設計和網絡工具學習的設計等方面，缺少科學系統(tǒng)的研究。因此，網絡教學的理論研究目前仍處于初級階段，還需要去研究和探索更多科學合理的理論問題。比如，在互聯(lián)網環(huán)境下，怎樣借助網絡資源進行自主學習、借用網絡模擬情境進行探索學習、使用即時通信聊天工具進行共同討論學習以及教師引導教學過程方面的實施設計等等，這些都需要我們去科學、系統(tǒng)、創(chuàng)新的研究。

（三）網絡教學需要系統(tǒng)的評價研究

隨著信息技術、互聯(lián)網應用的普及，網絡教學已經成為教育工作不可或缺的一部分。很多高校也采用線上/線下混合式教學模式。但是跟線下教學相比，網絡教學的評價質量體系就顯得不夠充分和完善。怎樣評價網絡教學的質量更加合理，這個課題顯得尤為重要，需要建立一個高效可行的網絡教學評價體系。近些年來，教育部審批的各大高校建立起的多家網絡教育學院，就在不斷地研究怎樣保證網絡教育質量的相關措施的問題。另外，歐美一些國家在教育政策研究所中也曾發(fā)表了相關理論的研究報告，如題目為“在線教育質量：遠程互聯(lián)網教育成功應用的標準”等，然而這些報告只是描述性的解釋網絡教學的評價指標，沒有對怎樣組織評價、怎樣獲取相關評價和定量的數(shù)據、怎樣促進網絡教學的實施等方面進行深入研究。所以，網絡教學需要深入對網絡教學的評價指標進行系統(tǒng)的研究。

二、基于超星平臺創(chuàng)新網絡育人建設的具體工作

為了更好地推動應用型本科高校網絡育人的發(fā)展，現(xiàn)以市場營銷專業(yè)為例，基于超星平臺在融合、契合、結合、整合上進行建設研究，開展創(chuàng)新網絡育人的具體工作。

（一）融合網上網下，做活網絡育人

基于超星學習通網絡課堂平臺，組織“做好大學生思政教育工作培養(yǎng)高素質高技能型人才”網絡主題，積極引導市場營銷專業(yè)學生樹立系統(tǒng)科學的學習觀和有針對性的學習目標，引導市場營銷專業(yè)學生掌握并合理運用靈活多變的學習方法，為大學生的學習創(chuàng)設良好的學習條件和環(huán)境。組織學生學習學校疫情防控期間網上教學組織實施方案，充分借鑒以往優(yōu)良學風建設的經驗，教育廣大學生珍惜當前、認真學習，確保網上學習的效果。網下組織“召開考研經驗分享會”、“開展‘百年輝煌 共筑新章’主題黨團知識競賽活動”、“開展‘抗擊疫情，你我共參與’主題防疫建設活動”、“設計2022屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文寫作流程答疑會”等等。市場營銷專業(yè)的班導師們也定期網上網下開班會，在班導師會上學生們積極發(fā)表感言、網上留言、撰寫心得體會，紛紛表示要在特殊情境中歷練自己，從政治思想到具體實踐以創(chuàng)新思維的意識全面升華自己。

（二）契合專業(yè)特色，做深網絡育人

加強市場營銷專業(yè)超星教研室平臺以及二級學院官網、官方微信和視頻號有關市場營銷主題性教育網站的建設工作，充分發(fā)揮學生超星互動平臺、QQ群、微信群思想政治教育功能，開辟網上參加各種市場營銷專業(yè)相關的優(yōu)秀學生大賽喜報、抗疫支援活動等內容形式的宣傳陣地，推動超星、網站與新媒體等平臺優(yōu)勢互補，建設思政元素凸顯、覆蓋面寬、引領性強的思想政治工作網絡陣地?！笆袌鰻I銷專業(yè)教研室”超星平臺開設“打造高素質的思政教師隊伍”欄目，及時發(fā)布高校思政相關的文章、新聞，提升學生思政素養(yǎng)的同時，打造一支專業(yè)的思政教師隊伍。疫情防控期間，組織開展了“防疫在行動 鏈家送愛心”主題活動，得到了市場營銷專業(yè)全體師生的熱切響應，市營專業(yè)將繼續(xù)與鏈家公司在專業(yè)實習等方面加強協(xié)調與合作，為培養(yǎng)應用型人才和服務社會發(fā)展的人才共同努力。在活動會上，同學們紛紛表達自己的感悟，有的表達了對“白衣戰(zhàn)士”的贊美，有的展現(xiàn)了眾志成城抗疫情的力量，有的傳遞了對鏈家資助學生防疫包的感激，有的強調了疫情防控中的行為規(guī)范等等。在眾志成城抗擊疫情的當下，發(fā)揮了市營師生鼓舞斗志、普及知識、強調紀律、溫暖人心的作用，為當前的疫情防控宣傳工作融入更多的愛心關注和積極力量。

（三）結合課內課外，做實網絡育人

課內市場營銷專業(yè)的老師們要本著“教學內容為主”的建設依據，緊密圍繞市場營銷專業(yè)特點、大數(shù)據時代熱點、社會主義新時代精神，積極發(fā)掘大學生喜聞樂道、形式豐富多彩的網絡文化資源，不斷采取豐富的上課形式、凝練專業(yè)課的特色內容，爭取把網絡育人工作“做到實處”、讓網絡育人工作“進入心田”。2021年12月初，學院通過超星直播平臺舉行“謹防電信詐騙”網絡安全與網絡文明素養(yǎng)方面專題教育。市場營銷專業(yè)全體專職輔導員，以及大一至大四全體學生參加了此次講座。講座中，輔導員列舉了游戲交易詐騙、網購詐騙、投資詐騙、刷單返利詐騙等大量案例內容，從網絡安全及其重要性、校園網絡安全風險及其主要對策、大學生如何參與共建清朗的網絡空間三方面，通過豐富的視頻和PPT內容，提醒廣大學生要重視網絡安全和網絡文明素養(yǎng)培養(yǎng)。

（四）整合教師資源，做優(yōu)網絡育人

落實立德樹人根本任務，首先要解決好育人的根本問題，這就表現(xiàn)為“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、誰來培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等等這些關鍵的問題。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的“六要”要求，以“雙學雙進”（即重學馬列經典著作、深學教育理論，教師進企業(yè)機關掛職鍛煉、名師大家進課堂進科研）為抓手，以教師參加各級各類講課說課大賽、培訓研修等方式提升育人能力，打造“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”思政課教師隊伍。持續(xù)深化學院“打造思政示范課”教育實踐，配齊建強思政教師、輔導員、心理健康教師隊伍，在學生心靈上埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，服務市場營銷專業(yè)學生全面發(fā)展。

三、應用型本科高校網絡育人研究的創(chuàng)新點

（一）開展多元學習，提升理論素養(yǎng)

充分發(fā)揮超星學習通平臺網絡教學師生研究共同體的作用，通過自主學習、合作探究、交流培訓等形式，引領學生學習國家政策、社會熱點、專業(yè)學科最新理念和教育教學原理方法，通過學習研究，進一步把握思想政治理論融入專業(yè)課教育教學規(guī)律，提高全體師生的綜合素質，規(guī)范教學行為，提升專業(yè)質量。

（二）拓展交流平臺，搭建成長基地

督促學生在超星平臺的討論題留言區(qū)、課前通知留言區(qū)等發(fā)布中撰寫聽課隨筆、章節(jié)測驗題反思。通過定期的網上王下班導師會，主要作為學生搭建分享機會，包括讀書筆記有感、案例專題分享、社團協(xié)會工作分享等等;同時，加強網絡授課資源的共享，優(yōu)化網上討論內容和形式，基于超星平臺為主，建設好QQ群、微信群等工具平臺，拓展學生的專業(yè)問題和思想問題的及時交流解答，促進師生之間的交流能力和教師教學能力的提高。

（三）打造特色品牌，發(fā)揮輻射作用

將市場營銷教研室打造成為“思政元素融入專業(yè)課內容教學方法和藝術”的特色教研室平臺。一是開展課題的專題研究，探索提升高校思政教師教學能力、增強教學吸引力和感染力的有效方法和藝術;二是開展聚焦課堂活動，組織教師參加校際的聽課、說課、評課，觀摩公開教學課、名師示范課，參加并觀摩各高校及省思政課青年教師教學大獎賽等，提高教師的教學能力和水平;三是以特色市場營銷教研室為基點，加大對校內內其他專業(yè)的輻射功能，發(fā)揮市場營銷教研室在校內思政教學方法、微課教學、課程建設等方面的教學指導價值。

（四）正確引導輿論，培養(yǎng)學生骨干

大多數(shù)學生加入市場營銷新媒體工作室時，都沒有接觸到微信制作，都是“小白”、“菜鳥”，有的甚至不會熟練使用辦公軟件。學生們依靠著堅持不懈的努力精神，大興學習之風，令周圍的同學刮目相看。他們的拼搏精神也成了系里一道美麗的風景線。許多師生通過每期微信撰稿、編輯、攝影后面的名字了解了新媒體工作室學生記者。學生能夠熟練掌握各種修圖和視頻軟件的應用，開發(fā)了多種微信制作的方法，每天熬夜學習，周末更是犧牲休息時間去攝影或制作微信。團隊中形成了良好的學習風氣，每個成員都在相互幫助中共同進步，匯聚校園最朝氣蓬勃的輿論力量。

四、應用型本科高校網絡育人進一步創(chuàng)新研究方向

（一）拓展研究對象，豐富應用型本科高校網絡育人的研究結論

目前只是集中精力進行應用型本科高校市場營銷專業(yè)網絡育人的研究，其他專業(yè)網絡育人研究相對缺乏。因此可以將其他專業(yè)的學生納入研究范圍，在探明其與市場營銷專業(yè)共性的基礎上，深入研究其存在的特殊性以進一步拓展該主題的結論外延，豐富該主題的研究結論。

（二）促進校企合作，完善應用型本科高校網絡育人的運行機制

根據學科、專業(yè)和辦學發(fā)展需要，借助企業(yè)優(yōu)秀技術人員，培養(yǎng)學校名師、學科帶頭人，建設學校教學團隊。建立企業(yè)兼職教師庫，聘請企業(yè)有豐富經驗的技術人員和高技能人才擔任兼職教師，有計劃、有針對性的安排教師到企業(yè)學習先進技術，了解企業(yè)生產管理過程，提高教師實踐能力，增加教師企業(yè)工作經歷。

促進校企合作，引入應用型本科高校網絡育人運行機制探索，不斷發(fā)掘企業(yè)與高校網絡育人工作的內在規(guī)律，從而為網絡育人實現(xiàn)路徑提出創(chuàng)新明確的方向。

（三）健全激勵機制，引導教師工作隊伍專業(yè)化發(fā)展

健全的激勵機制需要結合充分發(fā)揮物質激勵作用，盡量滿足教師在物質上的合理需要，從而調動廣大教師的積極性，是新時期學校管理的重要手段。“君子喻于義，小人喻于利”的傳統(tǒng)觀念和“精神萬能”的極端思想雖然在當今失去了昔日的神采，但是在今天，特別在以傳播人類文明為己任的學校里，有的學校一提物質激勵，卻往往還不如講精神激勵那么理直氣壯。但是實踐證明：堅持實事求是思想路線，注重精神激勵和物質激勵的有機結合，是新時期學校管理的有效手段，也是為教師服務的有效手段。

五、結束語

總之，高校鼓勵學生在網絡文化建設實踐中開展體驗式、探究式的自主學習，通過網絡素養(yǎng)系統(tǒng)訓練促進學生自我成長、全面發(fā)展，為學生提升綜合素養(yǎng)尤其是網絡素養(yǎng)、強化創(chuàng)業(yè)意識和技能創(chuàng)造條件。此外，高校仍然需要針對自身學校、專業(yè)、學生的特點，在前人研究的基礎上，必須要以立德樹人為依托，以現(xiàn)代網絡育人為前提，主動去適應現(xiàn)代社會的不斷變化，運用現(xiàn)代化的網絡系統(tǒng)思維模式貫徹執(zhí)行“網絡育人”觀念，針對不同階段開展不同的教育內容，利用超星平臺，輔以其他網絡溝通工具，不斷優(yōu)化思想政治工作，完善網絡育人的新型理念。

參考文獻：

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基金項目：遼寧省民辦教育協(xié)會教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度立項課題：“三全育人”理念下市場營銷專業(yè)思政的構建（編號：LMJX2021209）成果;大連財經學院2021年度立項課題：基于“互聯(lián)網+思政”視域下創(chuàng)新網絡育人模式的研究——以大連財經學院市場營銷專業(yè)為例（編號：2020dlcjjg23）成果。