劉文燕

摘要：五育并舉、德育先行。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位發(fā)展，國(guó)家逐步給予了德育教學(xué)充分關(guān)注。如何深度挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育知識(shí)、制定針對(duì)性的德育教學(xué)方案，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的共性問(wèn)題。本文結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，分析了思想品德教育的意義，并提出了幾點(diǎn)滲透對(duì)策。望能夠起到拋磚引玉作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);思想品德教育;滲透

精神文明建設(shè)中，思想品德教育是重要組成部分。小學(xué)生處于求學(xué)初始階段，積極開(kāi)展思想品德教育，可為后續(xù)教學(xué)工作順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并為健全小學(xué)生人格營(yíng)造良好條件。在與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)相融合時(shí)，教師應(yīng)從小學(xué)生價(jià)值理念、優(yōu)秀思想品德等方面積極開(kāi)展德育教育。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想品德教育的意義

1.1有利于學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系的日趨完善，德育成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，積極滲透德育知識(shí)，便于學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中不斷提高自身的德育素養(yǎng)。因勢(shì)利導(dǎo)地將數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的德育知識(shí)傳授給學(xué)生，有助于教師引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成擅于思考、擅于探究、懂得耐心應(yīng)對(duì)困難的品格。

1.2有利于拓寬學(xué)生視野，健全學(xué)生知識(shí)體系

新時(shí)期，越來(lái)越多先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。德育教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教育相融合的教學(xué)方式有效拓寬了學(xué)生的知識(shí)面與視野。教學(xué)融合背景下，教師注重挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的德育知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生從多角度看待數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度思考，給小學(xué)生帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，繼而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的提質(zhì)增效。

1.3有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效

新時(shí)期的教學(xué)工作注重推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的提質(zhì)增效，成為數(shù)學(xué)教師共同關(guān)心的問(wèn)題。將德育知識(shí)滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于教師在既定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出更多的保障。滲透德育知識(shí)并非強(qiáng)制性地改變學(xué)生的思想觀念，而是結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)狀態(tài)、學(xué)習(xí)路線(xiàn)進(jìn)行深入思考，并將學(xué)生的個(gè)體差異性充分考慮進(jìn)去，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值體系。將德育與數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，并非一蹴而就，需進(jìn)行長(zhǎng)期性、有效性滲透，方可為推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想品德教育的滲透對(duì)策

2.1注重榜樣力量，有序影響學(xué)生思想價(jià)值體系

思想品德教育是長(zhǎng)期性、持續(xù)性的教學(xué)工程。教師需保持耐心，在潛移默化中向?qū)W生滲透德育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值體系。小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿力，數(shù)學(xué)教師與學(xué)生接觸時(shí)間較長(zhǎng)，其應(yīng)端正自身言行舉止，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師應(yīng)恪盡職守，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，注重與學(xué)生互動(dòng)與交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中遇到的困難，給予學(xué)生適宜的引導(dǎo)。通過(guò)以自身的思想價(jià)值體系與行為習(xí)慣影響學(xué)生，繼而在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

2.2注重與實(shí)際生活相連接，優(yōu)化德育滲透方法

將德育知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中時(shí)，教師需注重與實(shí)際生活間的聯(lián)結(jié)，對(duì)生活中的案例展開(kāi)分析與探討，輔助小學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)與德育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)兩項(xiàng)知識(shí)間的融會(huì)貫通。比如，在學(xué)習(xí)“時(shí)、分”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可運(yùn)用多媒體技術(shù)將神舟12號(hào)、13號(hào)發(fā)射升空的畫(huà)面與神州12、13號(hào)返回地面的畫(huà)面播放給學(xué)生，由學(xué)生說(shuō)出發(fā)射升空與返回地面的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“時(shí)、分”知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)清晰地理解，并借助神州12號(hào)與神州13號(hào)話(huà)題，讓學(xué)生感受到科技的力量，并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.3合理設(shè)置課堂問(wèn)題

積極開(kāi)展課堂提問(wèn)有利于教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鍛煉學(xué)生的問(wèn)題解決能力與思維能力。此外，依托課堂提問(wèn)有助于強(qiáng)化師生間的互動(dòng)與交流，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，繼而給予學(xué)生適宜引導(dǎo)，輔助學(xué)生正確地理解知識(shí)。在設(shè)置課堂問(wèn)題時(shí)，教師可強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活間的聯(lián)結(jié)，在學(xué)生問(wèn)題求解過(guò)程中適時(shí)開(kāi)展思想品德教育。在設(shè)置數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)需遵循由簡(jiǎn)到難、有淺到深的原則，在循序漸進(jìn)中鍛煉學(xué)生的問(wèn)題求解能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極滲透德育知識(shí)，是推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要性教學(xué)路徑。充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的德育知識(shí)，便于教師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行高質(zhì)量的知識(shí)傳輸，拓寬學(xué)生知識(shí)面，使得學(xué)生認(rèn)知到學(xué)科知識(shí)間的融合性與交叉性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)融匯貫通，利用所掌握的知識(shí)更好地為其學(xué)習(xí)或者生活服務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重全面提高自身的綜合素養(yǎng)，做好課前準(zhǔn)備工作，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適宜滲透德育知識(shí)，防止生搬硬套或者說(shuō)教式地傳授知識(shí)。以上內(nèi)容從樹(shù)立榜樣、實(shí)踐聯(lián)結(jié)、課堂問(wèn)題設(shè)置幾個(gè)方面提出了幾點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育知識(shí)滲透對(duì)策。希望可以為相關(guān)工作者帶來(lái)一定的啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1]王仲謀.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育[J].吉林教育，2020（4）：82-83.

[2]吳天秀.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想品德教育的滲透[J].知識(shí)文庫(kù)，2022（05）：49-51.