運(yùn)用游戲培養(yǎng)大班幼兒合作能力的作用和策略

高嘉琦

摘要：隨著對(duì)幼兒教育的重視程度越來(lái)越高，在幼兒教育中，不僅要讓幼兒習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，也要注重培養(yǎng)其合作的能力，以此為后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。大班幼兒的身心發(fā)展已經(jīng)有所進(jìn)步，要能夠根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特征，對(duì)其進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)。本文重點(diǎn)闡述通過(guò)游戲化的方式培養(yǎng)大班幼兒合作能力的相關(guān)措施，以此更好的促進(jìn)大班幼兒合作能力的提升。

關(guān)鍵詞：游戲;大班;合作能力;作用

在幼兒教育中，對(duì)其合作能力的培養(yǎng)是其重要的一個(gè)方面，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，不管是在年齡以及所接受的教育都為合作能力的提升奠定了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)合作能力的培養(yǎng)，對(duì)于大班幼兒的學(xué)習(xí)和成都具有極為重要的作用和價(jià)值。為此，在教育中能夠基于幼兒身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲化的形式，對(duì)幼兒的合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

一、運(yùn)用游戲培養(yǎng)大班幼兒合作能力的作用

隨著社會(huì)的發(fā)展，合作交往能力是其成長(zhǎng)中必備的素質(zhì)。為此，在幼兒教育中，要能夠意識(shí)到對(duì)幼兒合作能力培養(yǎng)的必要性，并將其作為重要的內(nèi)容。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定的社會(huì)意識(shí)和興趣愛(ài)好，在活動(dòng)中，更喜歡與自己喜歡的伙伴一起，會(huì)有自己的好朋友，會(huì)分享自己的喜怒哀樂(lè)。為此，要能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)其合作能力是其成長(zhǎng)的需求，也能夠更好的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。通過(guò)游戲化的方式，對(duì)幼兒的合作能力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能夠讓幼兒具備良好的品德，同時(shí)在游戲過(guò)程中存在問(wèn)題時(shí)，也能夠協(xié)商分析解決，給幼兒帶來(lái)不同的體驗(yàn)和成就感，有效的提升幼兒的合作交往意識(shí)。

二、運(yùn)用游戲培養(yǎng)大班幼兒合作能力的策略

（一）做好相關(guān)準(zhǔn)備，培養(yǎng)合作能力

為了更好地培養(yǎng)大班幼兒的合作意識(shí)，在教育教學(xué)中，可以通過(guò)多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒參與到游戲之中，進(jìn)而在游戲中培養(yǎng)其合作能力。如在游戲中可以為幼兒播放“獅子與老鼠”的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，讓幼兒沉浸到動(dòng)畫(huà)情境之中，并對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。讓幼兒認(rèn)識(shí)到強(qiáng)大與弱小之間也可以進(jìn)行合作或互幫互助。通過(guò)在日常的教育當(dāng)中對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，能夠更好的提升幼兒的合作意識(shí)，也能夠?yàn)楹罄m(xù)游戲化的開(kāi)展做好相應(yīng)的鋪墊。

（二）合理分工，開(kāi)展游戲化教學(xué)

在游戲活動(dòng)開(kāi)始之前，教師要能夠讓幼兒了解游戲的規(guī)則、特點(diǎn)和要求，明確游戲中所需要的材料，并讓幼兒以小組的形式，討論交流具體分工，讓每個(gè)幼兒都明確自身的職責(zé)，如在開(kāi)展“搭建美麗校園”的游戲中，在游戲中要能夠讓幼兒分工合作，每個(gè)幼兒都有自己具體的任務(wù)，如有的幼兒搭建教學(xué)樓，有的幼兒搭建操場(chǎng)，有的幼兒搭建體育館等。另外，也可以為幼兒開(kāi)展各種各樣的職業(yè)體驗(yàn)游戲，讓幼兒可以選擇自己所感興趣的職業(yè)，當(dāng)選擇以“理發(fā)師”為主題的職業(yè)體驗(yàn)時(shí)，在小組中有的幼兒會(huì)扮演理發(fā)師，有的扮演洗發(fā)的，有的幼兒扮演顧客。通過(guò)在合作學(xué)習(xí)中明確角色分配能夠有效的提升幼兒的合作意識(shí)和能力，需要注意的是，在游戲化的過(guò)程中，教師要能夠充分的意識(shí)到幼兒的興趣愛(ài)好，尊重幼兒的選擇，安排適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，從而有效地提升幼兒的合作意識(shí)和能力。通過(guò)游戲的開(kāi)展，也能夠給幼兒帶來(lái)更多的積極體驗(yàn)。教師要把握幼兒合作的時(shí)機(jī)，以此強(qiáng)化幼兒的合作意識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而提升幼兒合作的能力，當(dāng)幼兒在小組合作取得成功之后，要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

（三）基于體育游戲，培養(yǎng)合作能力

幼兒在游戲化的過(guò)程當(dāng)中不可避免地會(huì)存在相關(guān)的問(wèn)題和矛盾，當(dāng)這些問(wèn)題和矛盾得不到解決方式方法時(shí)。教師要引導(dǎo)幼兒自行分析，以此彼此之間所存在的矛盾，可以讓幼兒采用協(xié)商的方式，強(qiáng)化幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，讓幼兒在與他人的合作之中弱化自我為中心，更多的感受到合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。如在開(kāi)展多樣化的體育游戲中，很多活動(dòng)拿開(kāi)展都需要幼兒之間溝通交流，也需要相互鼓勵(lì)和扶持。在游戲當(dāng)中，交流并不僅僅局限于語(yǔ)言，還包括彼此之間肢體的交流，在合作中也讓幼兒懂得了包容與理解，懂得相互關(guān)心與愛(ài)護(hù)。在小組合作之中，優(yōu)秀的合作不僅能夠有效地完成任務(wù)，還能夠極大的拉近幼兒之間的感情交流。通過(guò)體育游戲的開(kāi)展，不僅能夠讓幼兒在游戲中習(xí)得相關(guān)的知識(shí)和技能，也能夠讓幼兒的身體得到鍛煉。同時(shí)，也能夠極大的激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作所具有的重要性，以此達(dá)到游戲化教學(xué)的作用，促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的提升，這對(duì)于幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都具有極為重要的作用。

（四）構(gòu)建輕松些愉悅氛圍，開(kāi)展合作游戲

游戲化開(kāi)展的目的是讓幼兒能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在游戲中更好的激發(fā)幼兒參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的活力，強(qiáng)化幼兒的熱情。如在為幼兒開(kāi)展“傳遞呼啦圈”的游戲中，在這種游戲中，不僅要讓幼兒習(xí)得相關(guān)的技能，也能夠考察幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及執(zhí)行能力。在游戲中，可以讓幼兒完成一個(gè)圓圈，相連之間的幼兒進(jìn)行呼啦圈的傳遞，要保證呼啦圈一次性的傳遞成功。通過(guò)這種游戲化的形式，能夠?yàn)橛變禾峁┹p松愉悅的游戲氛圍，強(qiáng)化幼兒的合作性，也能夠極大的提升幼兒參與到游戲中的積極主動(dòng)性，讓幼兒體會(huì)到游戲所具有的樂(lè)趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)到只有同伴之間步調(diào)一致，才能夠保障游戲的勝利。游戲之后，還要對(duì)在游戲當(dāng)中表現(xiàn)比較好的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，對(duì)消極、不配合的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在游戲化的過(guò)程當(dāng)中存在問(wèn)題和矛盾時(shí)，要能夠做到及時(shí)的干預(yù)，防止幼兒在游戲中出現(xiàn)負(fù)面情緒，從而保障每個(gè)幼兒都能夠積極主動(dòng)的參與游戲之中，在游戲中有所收獲，提升幼兒的合作意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

總之，在大班幼兒教學(xué)中要能夠意識(shí)到合作化教學(xué)開(kāi)展所具有的必要性，通過(guò)游戲化的方式，引導(dǎo)大班幼兒更加積極主動(dòng)的融入其中，習(xí)得相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，也促進(jìn)大班幼兒合作意識(shí)的提升，強(qiáng)化幼兒參與到游戲中的積極主動(dòng)性，優(yōu)化游戲化教育教學(xué)效果。在大班幼兒教學(xué)中還要不斷的探索游戲化的開(kāi)展措施，以此更好的提升幼兒的合作能力，也為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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