高中語(yǔ)文快速閱讀能力養(yǎng)成策略

楊瓊麗

摘要：隨著新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)改革深入開(kāi)展，在高中語(yǔ)文教學(xué)課堂，教師通過(guò)運(yùn)用快速閱讀教學(xué)方式，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，提高了學(xué)生綜合水平。因此，通過(guò)實(shí)踐分析，結(jié)合高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，從多方面總結(jié)了加強(qiáng)語(yǔ)文快速閱讀教學(xué)水平的措施。旨在進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)研究能力，不斷為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;快速閱讀能力;養(yǎng)成

引言

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，針對(duì)性地進(jìn)行語(yǔ)文快速閱讀教學(xué)研究，總結(jié)更加高效地快速閱讀方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在實(shí)踐課堂中不斷加強(qiáng)綜合水平。通過(guò)具體分析，結(jié)合高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)了快速閱讀的概念以及意義，分析了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力的途徑。

1快速閱讀的概念以及意義

閱讀能力標(biāo)準(zhǔn)在高中階段有相應(yīng)的要求存在。第一，學(xué)生可以依據(jù)閱讀的基本目標(biāo)，靈活運(yùn)用精讀法，瀏覽法對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析，并迅速提取出閱讀信息，讓閱讀目標(biāo)得以最大化實(shí)現(xiàn)。第二，學(xué)生依據(jù)有效的方法提高閱讀效率，切實(shí)幫助學(xué)生在閱讀中拓展視野，依據(jù)閱讀興趣促使閱讀量不斷擴(kuò)大，也讓文字的內(nèi)容以有效體現(xiàn)，進(jìn)而豐富精神世界的同時(shí)提高學(xué)生的文化內(nèi)涵。第三，在大量閱讀中養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣，還有迅速閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀的文字提高文化內(nèi)涵，而快速閱讀就是當(dāng)前學(xué)生需要具備的一種能力，應(yīng)該重點(diǎn)加以培養(yǎng)。

所謂快速閱讀是學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確篩選信息的過(guò)程，可以讓閱讀效率不斷提高。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，信息有很快的流轉(zhuǎn)速度，人們面對(duì)的信息量也在不斷增大，因此在閱讀方法中有重要作用的是快速閱讀。該閱讀方式能夠讓學(xué)生的信息閱讀能力增強(qiáng)，有利于學(xué)生獲得更多需要的信息內(nèi)容。

2高中語(yǔ)文快速閱讀能力養(yǎng)成策

2.1整體閱讀，快速瀏覽

一篇文章在閱讀時(shí)教師要讓學(xué)生迅速閱讀，避免一字一句的耽誤時(shí)間，應(yīng)該形成短語(yǔ)，句子為單位的快速閱讀習(xí)慣。一字一句的閱讀雖然會(huì)讓學(xué)生深刻理解應(yīng)該是，但是會(huì)消耗很多不必要的時(shí)間。因此學(xué)生要在有限時(shí)間快速進(jìn)行瀏覽，并在大腦中快速反應(yīng)文章內(nèi)容的意義。整個(gè)過(guò)程中，教師同學(xué)生要說(shuō)明快速閱讀的優(yōu)勢(shì)，有的學(xué)生剛接觸快速閱讀會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，主要是由于學(xué)生沒(méi)有在短時(shí)間內(nèi)閱讀大量?jī)?nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的情況做出相應(yīng)的調(diào)整。比如，3000字的文章教師剛開(kāi)始可以給學(xué)生20分鐘時(shí)間將閱讀內(nèi)容完成，并充分了解中心思想內(nèi)容，若是學(xué)生普遍反應(yīng)時(shí)間不夠用，無(wú)法將閱讀問(wèn)題完成，可以適當(dāng)增加5分鐘的時(shí)間，避免給學(xué)生帶來(lái)閱讀壓力。如果大多數(shù)學(xué)生都能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將閱讀任務(wù)完成，教師就可以讓學(xué)生練習(xí)幾篇以后將閱讀時(shí)間縮短。快速閱讀的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生大腦和眼睛的工作都是高強(qiáng)度的，一分一秒對(duì)學(xué)生都有不同程度影響，所以要嚴(yán)格把握好時(shí)間，教師需要避免閱讀時(shí)間對(duì)學(xué)生的影響。同時(shí)也要在閱讀意識(shí)和快速瀏覽能力上培養(yǎng)學(xué)生，有利于學(xué)生快速閱讀能力的提高。

2.2結(jié)合具體的課文內(nèi)容，開(kāi)展快速閱讀訓(xùn)練

要想幫助學(xué)生培養(yǎng)快速閱讀能力，高中語(yǔ)文教師應(yīng)該有效結(jié)合課文內(nèi)容開(kāi)展學(xué)生們的迅速閱讀訓(xùn)練。優(yōu)秀高中語(yǔ)文教師，在高中語(yǔ)文快速閱讀教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，除了要為學(xué)生講解快速閱讀知識(shí)以外，還要將課本上的閱讀內(nèi)容全面利用好，幫助學(xué)生利用有限閱讀材料掌握快速閱讀能力，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文快速閱讀水平。講解魯迅的《祝福》時(shí)，教師可以根據(jù)文章開(kāi)展快速閱讀訓(xùn)練活動(dòng)。這篇文章內(nèi)容比較長(zhǎng)，可以很好的鍛煉學(xué)生的快速閱讀能力。很多學(xué)生在沒(méi)有掌握快速閱讀能力之前，讀完文章通常需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，面對(duì)生僻字詞還要花費(fèi)更多時(shí)間和精力去理解。但是學(xué)生運(yùn)用快速閱讀方式時(shí)，影響閱讀的生僻字詞就可以直接跳過(guò)去，促使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握需要的信息。通過(guò)科學(xué)地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高了學(xué)生參與課文學(xué)習(xí)效率，利于學(xué)生掌握快速閱讀方法，加強(qiáng)學(xué)生綜合水平，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.3明確語(yǔ)文快速閱讀內(nèi)容，減少閱讀時(shí)間浪費(fèi)

時(shí)間像金錢(qián)一樣非常寶貴，因此在語(yǔ)文閱讀內(nèi)容上要加快速度，有效減少閱讀時(shí)間浪費(fèi)的問(wèn)題。開(kāi)展快速閱讀教學(xué)實(shí)踐時(shí)，高中語(yǔ)文教師可以利用快速閱讀內(nèi)容的明確化，減少學(xué)生在閱讀時(shí)間上的浪費(fèi)，從而讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的高效閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)。很多學(xué)生閱讀效率不高，主要還是不了解需要注意的核心內(nèi)容，閱讀再多的內(nèi)容效率也無(wú)法得到提高。學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)，教師可以讓學(xué)生圍繞著林沖性格和心理進(jìn)行快速閱讀。學(xué)生知道文章閱讀內(nèi)容是圍繞著林沖心理和性格展開(kāi)，閱讀中就會(huì)重點(diǎn)關(guān)注與林沖有關(guān)系的內(nèi)容，從而產(chǎn)生良好的閱讀效果。通過(guò)結(jié)合語(yǔ)文內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生快速閱讀能力，利于促使學(xué)生在實(shí)踐課堂中掌握閱讀技巧，減少閱讀時(shí)間，從而提高語(yǔ)文快速閱讀教學(xué)質(zhì)量。教師要科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，全面的開(kāi)展快速閱讀研究，重視閱讀時(shí)間的掌控，從而提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性。

2.4開(kāi)展語(yǔ)文快速閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與興趣

很多高中學(xué)生希望在學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)能積極參與相應(yīng)活動(dòng)，這樣能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)通過(guò)具體途徑運(yùn)用，從而在學(xué)以致用中獲得成就感。另外，高中語(yǔ)文教師可以運(yùn)用學(xué)生的心理，積極開(kāi)展快速閱讀活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的快速閱讀興趣，有利于快速閱讀效果的提升。作為高中語(yǔ)文教師，可以每個(gè)月都挑出一堂課，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展快速閱讀活動(dòng)，選擇閱讀新穎的內(nèi)容，一方面能夠讓學(xué)生的快速閱讀能力得到鍛煉，另一方面還能夠幫助學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心，教師只有把閱讀量和閱讀難度控制在適合的范圍，就能將學(xué)生的快速閱讀活動(dòng)參與興趣激發(fā)出來(lái)，對(duì)教師教學(xué)中的閱讀效果提高會(huì)很有幫助。教師利用快速閱讀教學(xué)讓學(xué)生快速閱讀能力得以增大，可切實(shí)讓學(xué)生的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)獲得全面提高，以此適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)全面的進(jìn)行快速閱讀活動(dòng)，利于提高學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐水平。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，快速閱讀更加適合培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，當(dāng)學(xué)生掌握良好閱讀技巧后，能夠提高語(yǔ)文實(shí)踐水平，利于學(xué)生加強(qiáng)閱讀速度，也能夠促使學(xué)生在閱讀過(guò)程加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。希望通過(guò)以上分析，能總結(jié)更加有效地快速閱讀方法，進(jìn)一步為學(xué)生日后綜合水平提高提供有效保證。同時(shí)也希望實(shí)踐研究，能為相關(guān)教師提供良好參考。

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