譚麗

摘 要：在新課程改革大背景下，小學(xué)體育與健康教學(xué)，不但要求學(xué)生掌握體育知識與運(yùn)動技能，強(qiáng)化學(xué)生的體能素質(zhì)，還要注重對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)并非朝夕之事，如若只依托于有限的教學(xué)內(nèi)容，無法達(dá)到教學(xué)預(yù)期目標(biāo)，需要教師全面掌握教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘與意志品質(zhì)培養(yǎng)相關(guān)的教學(xué)素材，合理運(yùn)用滲透式培養(yǎng)對策，組織學(xué)生參與到多元的體育教學(xué)活動之中，強(qiáng)化學(xué)生體能素質(zhì)的同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。故此，本文圍繞學(xué)生意志品質(zhì)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的培養(yǎng)對策展開分析研究，以期實現(xiàn)提升意志品質(zhì)的教育培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育與健康;開展策略

引言

體育與健康課程主要指的是經(jīng)由鍛煉身體來提高小學(xué)生身體素質(zhì)的課程，與此同時，其也是現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)體系中的關(guān)鍵構(gòu)成部分。進(jìn)行體育與健康課程教學(xué)，不單單可以幫助學(xué)生提高對于安全知識以及體育文化的掌握程度，還可以增強(qiáng)學(xué)生的體育熱情與動力，對學(xué)生思維能力以及身體素養(yǎng)的提高也是十分有幫助的。小學(xué)時期進(jìn)行體育與健康教學(xué)，不單單可以為學(xué)生日后的體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還可以幫助學(xué)生樹立重視體育鍛煉的思想認(rèn)識。基于此，下文將對小學(xué)體育與健康教學(xué)的重要性以及措施進(jìn)行分析，希望可以為相應(yīng)教育人員提供些許建議與思路。

一、組織體育競賽活動，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)

小學(xué)體育與健康學(xué)科教師要組織學(xué)生參與到體育競賽活動中，讓學(xué)生在堅持不懈的努力下，使自身的意志力得到有效提升與鍛煉。簡而言之，小學(xué)體育與健康學(xué)科教師可對不同階段的學(xué)生展開不同的體育競賽活動，使學(xué)生在比賽中認(rèn)識到自身的缺陷，鍛煉自身的意志品質(zhì)，實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。例如，教師組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽活動時，拔河比賽開始前，學(xué)生要做好準(zhǔn)備工作，可能當(dāng)學(xué)生在比賽后自身的緊張感會消失，但是在比賽前學(xué)生十分緊張，而這也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗。拔河比賽進(jìn)行中，學(xué)生往往需要克服自身的缺陷與未知難題，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)在相互較勁中，自己的手由于緊張出汗比較滑，拽不住繩子，還有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的重心不穩(wěn)，當(dāng)對方用力拉扯時，自己會不受控制地向前移動，導(dǎo)致第一回合的比賽以失敗而告終。學(xué)生在休息期間，及時進(jìn)行總結(jié)分析，學(xué)生想到通過佩戴手套的方式，增加手與繩子的摩擦力，每個學(xué)生把手套帶好，并將自己的重心放在臀部，用力向后拉，在第二回合與第三回合取得了拔河比賽的勝利。拔河比賽結(jié)束后，有的學(xué)生敢于面對比賽的結(jié)果，意識到比賽結(jié)果固然重要，但是比賽過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要的道理。此次拔河比賽活動中，學(xué)生的意志品質(zhì)得到良好磨練，讓學(xué)生在面對困難時，能夠想出解決問題的方法，積極應(yīng)對比賽中的各類問題，學(xué)生的問題解決能力不斷提升。

二、尊重年紀(jì)特點，激起參與熱情

興趣是最好的老師，作為一名體育教師，要想在實際授課過程中駕輕就熟，首先就應(yīng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與熱情，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)積極尋找學(xué)生所感興趣的點，明確學(xué)生這一年齡階段對什么事物感興趣，之后將體育課本中的知識與實際生活中學(xué)生所喜愛的事物相融合，更好地進(jìn)行授課。例如，立定跳遠(yuǎn)的要點就是，兩只腳同時跳起，落地的時候同時平穩(wěn)落地。如若教師單純依據(jù)課本中的死板內(nèi)容，讓學(xué)生兩只腳同時抬起之后跳躍落地，對于小學(xué)生而言無疑是十分枯燥乏味的，這時，教師應(yīng)活躍教學(xué)思維，將枯燥變?yōu)橛鋹?。教師可以讓學(xué)生回想一下在動畫片中小青蛙的跳躍方式，并讓學(xué)生模仿小青蛙的跳躍方法。這樣一來，學(xué)生在模仿青蛙跳的時候自然會掌握立定跳遠(yuǎn)的知識，同時這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生記憶深刻，更好地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段，體育與健康課本中的知識教學(xué)，大部分是教師為學(xué)生講授動作理念、動作要領(lǐng)以及規(guī)范，之后讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)。這一單純根據(jù)課本內(nèi)容講解的教學(xué)方式過于死板，使學(xué)生無法提升熱情。如若教師可以在實際課堂中應(yīng)用提問式教學(xué)，就可以有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對新鮮事物的探索欲望，從而達(dá)到事半功倍的成效。

三、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境

在教師開展的教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境的好壞直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，倘若教師要想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加和諧的教學(xué)課堂氛圍，就必須完全了解以下幾個方面：其一，小學(xué)教師必須不斷更新教學(xué)方式，同時也要全面優(yōu)化教學(xué)課堂中的教學(xué)設(shè)計，這樣一來，一方面可以給學(xué)生辦的體育報社寫出更多勵志的標(biāo)語，則另一方面要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取更多的教育獎勵。其二，教師給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育課堂的同時，要輕松的課堂氛圍，不斷提高學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生在體育與健康的課程中減少安全事故的現(xiàn)象發(fā)生。

結(jié)束語

體育教師在進(jìn)行體育與健康課程授課時，應(yīng)符合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求，持續(xù)歸納、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)內(nèi)容展開深刻探索分析，順應(yīng)時代發(fā)展的要求標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)內(nèi)容合理創(chuàng)新，革新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)理念，應(yīng)用行之有效的教學(xué)舉措來做好小學(xué)體育與健康教學(xué)工作，最大限度地提高小學(xué)體育與健康授課質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生身體與心理全方位的發(fā)展進(jìn)步。

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